高校放射性同位素安全管理的思考論文

　　【摘 要】本文根據目前高校實(shí)驗室放射性同位素管理現狀出發(fā)，針對高校放射性同位素管理的現狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并結合國家、法律法規和高校管理實(shí)際情況，闡述了在新的形式下高校放射性同位素規范管理的對策，提高輻射防護意識，防止輻射事故發(fā)生的建議和措施。

　　【關(guān)鍵詞】放射性同位素 安全管理 制度完善

　　一、前言

　　高校實(shí)驗室的安全工作是學(xué)校教學(xué)、科研順利進(jìn)行和學(xué)校穩定的基礎性工作。隨著(zhù)我國核技術(shù)的應用與發(fā)展，放射性同位素在高校中的應用也日益頻繁，應用領(lǐng)域也不斷擴大，放射性同位素種類(lèi)和數量也不斷增加，在新的管理形式下，對我們管理者也提出了新的課題和要求。

　　二、放射性同位素管理存在的問(wèn)題

　　1.管理體制不順暢

　　現階段，許多高校實(shí)驗室的安全工作都由保衛處、設備與實(shí)驗室管理處或負責學(xué)校環(huán)保的部門(mén)及院、系負責，形成了管理部門(mén)多，體制相對松懈的局面。由于部門(mén)之間的不協(xié)調而出現管理盲區，不僅管理機構之間產(chǎn)生不必要的摩擦，降低了管理的效率，而且容易出現互相推委，導致“三不管”的現象出現。

　　2．管理制度不健全

　　由于部分高校管理人員缺乏專(zhuān)業(yè)水平和技能，又不能主動(dòng)及時(shí)的對國家新的法律、法規進(jìn)行學(xué)習，近而，不能根據本校的實(shí)際情況制定合理規范的輻射安全管理制度，存在制度框架不合理，內容滯后，職責不明確，要求不夠細化的情況。

　　3.安全意識淡薄，教育培訓不足

　�。�1）安全意識淡薄

　　安全意識淡薄一直都是高校實(shí)驗室建設過(guò)程中存在的問(wèn)題，尤其輻射安全防范意識淡薄更是不容忽視的問(wèn)題。從輻射安全事故發(fā)生的原因分析，最直接的就是管理和操作人員的不安全行為。

　�。�2）缺少技術(shù)培訓和安全教育

　　安全意識淡薄的根源在于技術(shù)教育的欠缺。輻射安全教育和培訓不足是目前高校普遍存在且不容忽視的問(wèn)題。

　　4.管理成本提高，經(jīng)費投入不足

　　放射源在高校教學(xué)、科研中廣泛應用，放射源的種類(lèi)、數量也不斷增加，輻射場(chǎng)所不斷改建、擴建，不僅加大了管理的難度，更提高了管理成本，可是對放射源的管理經(jīng)費投入沒(méi)有提高，是一個(gè)困惑著(zhù)放射源管理工作的嚴重問(wèn)題。

　　1.明確管理職能，落實(shí)安全管理責任

　　建議成立校一級的輻射安全領(lǐng)導小組。由主管校長(cháng)任小組組長(cháng)，保衛處、設備處等職能單位負責人任副組長(cháng)，使用單位的實(shí)驗室主任或行政領(lǐng)導為組員。領(lǐng)導小組負責全校放射性同位素管理的統籌領(lǐng)導工作，包括制定規章制度，日常檢查監督，明確安全管理責任，與校，院（所），系，實(shí)驗室相關(guān)責任人逐級簽訂責任書(shū)。

　　2.完善管理制度，積極監督落實(shí)

　　高校應制定放射性同位素與射線(xiàn)裝置管理辦法，用學(xué)校紅頭文件的形式明確管理機構、職能和放射性安全管理工作的要求。應制定放射性物品購置、存放、領(lǐng)用、使用、廢物處理、退役等具體管理細則。細則中應明確規定，購置、報廢放射源等事務(wù)必須經(jīng)“領(lǐng)導小組”批準才能執行，不允許任何單位擅自購置或報廢處理放射性物品。主管職能部門(mén)在制度實(shí)施后要定期或不定期對使用單位進(jìn)行檢查，填寫(xiě)檢查記錄。對于檢查中發(fā)現問(wèn)題的單位，應立刻暫停其放射性工作資格，并根據情況進(jìn)行處罰。

　　3．充分利用先進(jìn)的安防設備，建立突發(fā)事件應急預案

　　應充分利用先進(jìn)的安防設備，堅決禁止安防設備閑置不用、資源浪費現象。各院校都應配備固定式或便攜式的輻射監測儀。每一個(gè)放射性工作人員都應佩戴個(gè)人劑量?jì)x并定期檢查，個(gè)人劑量顯示超標的工作人員停止其從業(yè)資格，必須再次經(jīng)過(guò)安全培訓，合格后方可上崗。放射性庫房的入侵報警、視頻監控系統應有定期的檢查、維護記錄，必須保證入侵報警靈敏，視頻監控有保存15天以上圖像功能。各實(shí)驗室都必須針對自身特點(diǎn)制訂詳細的輻射事故應急處理預案，并上報主管職能部門(mén)備案。應急處理預案應明確扼要，并注明相關(guān)責任人的聯(lián)系方式，懸掛于實(shí)驗室顯著(zhù)位置，以便發(fā)生事故時(shí)立刻可見(jiàn)。主管職能部門(mén)最少一年組織一次安全事故應急處理演習。

　　4.加強從業(yè)人員培訓，開(kāi)展各種形式的安全教育

　　(1)組織輻射工作人員培訓，提高工作人員操做技能和水平，做到工作人員持證上崗。

　　(2)加強對實(shí)驗工作人員和教師進(jìn)行輻射安全和環(huán)保教育，提高輻射安全意識和防護能力。

　　(3)對學(xué)生的輻射安全和環(huán)保教育。把輻射安全教育做為安全教育的重要內容，落實(shí)到學(xué)分。強化學(xué)生的安全環(huán)保意識，讓學(xué)生了解放射性等方面的知識，并提高實(shí)驗操作技能，掌握事故救援與自救技能。

　　(4)熟記放射性操作規程，定期組織師生進(jìn)行事故應急演練。

　　學(xué)校的科學(xué)發(fā)展必須以有效的安全投入為前提，同時(shí)還要提高安全意識，落實(shí)安全責任制，完備安全設施，安全管理體制才能有的放矢，安全教育才能落實(shí)到具體實(shí)踐中，安全事故才能得以有效避免，學(xué)校才能穩步地發(fā)展。

　　參考文獻：

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