高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)群建設論文

　　摘要：本文以高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)群建設為研究?jì)热�，通過(guò)對其探討，以期培養出適應當下高速發(fā)展的社會(huì )、能為企業(yè)帶來(lái)良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型國貿人才。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；國貿專(zhuān)業(yè)群；建設

　　一、前言

　　當前，構建學(xué)科專(zhuān)業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于國際貿易專(zhuān)業(yè)群而言，其是以國際貿易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合，并以培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標，踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路，以國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)為抓手，以構建國際貿易專(zhuān)業(yè)群特色的多個(gè)職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)群建設為研究?jì)热�，通過(guò)對其探討，以期培養出適應當下高速發(fā)展的社會(huì )、能為企業(yè)帶來(lái)良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型國貿人才。

　　二、國際貿易專(zhuān)業(yè)群建設的探討

　　伴隨著(zhù)我國對外貿易的日期繁榮，構建新型國際貿易專(zhuān)業(yè)群，使之服務(wù)于人才培養十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設國際貿易專(zhuān)業(yè)群做一詳細探討，以期為高職院校國貿專(zhuān)業(yè)群建設提供新思路。

　　1、人才培養模式的構建

　　國際貿易產(chǎn)業(yè)群建設是以培養高素質(zhì)、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿專(zhuān)業(yè)而言，其在人才培養中應把國際貿易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養貫穿于整個(gè)人才培養體系中。具體而言，第一，培養該專(zhuān)業(yè)群較強的國際貿易基礎理論知識為核心基礎，這是當下學(xué)生滿(mǎn)足崗位需求的首要前提，因而高職院校應重視國貿專(zhuān)業(yè)群建設；第二，主動(dòng)讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學(xué)生成為國貿實(shí)務(wù)人才的保障；第三，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中促使學(xué)生養成崗位所需的職業(yè)素養，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的必備催化劑；第四，全力構建專(zhuān)業(yè)群的平臺課程體系，分專(zhuān)業(yè)、分方向設置專(zhuān)業(yè)核心技能課，這是學(xué)生成為專(zhuān)業(yè)核心骨干或領(lǐng)域專(zhuān)家的通道；第五，全面推進(jìn)雙證制人才培養，緊密結合國家職業(yè)標準，這是學(xué)生走向標準化規范化的必備條件。

　　2、課程體系的構建

　　根據國務(wù)院、教育部對全國高職院校人才基本素質(zhì)培養的總體設計要求，課程體系建設是提升實(shí)務(wù)人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿課程而言，其可以從如下方面構建國貿專(zhuān)業(yè)群建設，以形成完整、合理的課程體系。首先，高職院�？梢蚤_(kāi)設一些公共基礎平臺課，比如：軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學(xué)習能力指導、普通話(huà)、應用文寫(xiě)作、思想道德修養與法律基礎等公共基礎平臺課，以輔助國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，公共專(zhuān)業(yè)基礎課主要是培養外貿產(chǎn)業(yè)鏈的基礎知識，高職院校國貿專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設課程有國際貿易、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理學(xué)基礎等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養學(xué)生完整的知識結構；再次，崗位群基礎課平臺課程是為學(xué)生進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)模塊方向打下基礎，其主要開(kāi)設課程有：物流基礎、報關(guān)基礎、電子商務(wù)基礎、會(huì )計基礎、單證操作等課程。通過(guò)上述課程安排，國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的公共基礎平臺、專(zhuān)業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學(xué)習，可以根據自己所需尤其是興趣選擇專(zhuān)業(yè)方向，有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢；最后，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)核心技能課程的學(xué)習，高職院校國貿學(xué)生基本能達到企業(yè)所需。比如：通關(guān)方向（報關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類(lèi)、外貿倉儲管理），國際貿易實(shí)務(wù)方向（外貿函電、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、國際貨物運輸），跨境電商方向（網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)關(guān)系管理、電子商務(wù)運營(yíng)），物流管理方向（運輸管理實(shí)務(wù)、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理）。

　　3、教學(xué)資源的構建

　　教學(xué)資源是專(zhuān)業(yè)群建設的重要內容。首先，國際貿易專(zhuān)業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫，即由校內主導、專(zhuān)業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建國家示范型資源庫，實(shí)現資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學(xué)資源庫需要按照國家示范專(zhuān)業(yè)群的技術(shù)規范和專(zhuān)業(yè)崗位課程內在聯(lián)系構建的，由出色的數字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點(diǎn)素材及共性案例等基礎資料組成，并根據教學(xué)需要，國家最新動(dòng)態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡(luò )精品在線(xiàn)平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗，高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應包括：（1）專(zhuān)業(yè)方向的社會(huì )化服務(wù)型課題、項目；（2）校內教師與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家共同構建的項目化教學(xué)教材；（3）現代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )小組教學(xué)；（4）企業(yè)；（5）校內外實(shí)訓基地。

　　4、師資隊伍的構建

　　高職院校應按照“教學(xué)團隊合作化”的思路建設一支專(zhuān)業(yè)理論基礎扎實(shí)，實(shí)踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過(guò)這樣的融合，促使專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教的有機融合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內教師通過(guò)假期或者某一年到基層企業(yè)實(shí)習鍛煉，進(jìn)而了解企業(yè)所需，提高崗位實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家和一線(xiàn)工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項目進(jìn)行講解，這樣可以把實(shí)際工作的問(wèn)題、難題所遇到的分享在教學(xué)中，同時(shí)邀請兼職教師積極參與教學(xué)研討，共同開(kāi)發(fā)符合企業(yè)工作實(shí)際的教材。

　　5、教學(xué)效果體系的構建

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學(xué)、學(xué)生評教”的教學(xué)反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部，由系部的教學(xué)督導有針對性聽(tīng)課集中商議有點(diǎn)傳承、修正缺點(diǎn)。學(xué)生評教將作為一個(gè)非常重要的指標，比對傳統的教學(xué)評價(jià)體系，進(jìn)而予以修訂完善評價(jià)內容。

　　三、總結

　　構建國際貿易專(zhuān)業(yè)群的課程建設的目的是為了培養出適應當下高速發(fā)展的社會(huì )、能為企業(yè)帶來(lái)良好效益的高素質(zhì)、高技能復合型人才。伴隨著(zhù)我國對外貿易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構建包括國貿在內的專(zhuān)業(yè)群課程�；�于此，當下高職教學(xué)必須整合資源，以崗位群設置課程，堅持走專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿專(zhuān)業(yè)群建設才能有效的促進(jìn)實(shí)務(wù)人才培養目標的實(shí)現。

　　參考文獻：

　　[1]王占九.關(guān)于“1+x”模式英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)群的建設[J].職教論壇.2010(23).

　　[2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)基本問(wèn)題的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2006（1）.

　　[3]廖曉燕.高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“三師型”教師隊伍建設探析[J].現代商貿工業(yè)。2012(12).

　　[4]仇榮國.高職《國際貿易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革研究[J].職業(yè)教育研究，2012.（12）.

【高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)群建設論文】相關(guān)文章：

高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)群建設09-03

高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)群建設研究08-05

高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)建設研究論文07-05

高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)建設體系研究的論文參考07-03

淺析高職國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)建設08-24

高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設探析09-09

高職院校國際貿易人才培養模式的論文09-10

高職專(zhuān)業(yè)群與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)聯(lián)論文06-18

試析高職院校學(xué)風(fēng)建設09-28

高職院校師德教育論文09-10