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淺談醫院護士人格特征對護理工作的影響
人格（personality）是指個(gè)體在對人、對事、對己等方面的社會(huì )適應中行為上的內部?jì)A向性和心理特征。以下是小編精心整理的淺談醫院護士人格特征對護理工作的影響作文，歡迎閱讀與收藏。
淺談醫院護士人格特征對護理工作的影響1
1.簡(jiǎn)介
人格是決定一個(gè)人適應環(huán)境的獨特的行為模式和思維方式，是個(gè)人比較穩定的心理特征的總和。而這些心理特征主要表現為能力、氣質(zhì)、性格等方面，習慣上將這些內容稱(chēng)為個(gè)性心理特征。它是心理學(xué)家用以解釋人類(lèi)行為差異的核心概念。反映了個(gè)性的獨特性、個(gè)別性。價(jià)值觀(guān)是一種穩定且持久的基本信念,是一個(gè)人對特定事物、行為或目標的持久性偏好或評斷標準,進(jìn)而引導個(gè)體行為,滿(mǎn)足個(gè)體需求。價(jià)值觀(guān)通常影響一個(gè)人的態(tài)度或行為。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要組成部分。也是管理者了解員工的態(tài)度和動(dòng)機的基礎。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類(lèi)文明程度的提高，醫院工作越來(lái)越趨向專(zhuān)門(mén)化，對護理職業(yè)崗位上的人員素質(zhì)要求，特別是人格特征的要求也越來(lái)越不相同。護理專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)是關(guān)懷，進(jìn)行護理人文關(guān)懷的關(guān)鍵是護理人員能正確理解職業(yè)價(jià)值觀(guān)以及這些價(jià)值觀(guān)對護理行為的影響。目前國內外對護士職業(yè)價(jià)值觀(guān)的研究大多是對價(jià)值觀(guān)理論體系的界定，而較少涉及到職業(yè)價(jià)值觀(guān)與護士的人格特征之間的關(guān)系分析。本文旨在研究臨床護士人格特征與職業(yè)價(jià)值觀(guān)形成的相關(guān)性，人格特征對職業(yè)價(jià)值觀(guān)的影響力；從而為幫助護士培養良好的職業(yè)人格，幫助她們形成正確積極的職業(yè)價(jià)值觀(guān)提供一定的理論支持，為護理人才的選拔和培養提供一定依據，使護理工作的“人-崗匹配”更加科學(xué)化、合理化。
2.討論
2.1 臨床護士的職業(yè)價(jià)值觀(guān)現狀
護士職業(yè)價(jià)值觀(guān)是護理實(shí)踐的基礎，被定義為行為準則，即是被護士群體所公認的行為準則，并為評價(jià)影響行為的信念和態(tài)度提供了框架。護士職業(yè)行為準則涉及3個(gè)領(lǐng)域：病人的權利、護理人員對病人的責任及對專(zhuān)業(yè)和社會(huì )的責任。在這些價(jià)值觀(guān)的指導下，護理人員為病人提供安全、人道的、符合倫理要求的健康照顧行為，履行與高質(zhì)量的護理要求相一致的護理職責。根據本研究表1可知，在護士職業(yè)價(jià)值觀(guān)各方面中認同度最高的是尊重信，第二是知識，第三是安全。同時(shí)在研究中也發(fā)現護理人員能合理支配自己的感情，尊重他人并獲得他人的尊重信任在護理事業(yè)中起著(zhù)重要作用。在本文中，“知識”也得到了較高的認同度，說(shuō)明21世紀的護士不再是簡(jiǎn)單地根據醫囑做事，而應具有全面的醫學(xué)知識、人文知識、心理學(xué)知識，能綜合地分析患者和家屬的生理、心理和社會(huì )需要，和醫生及其他醫務(wù)工作者共同協(xié)作幫助患者恢復和保持健康。
2.2 臨床護士職業(yè)價(jià)值觀(guān)與人格特征的關(guān)系
人格特征是個(gè)體穩定的、習慣化的思維方式和行為風(fēng)格。它貫穿于人的整個(gè)心理過(guò)程，是人的獨特性的整體寫(xiě)照。
