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如何激發(fā)差生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
我們堅信兒童學(xué)英語(yǔ)應該走“愉快”路線(xiàn)。我們知道對于孩子而言，真正的學(xué)習起源于興趣。無(wú)論多少時(shí)間的練習或者背誦記憶，都無(wú)法超越由真實(shí)興趣而產(chǎn)生的影響和效果。因此，我們在引導孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要注意為其營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，努力激發(fā)孩子的主動(dòng)性和想象力，使其愛(ài)上英語(yǔ)，為其建立一種終生受用的興趣。那么，怎樣創(chuàng )設一個(gè)理想化的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境?以下是小編為你整理的如何激發(fā)差生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)交際工具、也是一門(mén)實(shí)踐性極強的課程，要求學(xué)生要有大量地反復地模仿和訓練運用。由于英語(yǔ)的這種特點(diǎn)，大多數差生學(xué)習不主動(dòng)，怕吃苦，隨著(zhù)教學(xué)內容的不斷增多與加深等各種原因而顯得更差，怎樣才能把他們培養成一個(gè)愛(ài)上學(xué)習、肯于思考、樂(lè )于交流的好孩子呢？如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師，教學(xué)經(jīng)驗告訴我必須做好以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，并給差生指出切實(shí)可行的目標。
心告訴我們，差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師應及時(shí)對具體學(xué)生要作具體分析，了解他們的思想狀況、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習方法、社交情況、家庭情況等等，比如有些單親家庭或父母離異的學(xué)生，大多數性格孤僻，較內向，自卑，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心這是非常必要的；愛(ài)護每一位學(xué)生，決不鄙視他們或放縱他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好。有針對性地尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"，多表?yè)P鼓勵，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑或自負的心理，增強他們的上進(jìn)心，例如有位差生，他的英語(yǔ)寫(xiě)得較好看，我便讓他抄課外閱讀供同學(xué)們閱讀，大大地滿(mǎn)足了他的表現欲，增強了他學(xué)外語(yǔ)的信心。
有些家長(cháng)和學(xué)生都認為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，又不出國，但他們根本就沒(méi)有意識到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。
2、愛(ài)心與耐心是差生轉換的又一個(gè)前提。
英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。我們應該做到"好看的要愛(ài)，有傷疤的更要憐惜。"只要每一個(gè)教師對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，感情誠心，獻出愛(ài)心，工作耐心。就能達到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺上學(xué)生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？就拿我教的班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，由于我校所處鄉鎮，所以剛升入初中對英語(yǔ)完全是一片空白，剛開(kāi)始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度過(guò)后，我又對他們進(jìn)行了耐心，細致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績(jì)還可以，但有少數同學(xué)成績(jì)比較差，第一次月考后我發(fā)現他們對學(xué)英語(yǔ)失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現他們這幾位同學(xué)都說(shuō)："記憶力較差，記單詞比較困難。"然后我就教給他們"笨鳥(niǎo)先飛"的方法，以及記單詞的一些小巧門(mén)，同時(shí)降低了對他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽(tīng)寫(xiě)一次，這樣以來(lái)，他們覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對英語(yǔ)產(chǎn)生了興起，因此，在第二次月考中成績(jì)有所上升。
3、加強訓練，做好跟蹤，多表?yè)P，少批評。
多表?yè)P，少批評。對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對差生更應如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P，以鼓勵他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表?yè)P，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)"good"之類(lèi)的詞語(yǔ)，使學(xué)生感到滿(mǎn)足。但對做得差的、未完成的，要求補做，對未交作業(yè)和練習要逐個(gè)找他們了解原因，有針對性的要求他們補做補交，盡量采取面批的形式，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時(shí)訂正，而且養成他們按時(shí)交作業(yè)的習慣。還要對他們進(jìn)行細致的記錄跟蹤，對保證每一次作業(yè)的完成和提高做作業(yè)的質(zhì)量的有效性。這樣一來(lái)，通過(guò)這種交流形式，他們就覺(jué)得教師關(guān)心他們、喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應的有了興趣。
4、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。
本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。
如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應巧用一些格言.諺語(yǔ).歌謠.謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應做到這一點(diǎn)。
如我在教學(xué)初一（下）第三單元"Why do you like koalas ?"時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞："tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長(cháng)頸鹿，lion .lion 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長(cháng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。
5、做好家長(cháng)工作。
做好學(xué)生家長(cháng)的思想工作也極為重要。外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行"聽(tīng) 說(shuō)讀寫(xiě)"四個(gè)方面的大量訓練，沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，差生是很難完成學(xué)習任務(wù)的。讓家長(cháng)對自己的子女的學(xué)習、生活、品德等情況有更清楚的認識，意識到自身的責任，家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習，爭取家長(cháng)的合作，督促孩子，努力營(yíng)造溫馨、安靜、融洽家庭氛圍，同時(shí)也為他們贏(yíng)得了幫助的合力，使學(xué)生從學(xué)習環(huán)境、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習費用等均得到了有效的保證。
總之，作為一名教師，要用自己的愛(ài)心來(lái)滋潤學(xué)生的心田，讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。
如何激發(fā)差生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
一、遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲
遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。對那些常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生，我們可以用電腦讓他們見(jiàn)識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動(dòng)畫(huà)，人性化的交互式操作，很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬，即將解放全人類(lèi)，實(shí)現心中夢(mèng)想時(shí)，屏幕上卻出現了數行的英文提示，看到全是英文版的提示，學(xué)生傻眼了，使他們頓悟：下世紀，玩，也要懂英語(yǔ)。
二、巧妙地，用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語(yǔ)熱情
英語(yǔ)語(yǔ)法規則，詞的用法區別，發(fā)音規則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are;Is跟著(zhù)他，她，它。要問(wèn)復數用什么?其后全部都用are .又如，教師只要常收納，多積累，勤總結，口訣就會(huì )涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì )趣味橫生。遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。
三、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)興趣
對教學(xué)中所要用到的圖片，可以提前一個(gè)星期布置，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達的單詞及其意思。一周后，一些“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著(zhù)自己“作品”的出現。開(kāi)展畫(huà)圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì )到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。此外畫(huà)圖片，也培養了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預習的目的。
四、自編短劇，調動(dòng)學(xué)習積極性
學(xué)習要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì )開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。利用課前五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生(兩個(gè))，先用英語(yǔ)作Duty Report.內容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個(gè)值日生，或者他們再邀請別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過(guò)的課文的情景，也可自己創(chuàng )設情景，但是臺詞必需要運用已學(xué)過(guò)的類(lèi)型。之所以這樣做，為了復習舊課，而這種復習不是簡(jiǎn)單的重復，而一種創(chuàng )造，是語(yǔ)言的活用，從而加深對新學(xué)內容的理解，最終達到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了學(xué)生緊張的提問(wèn)復習法，這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，也能培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
五、開(kāi)展競賽，調動(dòng)學(xué)習興趣
學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日�？陬^操練用語(yǔ)變化成競賽用語(yǔ);問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”;拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話(huà)競賽等多種多樣的形式;再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當的競賽，學(xué)生樂(lè )于參與，樂(lè )于爭先，樂(lè )于學(xué)習，這就調動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習興趣。
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