探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文（通用6篇）

　　在日常學(xué)習和工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文 篇1

　　一、高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作存在的問(wèn)題

　　(一)高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的平臺建設滯后、內容單一

　　從目前來(lái)看，國內很多高校尚未設立專(zhuān)門(mén)的思想政治教育平臺，在已建成的平臺中，大部分也以建設思想政治教育主題網(wǎng)站為主。很多高校建立思想政治教育主題網(wǎng)站的主要目的是為了應付教育部的相關(guān)檢查，并且在網(wǎng)站維護方面的投入也不足。主題網(wǎng)站的內容往往相對單一和乏味，歸納起來(lái)有四種形式:一是國家相關(guān)政策;二是思想政治教育相關(guān)內容;三是校內二級學(xué)院相關(guān)新聞報道;四是學(xué)生日常學(xué)習生活相關(guān)內容。內容更新相對滯后，很少有學(xué)生主動(dòng)關(guān)注。此外，有一些高校的校園網(wǎng)主題網(wǎng)站和二級學(xué)院的網(wǎng)站打著(zhù)思想政治教育主題網(wǎng)站的旗號，但幾乎沒(méi)有思想政治教育方面的內容，從而導致網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作沒(méi)有落到實(shí)處。

　　(二)高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育主題網(wǎng)站的黏著(zhù)性不強

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，各高校對網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作做了一些探索和研究，取得了一定的成效，但從總體上看存在簡(jiǎn)單化傾向，形式上的宣傳大于實(shí)質(zhì)上的作用。主要問(wèn)題在于絕大多數思想政治教育網(wǎng)站的點(diǎn)擊率不高、訪(fǎng)問(wèn)量上不去。有的擁有上萬(wàn)名學(xué)生的高校，思想政治教育網(wǎng)站的日訪(fǎng)問(wèn)量還不足百人次，而且訪(fǎng)問(wèn)者中的多數也只是為了查閱相關(guān)資料，平時(shí)很少有人主動(dòng)點(diǎn)擊，思想政治教育網(wǎng)站的作用難以充分發(fā)揮出來(lái)。與此相反，不少學(xué)生聚集在“人人網(wǎng)”等商業(yè)網(wǎng)站的社交網(wǎng)“小圈子”，學(xué)校教育引導難以跟進(jìn)。

　　(三)網(wǎng)絡(luò )思想政治教育隊伍缺乏專(zhuān)業(yè)性人才

　　現代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，深刻影響了廣大師生的思維方式和思想觀(guān)念，特別是微信、博客等新媒介的廣泛應用，使手機、互聯(lián)網(wǎng)成為信息傳播的重要途徑。師生接觸的信息更加廣泛，選擇的自由更加多樣，思想的個(gè)性更加明顯。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò )文化的育人功能，加強網(wǎng)上的輿論引導、牢牢把握主導權的緊迫現狀，要求我們要建立一支既掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)又具備大學(xué)生思想政治教育經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò )思想政治教育隊伍，圍繞網(wǎng)絡(luò )文化建設、網(wǎng)絡(luò )監管和網(wǎng)絡(luò )評論分別開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )思想政治教育和輿論引導工作。而目前高校中普遍存在的問(wèn)題是，熟悉思想政治工作的人不懂網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，而懂網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的人又沒(méi)有思想政治教育工作經(jīng)驗，從而影響到了網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作的有序開(kāi)展。