a.護士人格特征中的傳統型、社會(huì )型、現實(shí)型和探索型與她們的職業(yè)價(jià)值觀(guān)形成有關(guān)。傳統型占護士人格特征中的重要組成部分。傳統型的護士表現為喜歡按計劃辦事，習慣接受他人指揮和領(lǐng)導，工作踏實(shí)，忠誠可靠，遵守紀律，能知己知彼顧全大體，為人處事能言行一致，能合理支配自己的感情，能保持自尊并尊重他人，也能獲得他人的尊重和信任。因為護理人員的對象是人，因此應該工作踏實(shí)，嚴格要求自己。
b.社會(huì )型表現為喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì )問(wèn)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用；比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。由表2可知社會(huì )型與護士職業(yè)價(jià)值觀(guān)的諸多方面呈正相關(guān)。護理工作的服務(wù)對象是人，是以對患者及家屬提供細致的照護，為他人服務(wù)為核心，在工作中以一種開(kāi)放的方式處理各種問(wèn)題，注重與他人的協(xié)作工作，敢于承擔自己的責任，從而增加了護理的職業(yè)安全性。
c.現實(shí)型表現為愿意使用工具從事操作性工作；動(dòng)手能力強，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調。護理工作需要護士具有較強的操作能力，動(dòng)手能力。因此此型在護士人格中占較重要部分。
d.探索型表現為抽象思維能力強，求知欲強，肯動(dòng)腦，善思考；喜歡獨立的和富有創(chuàng )造性的工作；知識淵博，有學(xué)識才能，探索型的護士在工作中容易解決新的問(wèn)題，不斷創(chuàng )新，使護理事業(yè)得到更好的發(fā)展。綜上所述，在護士的教育培訓和工作過(guò)程中應重視培養護士的社會(huì )責任感，在工作中嚴格要求自己，時(shí)刻保持慎獨的精神，對患者提供始終如一的護理，以一種開(kāi)放的方式投入護理工作，逐漸培養護士形成良好的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
3.結語(yǔ)
本研究表明，傳統型占護士形成良好職業(yè)價(jià)值觀(guān)的最重要組成部分；社會(huì )型、現實(shí)型和探索型人格特征也與形成良好職業(yè)價(jià)值觀(guān)有關(guān)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)的進(jìn)一步發(fā)展和內化需要教育和醫療服務(wù)部門(mén)的支持和幫助,只有把職業(yè)價(jià)值觀(guān)和護理實(shí)踐結合起來(lái),才能提高護理質(zhì)量,體現模范的、高級的護理服務(wù)。部門(mén)管理者應經(jīng)常組織部門(mén)活動(dòng),以加強專(zhuān)業(yè)成員對職業(yè)價(jià)值的整體認識,并就一些問(wèn)題如何做出選擇與判斷進(jìn)行討論,通過(guò)清晰的認識體系鼓勵員工盡自己最大的能力和潛力做出貢獻。因此,對于一個(gè)組織機構,為了它的生存和發(fā)展,在發(fā)展成員的職業(yè)價(jià)值觀(guān)方面應給予足夠的重視。只有在實(shí)踐中不斷發(fā)展、完善護理人員的職業(yè)價(jià)值觀(guān),才能為提高護理服務(wù)質(zhì)量提供保障。
淺談醫院護士人格特征對護理工作的影響2
隨著(zhù)醫療事業(yè)的飛速發(fā)展，與國民健康意識的逐步提高。各大醫療機構的護理人員需要具有良好的適應能力及較強的抗壓能力來(lái)適應護理模式轉變及醫療機制改革下的種種問(wèn)題。目前國內外醫療機構普遍面臨護理人力資源配置不足，護士離職率高而工作滿(mǎn)意度低等問(wèn)題�；谠摫尘�，研究者們從心理學(xué)的角度進(jìn)行探討，探索出一個(gè)能夠對外界做出應激的概念，職業(yè)心理素質(zhì)可以被用來(lái)進(jìn)行該領(lǐng)域的研究。本文通過(guò)檢索國內外職業(yè)的心理素質(zhì)相關(guān)文獻，對職業(yè)心理素質(zhì)的研究現狀，其在臨床護理工作的影響力進(jìn)行了綜述，旨在為護士職業(yè)團隊總體職業(yè)心理素質(zhì)水平的提高，及護理人力資源的有效管理提供參考及啟示。
