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國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)建設的思考論文
摘 要 國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)肩負著(zhù)培育將來(lái)國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的重擔�？墒�，現在的人才培育形式不習氣中國經(jīng)濟發(fā)展對國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的需要。探討當時(shí)國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)建造中存在的疑問(wèn)并提出主張。
關(guān)鍵字 國際經(jīng)濟與貿易；專(zhuān)業(yè)建造；教育改革
Thinking on Professional Construction of International Economic and Trade//Yuan Lingling
Abstract It is the tasks for international economic and trade professional to train future international trade talents. However, the current talents training mode doesn’t adapt to the international trade specialized talented person’s demand for China’s economic development. This paper discusses the problems of international economy and the trade Professional construction of international economy and the trade and puts forward the author’s advice.
Key words international economic and trade; professional construction; teaching reform
Author’s address Economic School, Beijing Wuzi University, Beijing, China 101149
1 前語(yǔ)
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)是北京物資學(xué)院較早開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)之一，2004年該專(zhuān)業(yè)就被列為校級要點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建造計劃。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)肩負著(zhù)培育將來(lái)國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的重擔�？墒�，現在的人才培育形式不習氣中國經(jīng)濟發(fā)展對國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的需要，需要對傳統的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)進(jìn)行晉級改造，構成以進(jìn)步學(xué)生作業(yè)本質(zhì)和歸納才能為主線(xiàn)的培育系統。
2 國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)建造存在的首要疑問(wèn)
2.1 在課程設置上，側重理論教育，忽略實(shí)習操作
從事國際商務(wù)活動(dòng)，尤其是國際間貨物的生意，其作業(yè)的最大特點(diǎn)是請求商務(wù)人員在把握根本理論常識的一起，有必要具有很強的實(shí)習作業(yè)才能。但多年來(lái)，國際與貿易專(zhuān)業(yè)課程設置上，過(guò)火著(zhù)重理論常識的傳授，忽略實(shí)習教育，沒(méi)能給學(xué)生供給實(shí)習時(shí)機，成果只能是紙上談兵，無(wú)法做到學(xué)以致用。
2.2 對學(xué)生外語(yǔ)才能培育重視不行
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)首要培育涉外人才，而嫻熟的外語(yǔ)運用才能已變成國際貿易從業(yè)人員的必備本質(zhì)之一�？墒�，在專(zhuān)業(yè)培育中，對外語(yǔ)重視不行。外語(yǔ)課程設置少，并且教育過(guò)程中首要是中文授課，學(xué)生很不習氣用英語(yǔ)思想與操作。特別是學(xué)生缺少練習白話(huà)的環(huán)境。
2.3 實(shí)訓基地建造沒(méi)有執行到位
加強實(shí)習教育，培育教育學(xué)生的使用才能，有必要有可以滿(mǎn)意技術(shù)練習請求的場(chǎng)所�，F在，各高校都在進(jìn)行國際貿易實(shí)務(wù)模仿試驗室建造，使用教育軟件，進(jìn)行根本技術(shù)技術(shù)的練習�？墒�，很難樹(shù)立較為安穩的校外實(shí)習基地，為學(xué)生頂崗實(shí)習和結業(yè)實(shí)習等供給會(huì )集實(shí)訓環(huán)節。
2.4 缺少雙師型老師
現在，從事國際貿易教育的老師大多數由高校應屆結業(yè)生而進(jìn)入教育范疇，他們具有較高的學(xué)歷，可是遍及缺少外貿公司的作業(yè)經(jīng)歷，對國際貿易的理論和操作、國際慣例、法律法規的了解還停留在課本上，滿(mǎn)意不了作業(yè)教育的需要。因為物資學(xué)院沒(méi)有出臺對試驗教育優(yōu)惠的方針，老師從事試驗教育的積極性不高。因為教育、科研作業(yè)量查核等要素影響，任課老師與實(shí)習接觸的時(shí)機少。
