- 相關(guān)推薦
地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)探究
中學(xué)生,尤其是初中學(xué)生,由于受思想認識水平、課程時(shí)間安排、考試導向等諸多因素影響,大都不太重視地理課,學(xué)習不積極、不主動(dòng),這給地理課教師帶來(lái)了極大的挑戰。
摘要：本文根據地理課的特點(diǎn)和學(xué)生認知規律，結合自己的教學(xué)實(shí)際從精心設計課堂引言、不拘泥于教材、建立“生活地理”思想、采用多種教學(xué)形式、多利用直觀(guān)教學(xué)方法等幾個(gè)方面論述了在地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
關(guān)鍵詞：地理教學(xué);激發(fā);學(xué)習興趣
愛(ài)因斯坦講過(guò)：“興趣和愛(ài)好是學(xué)習的最大的動(dòng)力。古代著(zhù)名教育家孔子曰：“知之者，不如好之者;好知者，不如樂(lè )之者�？梢�(jiàn)，興趣是學(xué)習的良師益友，濃厚的興趣和愛(ài)好是學(xué)習最大的動(dòng)力。興趣是教師引導學(xué)生步入科學(xué)殿堂大門(mén)的鑰匙，只有學(xué)得有趣，才會(huì )產(chǎn)生對學(xué)習科學(xué)知識的欲望，主動(dòng)去學(xué)，也才能學(xué)得好。為了激發(fā)學(xué)生在地理課堂上的學(xué)習興趣，每一位地理教師都在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷探索這方面的經(jīng)驗盡力喚起學(xué)生對地理課的興趣。那么怎樣才能使學(xué)生對地理課感興趣呢?現就我從事地理教學(xué)工作教學(xué)實(shí)踐談一談我的體會(huì )和基本做法。
一、精心設計課堂引言
引言是一節課開(kāi)始，它直接關(guān)系到學(xué)生對新課學(xué)習的興趣。因此地理教師應注重新課導言的藝術(shù)性，善于利用情景教學(xué)法，巧妙地選擇地理知識的結合點(diǎn)，用生動(dòng)的描繪激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，使之進(jìn)入最佳求知欲狀態(tài)。如在講授“時(shí)區和日界線(xiàn)”時(shí)，我先簡(jiǎn)單地講了一個(gè)小故事：4月10日9點(diǎn)多，一位老太太憑著(zhù)一張中獎8000美元的彩票在太平洋馬紹爾群島的花旗銀行要求兌現，遭到銀行拒絕。因為按票面規定，中獎領(lǐng)款日期是4月9日，老太太痛惜不已。這時(shí)一位中年人對老太太說(shuō)：“這張廢票3000美元賣(mài)給我吧”。老太太心里想，這張廢票已經(jīng)無(wú)用處了，也就同意了。中年人拿著(zhù)廢票馬上乘飛機從瑪紹爾機場(chǎng)飛往檀香山，1小時(shí)后飛機降落在檀香山機場(chǎng)，這時(shí)當地時(shí)間是4月9日1l時(shí)。下了飛機中年人以3000美元買(mǎi)到的中獎彩票就向檀香山花旗銀行領(lǐng)取8000美元。死票復活，這是怎么回事?上飛機明明是4月10日，怎么下飛機變成了4月9日，難道時(shí)光可以逆轉?今天這節課，我們就是要揭開(kāi)這個(gè)奧秘。經(jīng)過(guò)這樣的導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的興趣，課堂處于活躍的氣氛之中，教學(xué)效果良好。
二、不拘泥于教材，建立“生活地理”思想
在教學(xué)過(guò)程中盡量挖掘和使用日常生活事實(shí)中蘊含的地理信息，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：我在講述垂直地域分異時(shí)，給學(xué)生描述自己在實(shí)習時(shí)所見(jiàn)的高原高山植被垂直分異，繪聲繪色，學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉。形象生動(dòng)的語(yǔ)言帶給學(xué)生身臨其境的感受。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。又如：.在講天氣的概念時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生對當天天氣以及對平時(shí)收聽(tīng)、收看的天氣預報進(jìn)行分析，總結出天氣概念和加深學(xué)生對這一概念的理解。這樣，通過(guò)學(xué)生對他們熟知的具體事物或現象的分析，說(shuō)明了抽象的概念和枯燥的原理，使學(xué)生覺(jué)得地理事物距他們很近，所學(xué)知識很實(shí)用，從而樂(lè )于接受，增長(cháng)了學(xué)生觀(guān)察事物和分析事物的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。
三、采用多種教學(xué)形式激發(fā)興趣
3.1由于學(xué)生興趣穩定性的差異，教師必須想方設法使學(xué)生的興趣持久穩定，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。那么在講課進(jìn)程中總是用一種形式，學(xué)生可能就會(huì )比較厭煩，如果經(jīng)常變換一下教學(xué)形式，可能就會(huì )收到意想不到的效果。例如：在課堂上適時(shí)插入故事能喚起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣，促進(jìn)他們形成懸念和思考問(wèn)題，從而將地理知識的傳授與發(fā)展學(xué)生的思維能力有機地結合起來(lái)，做到“寓教于樂(lè )”，大大增強地理教學(xué)的效果。如講“日界線(xiàn)”內容之前，先講麥哲倫率領(lǐng)船隊環(huán)球航行的故事;學(xué)西亞前講海灣戰爭的故事。這些故事不僅吸引學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)課和思考，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。另外還有其他的形式。如：詩(shī)歌，用李白所寫(xiě)的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”一的兩句詩(shī)，描繪長(cháng)江三峽河段山高谷深，坡陡流急的水系特征。