1.概念及歷史演變
1.1概念：護士職業(yè)心理素質(zhì)是個(gè)體在生理條件的基礎上，受護理人員職業(yè)角色化環(huán)境影響，逐漸形成適應護理職業(yè)的比較穩定的、衍生的、效能的綜合心理品質(zhì)。即護士角色人格。
1.2 護士角色人格形象的歷史演變：
由歷史形象演變?yōu)榻蜗笤傺葑優(yōu)楝F代形象，歷史形象包括：母親形象、宗教形象和仆人形象;近代形象包括：品德高尚、具備知識的專(zhuān)門(mén)人才、健康使者;現代形象包括：專(zhuān)家型人才，管理型人才，研究型人才等。
2.我國護理人員職業(yè)心理素質(zhì)發(fā)展現狀
某些高校早期培養的護理本科生，已基本脫離護士職業(yè)，這明顯違背我國恢復高等護理教育的初衷。對本科畢業(yè)的護士改行、“跳槽”者多見(jiàn)，一度使我國部分地區的高等護理教育陷入“含辛茹苦育才女，只為他人做嫁衣”的被動(dòng)局面。即使中等教育培養的護士，其職業(yè)態(tài)度也在時(shí)代的變革下受到嚴重影響。如部分護士缺乏長(cháng)期從事臨床工作的心理準備，出現輕率離職，改行現象，幾經(jīng)周折再重新返崗，不僅造成醫療單位的人才質(zhì)量下降，也嚴重損害其職業(yè)生涯與切身利益;少數護士再抱怨中工作，怨天尤人。盡管20多年來(lái)較之過(guò)去數十年，護士的工作環(huán)境、生活待遇、社會(huì )地位等均顯著(zhù)提高，現代化醫療設施及儀器、設備不斷更新，使一線(xiàn)護士的體力勞動(dòng)大大下降，而部分護士的職業(yè)態(tài)度卻未得到顯著(zhù)提什，令許多護理教育、管理工作者深感困擾。護士終究是一類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，屬于終身職業(yè)，其培養有一定周期，從業(yè)個(gè)體有個(gè)積累經(jīng)驗、由稚嫩走向成熟的過(guò)程，護士隊伍的年輕化也對護士隊伍的穩定性有較大的影響。良好的職業(yè)心理素質(zhì)是順利開(kāi)展護理工作的基礎條件，也是護理工作質(zhì)量的有效保證。但由于護理人員長(cháng)期處于高強度、超負荷的工作環(huán)境中，承受著(zhù)巨大的精神心理壓力，嚴重影響其身心健康及職業(yè)心理素質(zhì)發(fā)展，不僅會(huì )導致護理服務(wù)質(zhì)量下降，引起護患關(guān)系緊張，而且會(huì )使護理人員產(chǎn)生倦怠及離職等消極情緒，影響護理隊伍穩定。
目前，護士流失已成為全球醫療衛生領(lǐng)域的重大問(wèn)題，我國護士離職意愿比例高達81.3%。護士心理素質(zhì)量表開(kāi)發(fā)后并未得到推廣使用，調查結果顯示，護理人員職業(yè)心理素質(zhì)呈現中等偏低水平。
3.護士應具備的職業(yè)心理素質(zhì)研究現狀
3.1 研究成果
不少研究者從護士的性格類(lèi)型和人格特質(zhì)方面對護士的職業(yè)心理素質(zhì)作了研究，并得出了一些結論。劉大川應用問(wèn)卷調查法得出護士職業(yè)心理素質(zhì)包括：目標明確，遇到困難善于積極設法解決問(wèn)題;樂(lè )觀(guān)自信;自我意識清晰、成熟;正確認識自我;樂(lè )群融洽;善于
溝通和協(xié)同工作;處變不驚;認知他人;善獨立解決困難或復雜問(wèn)題;具有評判精神及創(chuàng )新意識等方面。
呂文艷等的研究表明，黏液質(zhì)氣質(zhì)和樂(lè )觀(guān)傾向可正向預測心理健康狀況，對工作方面的壓力有較強承受能力。而抑郁質(zhì)氣質(zhì)可負向預測心理健康狀況，對管理及工作方面的壓力承受能力較弱。
