淺談高校綠化建設的實(shí)踐

　　摘要:本文通過(guò)對高校綠化建設的指導思想、設計原則進(jìn)行理論研究,結合我校綠化建設的實(shí)踐,對今后的工作提出改進(jìn)建議。
　　關(guān)鍵詞:高校;綠化建設;環(huán)境建設;環(huán)境育人
　　高校綠化建設是高校環(huán)境建設的重要組成部分,是提高師生員工工作生活品質(zhì)、豐富生活內容所不可缺少的;是提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化育人環(huán)境,事業(yè)的基本條件;也是高校服務(wù)育人的重要組成部分。高校綠化建設要體現高校特點(diǎn)和文化特色,堅持以人為本、寓教于景、因地制宜、協(xié)調布局的原則。
　　一、高校綠化建設的指導思想、設計原則、設計要點(diǎn)
　　1、指導思想
　　綠化規劃作為高校校園環(huán)境建設的一個(gè)重要組成部分。在校園建設總體規劃中,綠化建設應將體現高校特點(diǎn)和校園文化特色,形成充滿(mǎn)生機和活力的高等學(xué)校校園環(huán)境,滿(mǎn)足師生學(xué)習、活動(dòng)、交流與休閑的需要作為指導思想。
　　2、設計原則
　　(1)以人為本、親切宜人。
　　高校校園環(huán)境都具備三個(gè)主要功能:滿(mǎn)足教學(xué)科研工作的師生員工的生活需求;通過(guò)良好的環(huán)境陶冶人的精神情操,即“人創(chuàng )造環(huán)境,環(huán)境又培育人”;給涉足校園的來(lái)訪(fǎng)者文明優(yōu)雅的觀(guān)賞環(huán)境。因此,設計時(shí)在平面布局上就應注重分析這些因素,立足實(shí)際,以人為本,創(chuàng )造出不同要求的多樣空間,真正達到美觀(guān)、實(shí)用。
　　(2)寓教于景、注重立意。
　　“有意無(wú)景,形同說(shuō)教;有景無(wú)意,格調不高”。對于校園環(huán)境來(lái)說(shuō),寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。校園是育人的地方,具有特定的場(chǎng)所精神,而景觀(guān)元素正是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材,創(chuàng )造人文與相結合的環(huán)境是校園休閑綠地設計的目標。設計時(shí)應從構思立意入手,創(chuàng )造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍,使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪,從而激發(fā)立志成才的信心和決心。
　　(3)因地制宜、協(xié)調布局。
　　要充分利用原有的地形地貌、水體、植被、文化遺址等自然、人文條件,與校園文化建設有機地結合起來(lái),形成特有的風(fēng)格,并做到自然景觀(guān)與營(yíng)造景觀(guān)風(fēng)格協(xié)調。
　　3、設計要點(diǎn)
　　高校綠化設計時(shí),要做到點(diǎn)、線(xiàn)、面,空間相結合,使綠化布局與校園建筑布局相協(xié)調,在校園中形成多層次,豐富多彩的綠色環(huán)境。
　　(1)點(diǎn),指一些主要地點(diǎn)的處理,如辦公樓、教學(xué)樓的入口處等。這些地點(diǎn)常給人第一印象,有所謂“門(mén)面”之說(shuō),植物配置設計宜簡(jiǎn)潔別致。
　　(2)線(xiàn),包括校園道路兩側綠化、開(kāi)放運動(dòng)場(chǎng)地周邊綠化、校園周邊防護間隔綠化等,它像般連接著(zhù)一片片的綠地,使之形成一個(gè)整體。
　　(3)面,指面廣、量大的綠地,如校園內游憩綠地,教學(xué)樓、實(shí)驗樓、宿舍樓等前后面積較大的地塊。其目的是為了在建筑周?chē)�形成一個(gè)安靜、清潔、衛生的環(huán)境,其布置形式首先要服從建筑功能的需要。
　　(4)空間,指垂直綠化,包括建設屋頂花園、花架綠化和墻面綠化等,是利用較小土地而獲得較大綠化面積的有效方法,而且還豐富了綠化的層次和形式。
　　二、湖南師范大學(xué)綠化建設工作實(shí)踐
　　我校在校園建設規劃中,布局學(xué)校建筑;精心設計營(yíng)造優(yōu)美潔凈的校園自然景觀(guān),建立主題性人文景觀(guān),將校園建設成適合師生身心特點(diǎn)的花園和公園,使得師生在潛移默化中接受美的熏陶,形成愉悅和諧的氣氛。目前,學(xué)校占地總面積2520畝,綠化面積為1172畝,綠地率46.57%, 綠化覆蓋率54.6%�；�本實(shí)現了春來(lái)花爭艷,夏來(lái)綠成蔭,秋來(lái)景多變,冬至春常在的綠色校區的建設目標,1999年學(xué)校被全國綠委授予“綠化400佳單位”。
　　綠化建設工作的主要工作實(shí)踐:
　　1、學(xué)校綠化景觀(guān)建設堅持整體規劃,分步實(shí)施。學(xué)校位于國家級風(fēng)景區——岳麓山下,緊臨湘江,正對桔子洲,山、水、林、園、路在設計及分期實(shí)施的過(guò)程中,必須與周?chē)�環(huán)境相協(xié)調,各景觀(guān)要素均保持風(fēng)格的和諧統一。

