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高中地理讀圖選擇題分析論文

時(shí)間:2024-08-03 18:11:14 地理畢業(yè)論文 我要投稿
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高中地理讀圖選擇題分析論文

  【摘要】高中地理課程被稱(chēng)作“文科中的理科課程”,相比于其他文科課程,對于學(xué)生的邏輯思維能力要求更高,學(xué)生在課程學(xué)習以及考試過(guò)程中常面臨一定的難度。本文簡(jiǎn)要就高考常見(jiàn)的地理讀圖選擇題進(jìn)行分析,探討相關(guān)問(wèn)題的實(shí)用解決方法,以期幫助廣大高中學(xué)生實(shí)現該類(lèi)型問(wèn)題解決能力的提升,提高學(xué)生地理考試成績(jì)。

高中地理讀圖選擇題分析論文

  【關(guān)鍵詞】高中;地理;讀圖選擇題;實(shí)用解法

  就近年高考地理出題進(jìn)行分析可知,讀圖選擇題在高考考試中所占比例逐漸提升,學(xué)生由于圖形分析不正確或者基礎知識應用能力不強等原因,在實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)存在較大的難度。所以要切實(shí)掌握讀圖選擇題的解題技巧,找準問(wèn)題分析與解決的關(guān)鍵點(diǎn),實(shí)現學(xué)生讀圖選擇題問(wèn)題分析能力與問(wèn)題解決能力的提升。

  1精讀數值法在讀圖選擇題解決中的應用

  精度數值法主要是指學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題解決時(shí),重點(diǎn)關(guān)注題中的數值條件,并在分析與計算后得到精確的答案。當高考地理讀圖選擇題的圖形為坐標圖、等值線(xiàn)圖等具有明確的數值標注的問(wèn)題時(shí),運用該方式最為合適。學(xué)生在就該問(wèn)題解決時(shí)應當注意,并不能依靠題中給出的曲線(xiàn)圖形來(lái)判斷逆溫層的準確高度,其應當首先根據圖形確定其分別在3千米、5千米以及6千米處的實(shí)際氣溫大小,從而根據答案進(jìn)行問(wèn)題解決。在問(wèn)題1中主要是就圖中1的性質(zhì)進(jìn)行判斷,由圖可知地面溫度為20度,根據理論數據進(jìn)行計算,當其上升至3千米時(shí),穩定應當為2度,但是在圖中卻表明該位置的溫度為零下15度。所以,在3千米的位置,其實(shí)際的氣溫垂直降率相比理論值更高。利用該方式來(lái)就其他答案要求數字進(jìn)行計算,最終得出結果是選擇B。而在就問(wèn)題2進(jìn)行解決時(shí),也可利用精度數值法進(jìn)行。根據圖中所給出的數據進(jìn)行計算可以明確,圖中1、2、3在高度5千米的位置,實(shí)際氣溫和理論氣溫相比都更加低。而圖中4里,高度5千米的位置處,實(shí)際氣溫和理論氣溫的大小最為接近。所以可以判斷當飛機在圖中4所標注的5千米的位置飛行時(shí),其將保持平穩的運行。故答案選擇D。

  2分類(lèi)法在讀圖選擇題中的實(shí)際應用分析

  分類(lèi)法在讀圖選擇題中的應用,主要是針對學(xué)生在題目分析之后,難以就題中給出的圖示或者結論進(jìn)行正確的判斷時(shí),其可將給出的圖例進(jìn)行分類(lèi),從而來(lái)就結論的正確性進(jìn)行分析與判斷。學(xué)生在就該問(wèn)題進(jìn)行解決時(shí),僅僅依靠題中所給出的圖形是難以就選項中的內容進(jìn)行判斷的。所以,為實(shí)現解題的全面性,學(xué)生就可運用分類(lèi)法就該題目所指的知識內容進(jìn)行劃分,從而來(lái)判斷選項中的各個(gè)結論的正確性。即,學(xué)生可從以下3種情況展開(kāi)分析:其一,當該圖形所表示的地點(diǎn)位于南半球時(shí),則位置①表示寒流,位置②則表示暖流。其二,當圖形所表示的地點(diǎn)位于北半球時(shí),則位置①表示暖流,位置②則表示寒流。其三,當圖中的位置①與位置②分別屬于南北半球時(shí),則兩處位置都將為寒流。因此,該題目應當選擇答案D。

  3技能法在讀圖選擇題中的應用分析

  技能法在實(shí)際解題中的應用,主要是指學(xué)生根據題中給出的圖示進(jìn)行特征分析,并通過(guò)判讀的方式進(jìn)行問(wèn)題解決。例如常見(jiàn)的“凸高為低,凸低為高”、“交叉相減”等,都是用作地理知識判定的重要依據。學(xué)生在就該問(wèn)題進(jìn)行解決時(shí),就可利用技能法進(jìn)行問(wèn)題解決,根據針對等壓面的判斷依據“上凸為高,下凹為低”可以知道,a點(diǎn)的等壓面屬于高壓區,而b點(diǎn)則屬于低壓區。所以,風(fēng)向是由a向b的。

  4結束語(yǔ)

  地理學(xué)科是高中理科課程中的重要學(xué)科,保證學(xué)生的地理考試成績(jì)提升是十分重要的。但是在當前,學(xué)生在進(jìn)行讀圖選擇題解決時(shí)面臨著(zhù)一定的問(wèn)題,學(xué)生可利用精度數值、分類(lèi)分析、技能法以及關(guān)系式法等多種方式來(lái)進(jìn)行問(wèn)題分析與解決。同時(shí)學(xué)生還要在日常課程學(xué)習過(guò)程中注重相關(guān)習題的練習,不斷進(jìn)行問(wèn)題解決經(jīng)驗的總結,保證在實(shí)際考試過(guò)程中又快又好地進(jìn)行問(wèn)題解決。

  參考文獻

  [1]馬小蘭.近十年高考文綜試題中地理圖像題的統計研究[D].西北師范大學(xué),2014.

  [2]王月,閉紅萍,李暉.2007~2011年廣西高考地理圖表圖像題分析與思考[J].教學(xué)與管理,2013,(33):113-115.

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