3.2能把學(xué)生帶到詩(shī)的意境之中，使學(xué)生有身臨其境之感又如：巧用成語(yǔ)。教師在課堂教學(xué)中，恰當地使用成語(yǔ)，會(huì )頓時(shí)課堂生輝，助長(cháng)學(xué)生的學(xué)習興趣，如用水滴水穿石來(lái)說(shuō)明流水的侵蝕作用就比較恰當。對自然資源的開(kāi)發(fā)利用可提出采取“殺雞取卵’’的做法是否可行。這樣描述使學(xué)生產(chǎn)生興趣，印象深刻。再如：課堂小游戲、分角色表演等方式運用很快激起學(xué)生韻興趣。如講天氣和氣候時(shí)讓學(xué)生當播音員。講中國的疆域和行政區劃時(shí)讓學(xué)生做拼圖比賽等�？傊�，教學(xué)形式有很多種，教師在課堂上合理的利用教學(xué)形式會(huì )使學(xué)生很快提高學(xué)習興趣，為接受知識鋪平了道路。
四、多利用直觀(guān)教學(xué)方法，多途“引”趣
4.1地理教學(xué)較其它學(xué)科最大的優(yōu)勢是它有著(zhù)豐富多彩的直觀(guān)內容，在地理教學(xué)過(guò)程中直觀(guān)教學(xué)方式包括實(shí)物、模型、圖像，還有現代教學(xué)手段中的幻燈、電視片等。在地理教學(xué)中恰當的選擇應用各種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，引導學(xué)生從感性認識開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的好奇心并由此來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如：利用圖像教學(xué)。地圖能夠清晰地呈現出地理知識的規律性，易于被學(xué)生接受掌握。學(xué)生學(xué)起來(lái)感到輕松自如，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：在講授陸地自然帶時(shí)出示不同自然帶的自然景觀(guān)的圖片，投影或錄像，讓學(xué)生區分出各為哪種自然帶，并分析各自然帶的水熱特點(diǎn)，動(dòng)植物特點(diǎn)以及延伸更替規律等，使之產(chǎn)生深刻難忘的印象。
4.2又如：用板圖板畫(huà)教學(xué)，直觀(guān)醒目，有利于學(xué)生掌握地理基礎知識，教師根據教學(xué)內容，邊講邊畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊記，做到了視聽(tīng)結合，手腦并用，思維集中，印象深刻，便于記憶，并且更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在講長(cháng)江的內容時(shí)，老師在黑板上繪制長(cháng)江干流略圖，講到哪里就畫(huà)到哪里。這樣展現在學(xué)生面前的地理略圖不是靜而是動(dòng)的感覺(jué)，可以特別體現事物的特征，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、注意力和思維力，也能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，增強了學(xué)習地理的主動(dòng)性和積極性，有利于學(xué)生掌握新知識。再如：利用實(shí)物教學(xué)。在課堂上出示相關(guān)實(shí)物會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4.3如：在學(xué)習地殼及其變動(dòng)時(shí)，出示礦物和巖石標本，就會(huì )刺激學(xué)生的大腦產(chǎn)生興奮中心，激起學(xué)習興趣。再如利用電化教學(xué)。充分利用投影、幻燈、電影、錄像的直觀(guān)優(yōu)勢，增強學(xué)生的感知能力，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如講到“影響氣候的因素”時(shí)，需要復習的內容較多，如果單靠教師口頭歸納總結，很難一下子說(shuō)清楚，也很枯燥。如運用投影來(lái)展示我國氣溫分布和年降水量分布圖，再結合談話(huà)式教學(xué)法，簡(jiǎn)潔明了，直觀(guān)性強，效果更好。綜上所述，在地理課堂教學(xué)中，只有教師認真設計教學(xué)過(guò)程，不斷的用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能取得良好的教學(xué)效果。更好地完成地理教學(xué)任務(wù)。
【地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)探究】相關(guān)文章：
淺析初中地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣03-20
初中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)11-16
激發(fā)學(xué)習興趣 搞好計算機教學(xué)03-29
如何激發(fā)差生學(xué)習英語(yǔ)的興趣01-19
探析激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣03-19
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習中的興趣激發(fā)03-18
探析英語(yǔ)學(xué)習中的興趣激發(fā)03-18