該研究領(lǐng)域權威學(xué)者劉曉虹用Y一G性格測驗調查，并對結果從量表水平、因素水平和類(lèi)型水平3個(gè)方面加以分析，該研究結論顯示，優(yōu)秀護士與一般護士之間所顯現出顯著(zhù)差異的人格特質(zhì)，對于護士角色人格的構成具有決定性影響。
綜上所述：結合眾多研究者的結論得出，研究者研究的角度不同，得出的護士職業(yè)心理素質(zhì)的內容也是有差異的。于是，我們不得不面對這樣一個(gè)問(wèn)題：護士這個(gè)職業(yè)究竟需要一個(gè)什么樣的心理素質(zhì)？這就體現出護士心理素質(zhì)研究中的不足。
3.2 研究的不足之處
3.2.1 研究理論尚不成熟。由于護理學(xué)和心理學(xué)都是新興的學(xué)科，護士的心理素質(zhì)、心理品質(zhì)、心理特質(zhì)等一些最基本的概念，人們都沒(méi)有達成共識。因此，自然也就不會(huì )有一致的或公認的研究結論。
3.2.2 研究的內容較為零亂和局限，主要表現在以下方面。
3.2.2.1 從研究?jì)热輥?lái)看，護士的職業(yè)特點(diǎn)并不突出�？v觀(guān)以往對比護士心理素質(zhì)的研究，我們看到這樣的現象，對護士心理素質(zhì)的研究幾乎涉及到人的心理的方方面面，但對護士這個(gè)特殊的職業(yè)，特殊性當然要對應具備特殊的心理素質(zhì)，近年來(lái)護士的專(zhuān)業(yè)性顯著(zhù)提高，
不同的專(zhuān)業(yè)要求的職業(yè)心理素質(zhì)內容和程度也是有區別的，但對護士自身職業(yè)特點(diǎn)的研究卻比較少。以對護士的性格研究為例，我們發(fā)現，對護士性格的要求涉及到幾百個(gè)詞匯，但真正能體現護士職業(yè)特點(diǎn)的描述卻并不多見(jiàn)，有許多要求是不同職業(yè)中都應具備的要求。
3.2.2.2 研究的結論理想化。讓大家覺(jué)得護士的職業(yè)形象是完美的女神形象，甚至不能有人的喜怒衰樂(lè )。如果把所有對護士心理素質(zhì)研究的結論匯怎在一起，我們便會(huì )發(fā)現一種奇怪的現象：不同的研究對護士的心理素質(zhì)提出了不同的甚至是相反的要求。更多的則是對護士的不切實(shí)際的要求。還有一些要求則超出了護士的職業(yè)要求范圍。我們并不反對護士應該具有良好的思維品質(zhì)，但是，要求護士達到這樣的水平，未勉太不現實(shí)了。
4.護士角色人格的影響因素
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人類(lèi)健康事業(yè)對護士職業(yè)的社會(huì )需求不斷提高，優(yōu)化護士角色人格、更充分地發(fā)揮護士職業(yè)的社會(huì )職能被賦以更高的標準。剖析護士角色人格形成、發(fā)展的影響因素，是優(yōu)化護士角色人格的前提。護士角色人格的影響因素，包括來(lái)自社會(huì )方面、職業(yè)范疇、個(gè)體自身的因素。
4.1 社會(huì )文化因素
至今社會(huì )上仍有一部分人以傳統觀(guān)念看待護士職業(yè)，以為護士工作只是“很簡(jiǎn)單地打針、發(fā)藥”。但大眾卻不了解護士個(gè)體間有年齡、資歷、受教育層次等較大差異，而護士個(gè)體卻深刻地了解個(gè)體職業(yè)隨時(shí)代發(fā)展其社會(huì )職能日益提高，對職業(yè)發(fā)展的目標有其理想和憧憬，更渴望社會(huì )的認可，十分反感社會(huì )和他人對護士職業(yè)的誤解或低估�？墒棺o士個(gè)體對其職業(yè)的前景產(chǎn)生困惑和動(dòng)搖，以致影響其職業(yè)角色人格發(fā)展。護士個(gè)體的職業(yè)角色行為，無(wú)疑與社會(huì )公眾對護士的群體期望值存在一定距離。但有人常不自覺(jué)地以對護士的群體期望值衡量護士個(gè)體的職業(yè)角色行為，無(wú)形中對護士個(gè)體提出較高的要求，使某些護士個(gè)體面對社會(huì )群體過(guò)高的期望值感受到較大壓力或無(wú)可奈何，繼而產(chǎn)生一些角色不適應行為。由此可知，不僅社會(huì )低期值可影響護士角色人格的發(fā)展;過(guò)高的社會(huì )期望值，也可對護士角色人格構成干擾。