　　2、始終堅持以人為本的思想,充分考慮綠化建設是否適合師生學(xué)習、娛樂(lè )、休息等多方面的因素,滿(mǎn)足教學(xué)、科研、學(xué)習、工作、生活等功能需求,創(chuàng )造舒適、健康、優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校對“樟園”等多處景觀(guān)進(jìn)行改造,以方便師生學(xué)習、交談和休閑。校園處處,“樹(shù)茂花香柳蔭濃,瑯瑯書(shū)聲貫其中”。環(huán)境能體現人的自我價(jià)值,容納人的存在,尊重人的需要,發(fā)揮人的作用,人與環(huán)境深深交融,起到環(huán)境育人的良好效果。
　　3、校園景觀(guān)建設中突出師范類(lèi)高校的使用特點(diǎn)和文化特色,在景觀(guān)中適當增加雕塑小品。比如在圖書(shū)館前坪設立古代家雕像,學(xué)院、美術(shù)學(xué)院內設立和體育、相關(guān)的雕塑,創(chuàng )意新穎,主題突出,寓教于景。校園休閑綠地平面構圖多采用方和圓的組合,小品設計從引導學(xué)生做人、做學(xué)問(wèn)和鼓勵學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng )作思路,植物配置也多會(huì )運用桃和李,意喻“桃李滿(mǎn)天下”等。
　　4、充分考慮綠地建設改造區域的地理環(huán)境、周邊環(huán)境,使綠化與岳麓山山體、湘江水體相結合,文化與校園文化相結合、生態(tài)與健康相結合,體現山水長(cháng)沙、人文師大的風(fēng)貌特色。近年來(lái)學(xué)校對緊靠岳麓山的赫石坡、麓山忠烈祠、岳王亭景區等進(jìn)行綠化景觀(guān)修復,并新建了愛(ài)國詩(shī)詞碑廊。改造時(shí),結合山勢和低洼地,經(jīng)過(guò)開(kāi)挖和整理,使山上溪泉匯聚于湖,麓山忠烈祠、岳王亭等景觀(guān)依湖而立,水邊設置親水平臺,并建設環(huán)湖便道。
　　5、在綠化建設中,注意因地制宜,充分發(fā)揮借勢造景,天人合一的意境,創(chuàng )造學(xué)校特色核心景觀(guān)和風(fēng)格;選擇栽種豐富的苗木種類(lèi),做到布局合理,層次合理,季節更替合理。在長(cháng)塘山教師住宅小區綠化建設中,充分利用坡地起伏造景,以原有樟樹(shù)為主,同時(shí)引進(jìn)主題苗木,設立景觀(guān)區域,如銀杏綠島、古樟園、櫻花園、桂花園、桃園等,鮮花草地中依地形點(diǎn)綴以

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