2.5 教育計劃沒(méi)有思考作業(yè)才能
現在本科教育仍然著(zhù)重理論教育，忽略實(shí)習教育，更沒(méi)有把培育作業(yè)才能作為教育目標。實(shí)習教育也僅僅經(jīng)過(guò)模仿軟件，使學(xué)生了解國際貿易的首要流程，沒(méi)有表現國際貿易專(zhuān)門(mén)人才技術(shù)請求。樹(shù)立習氣作業(yè)技術(shù)請求的教育系統，變成國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)主張的重要任務(wù)之一。
3 國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)建造的主張
3.1 樹(shù)立國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)習教育系統
以往的教育以理論教育為主，忽略實(shí)習教育，因而國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)沒(méi)有完好的實(shí)習教育系統。經(jīng)過(guò)這些年的教育作業(yè)總結，聯(lián)系別的院校的經(jīng)歷，樹(shù)立國際貿易實(shí)務(wù)模仿、國際結算模仿、外貿單證課、國際貿易運送模仿、報關(guān)模仿和報檢模仿等國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)齊備的試驗課系統。
3.2 將作業(yè)技術(shù)歸入培育方案
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)結業(yè)生首要從事進(jìn)出口報關(guān)、涉外貿易、國際結算、外貿單證、涉外商務(wù)署理、英語(yǔ)翻譯等國際商務(wù)事務(wù)，詳細作業(yè)崗位包括單證員、報關(guān)員、外銷(xiāo)員、外貿跟單員、報檢員、國際貨代員、國際結算員和外語(yǔ)翻譯員，而這些崗位大多數需要作業(yè)資格證書(shū)。協(xié)助學(xué)生結業(yè)時(shí)取得一種專(zhuān)業(yè)技術(shù)或作業(yè)資格證書(shū)，對學(xué)生將來(lái)作業(yè)有極大好處。因而，在培育方案擬定中，思考到學(xué)生獲取證書(shū)的考試請求，添加相應的課程。關(guān)于學(xué)生參加報關(guān)員考試的現狀，在調整教育計劃時(shí)，添加產(chǎn)品歸類(lèi)根底和報關(guān)員考試教導兩門(mén)選修課。
3.3 重視學(xué)生英語(yǔ)水平的進(jìn)步
關(guān)于外貿人員來(lái)說(shuō)，不只要把握必定的專(zhuān)業(yè)常識，還有必要會(huì )運用英語(yǔ)與外商溝通、商洽及書(shū)寫(xiě)傳真、信函等。假如專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)常識把握不好，就很難擔任作業(yè)，甚至會(huì )影響事務(wù)的順利進(jìn)行。因而，在課程設置上，應開(kāi)設專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、外貿白話(huà)、外貿英語(yǔ)函電和外貿英語(yǔ)商洽等課程，培育出具有較高的外語(yǔ)水平和厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)常識的外貿專(zhuān)業(yè)人才。一起，在科學(xué)試驗過(guò)程中，進(jìn)行雙語(yǔ)教育，培育學(xué)生用英語(yǔ)思想與操作的習氣。
3.4 加強雙師型老師部隊建造
試驗教育水平的高低取決于試驗部隊的構造與本質(zhì)。試驗教育發(fā)展趨勢是多學(xué)科浸透、資源共享，進(jìn)行歸納技術(shù)實(shí)習，因而，樹(shù)立科研開(kāi)發(fā)的中心基地，建造一支安穩高本質(zhì)的試驗部隊尤為重要。
經(jīng)過(guò)有計劃地組織青年老師到外貿企事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，支撐老師參加產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系、專(zhuān)業(yè)實(shí)習才能培訓等辦法，進(jìn)步老師本身的技術(shù)水平。一起聘請既有作業(yè)實(shí)習經(jīng)歷又有較厚實(shí)理論根底的公司人員到校園擔任兼職老師，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習輔導，并回答學(xué)生的疑惑。
3.5 拓寬校外實(shí)習基地
高校國際貿易專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習基地的建造，是當時(shí)有必要面臨的急迫疑問(wèn)。校外實(shí)訓基地能為學(xué)生供給實(shí)在戰場(chǎng)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)戰才能。樹(shù)立安穩的校外實(shí)習基地，與職業(yè)、公司密切合作，校園可以非常好地了解公司的用人需要，清晰教育改革的要點(diǎn)，使教育內容與當時(shí)公司的用人需要非常好地相習氣。學(xué)生在公司實(shí)在的作業(yè)情景中，使用所學(xué)常識處理實(shí)習疑問(wèn)，增強實(shí)戰經(jīng)歷。
參考文獻
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[2]盧仁祥.上海電機學(xué)院國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)建造設想[J].經(jīng)濟研討導刊,2010(23):244-245.
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