4.2 職業(yè)教育因素
職業(yè)教育的職能是培養專(zhuān)門(mén)人才，其重要地位隨時(shí)代發(fā)展、社會(huì )分工而確立。評價(jià)某類(lèi)職業(yè)教育成功與否，不僅看其能否培養大批從事該職業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才，更要看其培養的專(zhuān)門(mén)人才能否都專(zhuān)心“侍奉”所從事職業(yè)，樂(lè )于為所屬專(zhuān)業(yè)熱誠奉獻。若無(wú)后一條標準，職業(yè)教育便毫無(wú)意義可言。職業(yè)者不能珍視本職工作，我們經(jīng)�？吹竭@樣的現象，連擇跳槽，年紀輕輕，怕吃苦選擇調離一線(xiàn)工作崗位，去行政后勤養老崗位。職業(yè)教育的靈魂，是職業(yè)態(tài)度的教育，而職業(yè)態(tài)度的教育，則是影響護士角色人格的核心。因此，護士的職業(yè)教育必須以端正職業(yè)態(tài)度為其切入點(diǎn)，兼顧國情和時(shí)代發(fā)展，努力探索新時(shí)期開(kāi)展職業(yè)態(tài)度教育的新思路，使從事護理事業(yè)者珍視職業(yè)機緣，為優(yōu)化護士角色人格乃至提高護士人才隊伍的敬業(yè)態(tài)度。
4.3 人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念因素
人生觀(guān)是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著(zhù)不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態(tài)度，體現著(zhù)不同的人生觀(guān)。護士個(gè)體的人生價(jià)值觀(guān)，是其角色人格發(fā)展的前提。護士個(gè)體在護士角色人格的形成過(guò)程中，便會(huì )相應產(chǎn)生明確的職業(yè)態(tài)度，并借以指導其角色行為，努力適應護士職業(yè)角色人格的需要;反之，若個(gè)體無(wú)法認同護士職業(yè)的社會(huì )價(jià)值，就容易產(chǎn)生消極的職業(yè)態(tài)度，以致其角色人格形成過(guò)程中出現不適宜行為，最終難以勝任職業(yè)角色。
4.4 自我調控因素
英國護理時(shí)代雜志曾刊出這樣的報道，在調查的1800名護理人員中，60%的人感到頭痛，62%的人有睡眠障礙，31%的人性冷淡或喪失性欲，82%的人有疲憊感，67%的人心情不好，29%的人容易被激怒，42%的人交往困難。在我國不斷有文章發(fā)表，針對不同護理人員群體的身心健康進(jìn)行分析，個(gè)人家庭都面臨嚴峻的挑戰，心理問(wèn)題日漸突出。隨著(zhù)職業(yè)范圍的擴展，責任增加，主述身心疲勞的護理人員不斷增多。近年來(lái)山西調查顯示：護士人群45.9%有抑郁情緒，廣東報道98.8%的人有焦慮情緒。
我國護士的心理狀態(tài)不容樂(lè )觀(guān)，自我調控是最直接有效的方法。自我調控因素指護士個(gè)體對其職業(yè)角色行為能否成功地實(shí)現自我調控，也對其角色人格形成具有反饋性影響。調控能力包括：抗壓能力，控制不良情緒的能力，如何從積極的角度正確看待問(wèn)題的能力，承受挫折的能力，擔任護士多重角色的能力。當無(wú)法實(shí)現其中的調控能力時(shí)就會(huì )出現與職業(yè)角色的不協(xié)調行為時(shí)，則自認難以按照職業(yè)角色目標去發(fā)展，而寄希望于變動(dòng)職業(yè)以避開(kāi)挫折，卻更應該選擇完善個(gè)人角色人格訓練去挑戰各種挫折。
綜上所述，國內對于護理人員職業(yè)心理素質(zhì)的研究較少，對其影響因素尚存在爭議。結合我國醫療體制改革不斷深人的趨勢，我們應該有時(shí)代緊迫感，必須優(yōu)化護士職業(yè)心理素質(zhì)，加強就業(yè)竟爭力，以適應社會(huì )的發(fā)展潮流。
