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高職院校師德教育論文
教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。下面是小編整理的高職院校師德教育論文，歡迎來(lái)參考！
一、高職院校教師廉潔從教的概況分析
從不少高職院校的學(xué)生反應情況來(lái)看，每到期末考試或者其他大型的考試，一些教師就會(huì )變相的收取學(xué)生的“過(guò)關(guān)費”，并且有的“過(guò)關(guān)費”數額較大，這不僅嚴重損害了教學(xué)教育的公平性，還觸犯了法律。第三，在學(xué)術(shù)成果的評審和鑒定環(huán)節，存在情況。一些教師，為了評的更高層次的職稱(chēng)，需要發(fā)表一定數量的研究成果，而限于自身的研究局限，為了能夠順利取得相關(guān)職稱(chēng)，就開(kāi)始對學(xué)校學(xué)術(shù)成果評審委員會(huì )的相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行。
二、促進(jìn)高職院校教師廉潔從教的措施分析
1.健全職業(yè)監督機制。
從高職院校的教師管理模式來(lái)看，設計合理，執行有效的監督，是預防教師隊伍，促進(jìn)其廉潔從教的重要舉措。任何沒(méi)有嚴格監督的管理制度，都存在很大的管理漏洞。教師的廉潔從教，除了從紀律上嚴格約束之外，更重要的還是要建立起一套完整的監督機制。在高職院校內部，可以以學(xué)校黨支部為領(lǐng)導機構，有教師、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)共同組成監督小組，定期對教師的行為進(jìn)行測評，發(fā)現問(wèn)題的要及時(shí)上報上級管理部門(mén)，制定有效的懲戒機制，對于那些觸犯教師行為守則的教師，要從嚴處罰，杜絕教師貪腐行為的發(fā)生。
2.加強自律教育。
高職院校的教師，從整體素質(zhì)上來(lái)講，無(wú)論是其學(xué)術(shù)水平還是個(gè)人道德水平，同本科院校的教師都存在一定的差距。這就需要，高職院校在管理過(guò)程中，加大對教師的行為約束力度，做好教師的自律教育。從教師廉潔從教的初衷看，最重要的還是教師要時(shí)刻保持一顆職業(yè)奉獻的熱心，高職院校的教師，在經(jīng)濟收入上，可能相比社會(huì )中的其他行業(yè)，顯得有些淡薄，而如何才能抗拒外界的誘惑，甘于為教育事業(yè)奉獻，是值得教育界思考的重要問(wèn)題�？梢詮娜缦聨讉�(gè)方面做起：首先要在復雜的世界中明確是非標準，增強辨別能力，不要被來(lái)自各方面的不良風(fēng)氣蒙住了雙眼，不是屬于自己通過(guò)合法勞動(dòng)所得的報酬，就堅決不能接受。其次，要敢于抵制不良的風(fēng)氣，凡是違背教師職業(yè)道德，違背廉潔從教的行為要堅決抵制，不能麻木不仁，明哲保身，自己的思想上樹(shù)立了正確的觀(guān)念，各種不良誘惑就隨之遠離，只有嚴格自律，才能養成公正的品德意志，這一點(diǎn)是保持廉潔自律，堅守高尚情操的重要保證。教師要保持廉正需要做出許多艱辛的意志努力，除了抵制各種不良的誘惑，還有可能遇到意想不到的困難和阻力，遇到別人的不理解，教師就要有果敢、堅毅精神和頑強的意志力量，要做到“慎獨”，只有道德意志頑強，在任何情況下才不會(huì )改變自己正確的認識和信仰�？傊�，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，并能夠養成自己良好的道德行為習慣，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。
3.完善學(xué)術(shù)評價(jià)體系。
學(xué)術(shù)對社會(huì )風(fēng)氣的毒化并不亞于其他領(lǐng)域的,。學(xué)術(shù)的發(fā)生,外部環(huán)境是不可忽視的因素,但與高校缺少健全的學(xué)術(shù)評價(jià)體系和輿論監督也密切相關(guān)。要通過(guò)各種方式防止學(xué)術(shù)浮躁,杜絕學(xué)術(shù)違規行為,并力求學(xué)術(shù)創(chuàng )新,提高學(xué)術(shù)水平。一方面要建立健全學(xué)術(shù)道德規范。進(jìn)一步完善專(zhuān)著(zhù)論文出版、科研項目申報、科研成果鑒定和評獎、職稱(chēng)評定等一系列相關(guān)制度,制定防范和打擊專(zhuān)著(zhù)論文中的抄襲、科研成果的造假、科研成果鑒定評獎的不公正等現象的懲處條例。另一方面,高校要努力營(yíng)造潛心鉆研、嚴謹治學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍。通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、思想交流、經(jīng)驗交流等活動(dòng)來(lái)營(yíng)造氛圍,制造良好的輿論環(huán)境;把廉潔內容滲透到業(yè)務(wù)學(xué)習和日常工作中,形成普遍的育德氛圍。
三、結語(yǔ)
教育是社會(huì )經(jīng)濟生活中非常文明高尚的行業(yè)，是現代社會(huì )精神文明的一面旗幟，而教師隊伍對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，起著(zhù)不可替代的引導作用。當前，雖然教師的一些不光彩事件，給廣大教育界造成了一定程度的不良影響，但是，從總體上來(lái)看，只要我們找到問(wèn)題的根源，制定出相關(guān)的制度措施，教師的廉潔從教是可以實(shí)現的。
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