- 相關(guān)推薦
外科護理人文教育研究
1人文素質(zhì)教育的內涵
人文素質(zhì)教育就是通過(guò)人文知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐等方式,培養護生具有高尚的道德情操、高品位的人格修養以及創(chuàng )造性思維能力和多維知識視野[1]。人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養學(xué)生的人文精神和人文態(tài)度,而不僅僅是教給學(xué)生一些人文知識。
2我國外科護理學(xué)人文教育的現狀
2.1重專(zhuān)業(yè)輕人文素質(zhì)教育
長(cháng)期以來(lái),受傳統教育的影響,外科護理學(xué)教學(xué)是以知識教學(xué)為中心的“經(jīng)驗式”教學(xué)。由于教學(xué)目標的偏頗,教學(xué)中過(guò)分注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識灌輸和技能訓練,忽略了學(xué)生對社會(huì )、生活、就業(yè)等人文素質(zhì)的需要;忽視了人的愿望、情感、意志等非理性因素的發(fā)展和需求。
2.2人文師資力量薄弱
目前護理院校的絕大多數外科護理學(xué)教師是在專(zhuān)業(yè)教育模式中培養出來(lái)的,未受到全面教育,知識結構不夠合理,部分教師人文素養缺乏,這反映到教學(xué)上就不能在人類(lèi)文化的廣泛背景下將所學(xué)知識舉一反三、觸類(lèi)旁通。而人文科學(xué)教師又缺乏相應的護理專(zhuān)業(yè)知識,不能做到護理專(zhuān)業(yè)與人文知識的滲透和融合,從而導致學(xué)生對人文素質(zhì)教育認識、理解不足,影響了護理人文素質(zhì)教育的效果。
2.3護理人文課程設置不夠科學(xué)
近年來(lái)雖然許多院校意識到人文教育的重要性,進(jìn)行了課程改革,增加的人文社會(huì )科學(xué)課程的設置,但難以形成體系,而且隨意性強,規范性差。同時(shí)這些課程常常設置在大學(xué)的初期,后期是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習,在后期外科護理學(xué)課程的學(xué)習過(guò)程中,由于授課教師的人文教育醫師不夠,在課堂教學(xué)中往往只注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的灌輸和技能訓練,而忽視了人文教育。
3加強外科護理學(xué)人文素質(zhì)教育的思考
外科護理工作是一項既光榮又艱苦的工作。繁重、瑣碎及高風(fēng)險的工作加之來(lái)自于各種錯綜復雜的人際關(guān)系中的矛盾使很多剛到護理崗位的護士們感到了心理壓力, 失去對護理工作的熱情,甚至導致較高的護士離職率[2]。一個(gè)人只有對自己的職業(yè)有高度的責任感和使命感,才能克服種種困難做到盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)。在校學(xué)習階段,只有加強對護理學(xué)生的人文教育才能增進(jìn)她們對外科護理的責任感和使命感。這需要學(xué)校管理者和教師的共同努力。
3.1重視人文素質(zhì)教育
護理院校和護理專(zhuān)業(yè)的教育工作者都必須重視對學(xué)生的人文教育,培養具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)的護理人才,以適應社會(huì )進(jìn)步和護理學(xué)科發(fā)展的需要。學(xué)校應根據護理專(zhuān)業(yè)培養目標成立相應的人文教研室,使人文課程的教育由專(zhuān)門(mén)的科室來(lái)落實(shí)。豐富人文課程的內容。加強校園文化建設,通過(guò)定期開(kāi)設人文講座、辯論會(huì )、演講會(huì )等活動(dòng)增加學(xué)生的人文知識。
3.2提高護理學(xué)教師的人文素質(zhì)
人文素質(zhì)教育不僅僅是人文社科教師的事,不能單純依賴(lài)增加人文課時(shí)數,護理學(xué)教師也要具備必要的人文素養,把“授業(yè)”與“傳道”有機地結合起來(lái),在傳授專(zhuān)業(yè)知識的基礎上對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養和人文精神的滲透,使學(xué)生在掌握護理學(xué)知識的基礎上,領(lǐng)略到其中的科學(xué)精神和人文精神,從而真正達到教書(shū)育人的目的。
綜上所述,加強護理人文素質(zhì)教育勢在必行。護理專(zhuān)業(yè)是直接維系人的生命和健康的專(zhuān)業(yè),21世紀,社會(huì )要求護士必須懂得人、理解人、關(guān)懷人,必須具有很強的人文精神[3]。提高護理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的人文素質(zhì),在理論課、技能課中滲透人文素質(zhì)的組織形式,在培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的基礎上同時(shí)提高學(xué)生的人文素質(zhì),在以后的護理工作中,能更好地適應臨床護理工作和社會(huì )需要。
【外科護理人文教育研究】相關(guān)文章：
臨床護理教育中人文關(guān)懷的應用08-16
護理專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育的現狀與對策08-31
護理健康教育模式的研究及應用08-07
現代醫學(xué)教育中的人文素質(zhì)教育研究07-01