5.優(yōu)化護士職業(yè)心理素質(zhì)的方法
5.1護士?jì)x態(tài)的訓練有助于促進(jìn)心理素質(zhì)優(yōu)化，不僅可以培養職業(yè)韌性，形成標準化服務(wù)及習慣的養成，適應不斷變化的職業(yè)要求還可以改善醫護關(guān)系和促進(jìn)醫護患關(guān)系相處融洽。
5.2 護士培訓應側重培養護士的應變能力，護士要重視護士情商的培養，根據環(huán)境控制情緒表現的能力，成熟的、理智的自我意識，能與各種人群進(jìn)行良好溝通交往的能力，以及環(huán)境的適應能力。
5.3 在職業(yè)心理素質(zhì)培訓方面，有研究指出設立《護士心理檔案》，有針對性地開(kāi)展心理咨詢(xún)、講座可幫助護士克服不良情緒困擾、矯正異常心理;另外，護士心理承受能力的訓練如拓展訓練、極限訓練、操作比賽、應急演練等，有利于提高護士心理承受壓力能力，提高護理團隊的穩定性。
5.4 重視醫院人文文化的建設，可以提升護士形象，廣泛宣傳把護士推向社會(huì )，使社會(huì )正確看待醫院和醫護人員，給予社會(huì )心理支持，使社會(huì )的群體期望值與職業(yè)個(gè)體行為差距縮小，相適應良性發(fā)展。
6.優(yōu)化護士職業(yè)心理素質(zhì)對臨床護理工作的意義
6.1 優(yōu)化職業(yè)心理素質(zhì)利于提高護士預判和防范護理分險以及差錯事故的能力]。
6.2 利于提高職業(yè)價(jià)值感和歸屬感，促進(jìn)職業(yè)規劃高度的提升，從而降低離職率。
6.3 作為護理人員本身要不斷學(xué)會(huì )調整自己，加強自身綜合素質(zhì)的培養，有效的處理工作和生活中的問(wèn)題，科學(xué)的自我平衡和完善達到最佳的身心狀態(tài)，進(jìn)入一個(gè)健康良性的循環(huán)，從而提高護理效率和護理質(zhì)量，護士團體的整體素質(zhì)上一個(gè)新的臺階。
6.4 優(yōu)化職業(yè)心理素質(zhì)可以全面提高護理質(zhì)量和人才培養質(zhì)量，適應現代護理模式的轉變，全面落實(shí)責任制護理和優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
6.5 為科學(xué)的職業(yè)心理選拔提供依據根據美國職業(yè)指導專(zhuān)家霍萊的“性格一職業(yè)匹配”理論。劉曉虹提出了一個(gè)護士職業(yè)“人一崗匹配”的假說(shuō)，研究表明，在護士群體中，基本匹配和完全匹配的約90%，少許匹配和完全不匹配的約占10%。此結論對護士職業(yè)心理素質(zhì)的研究給予了支撐，為護士的職業(yè)心理選拔提供了參考依據，并顯示選拔具有一定的預測性和指導性。如在分配或調整人才崗位，尤其是選拔ICU、急診室、手術(shù)室、外科、傳染科等專(zhuān)職型人才和、護士長(cháng)、護理部助理、護理部主任等管理型人才時(shí)，具有一定的參考價(jià)值。
7.結論
綜上所述，護士的職業(yè)心理素質(zhì)水平有待提升，護土是否具備良好的職業(yè)心理素質(zhì)，影響到臨床工作中的護理質(zhì)量，也影響到了護理團隊的穩定性。作為護士自身應注重角色人格的訓練，把提升職業(yè)心理素質(zhì)作為職業(yè)規劃一個(gè)重要內容，作為醫院護理管理者，應努力解決影響護士職業(yè)心理素質(zhì)的相關(guān)因素，國內目前對于護理人員職業(yè)心理素質(zhì)的研究甚少，依據護士人才的培養目標，按照職業(yè)化的要求，一切從實(shí)際出發(fā)制定出若干優(yōu)化護士職業(yè)心理素質(zhì)教育、管理的有效對策，更利于調動(dòng)護士人才的職業(yè)適應潛能，提高護士人才隊伍職業(yè)心理素質(zhì)的總體水平。職業(yè)心理素質(zhì)是現代護士整體素質(zhì)的重要內容，如何在教育和管理上更有效地提高護士的職業(yè)心理素質(zhì)，而非理想化一直是護理教育者和管理者長(cháng)期致力研究的課題。
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