　　二、加強高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作的措施

　　(一)建好網(wǎng)，掌握高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作主動(dòng)權

　　1.加強內容建設，豐富網(wǎng)絡(luò )文化供給與服務(wù)。網(wǎng)絡(luò )建設，內容為王。高校校園網(wǎng)絡(luò )內容建設必須要將唱響主旋律和增強吸引力結合起來(lái)，從三方面加強網(wǎng)絡(luò )文化供給與服務(wù)。一是唱響主旋律，大力推進(jìn)中國特色社會(huì )主義理論體系網(wǎng)絡(luò )化傳播，深入開(kāi)展中國夢(mèng)教育，引導師生自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，豐富高校師生網(wǎng)上精神文化生活;二是增強吸引力，整合教育教學(xué)資源。通過(guò)實(shí)施數字圖書(shū)館、虛擬仿真實(shí)驗室、網(wǎng)絡(luò )思想政治理論課、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )文化工作室等項目，主動(dòng)制作適合新興媒體傳播的網(wǎng)絡(luò )應用和優(yōu)秀文化作品;通過(guò)提高精品視頻公開(kāi)課、精品資源共享課的建設水平，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)文化資源、教育資源在更大范圍內普及共享;三是加強示范性，著(zhù)力打造校園網(wǎng)絡(luò )文化示范中心，加強網(wǎng)絡(luò )文化產(chǎn)品研發(fā)和應用服務(wù)，搭建學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力培育。

　　2.加強陣地建設，打造高校網(wǎng)絡(luò )思想文化陣地。高校應積極響應國家號召，充分利用中國大學(xué)生在線(xiàn)和“易班”網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作。有條件的'高校應積極加入易班網(wǎng)，并以此為陣地，建立集思想教育、教務(wù)教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè )為一體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)示范社區。此外，高校還應“著(zhù)力增強校園網(wǎng)站的思想性、教育性、服務(wù)性、互動(dòng)性，加強綜合性站、主題性教育網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設，推進(jìn)輔導員博客，思政課教師博客、校務(wù)微博、班級微博及校園微信公共賬號建設，擴大網(wǎng)絡(luò )文化的育人覆蓋面和社會(huì )服務(wù)面”［2］。

　　3.加強隊伍建設，提升網(wǎng)絡(luò )思政工作能力。做好高校網(wǎng)絡(luò )建設管理工作，關(guān)鍵在人。高校應圍繞網(wǎng)絡(luò )文化建設、網(wǎng)絡(luò )監管和網(wǎng)絡(luò )評論三支隊伍建設，整合學(xué)校機構和資源，加強專(zhuān)職隊伍建設。網(wǎng)絡(luò )建設隊伍，既要設專(zhuān)崗專(zhuān)人負責網(wǎng)絡(luò )內容建設，配備專(zhuān)職人員負責校園網(wǎng)站編審，又要引導支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導師參與網(wǎng)絡(luò )文化建設。網(wǎng)絡(luò )監管隊伍，要堅持專(zhuān)兼結合原則，匯集研判網(wǎng)上師生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現并處理網(wǎng)上不良信息。網(wǎng)絡(luò )評論隊伍，要注重從思想政治工作骨干、專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生中選拔人員組建，推動(dòng)形成校園網(wǎng)絡(luò )文化相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生先進(jìn)典型人物、知名公眾人物等參與網(wǎng)絡(luò )評論的機制和辦法。

　　(二)用好網(wǎng)，掌握高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作話(huà)語(yǔ)權

　　話(huà)語(yǔ)權決定主動(dòng)權。無(wú)論是思想理論引導，還是網(wǎng)絡(luò )輿論引導，誰(shuí)的話(huà)語(yǔ)吸引力強、可信度高、影響力大，誰(shuí)就能占據主動(dòng)、贏(yíng)得人心。

　　1.把創(chuàng )新機制作為堅強動(dòng)力。改革是發(fā)展的動(dòng)力，在當前全面深化改革的大背景下，創(chuàng )新高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作，應從以下三個(gè)方面入手:一是創(chuàng )新隊伍建設，統籌校報�？�等傳統媒體與校園網(wǎng)絡(luò )媒體;二是創(chuàng )新組織機構，設立專(zhuān)項經(jīng)費，組建專(zhuān)門(mén)隊伍，將網(wǎng)絡(luò )管理機構實(shí)體化;三是創(chuàng )新激勵評價(jià)機制，探索優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )文章納入科研成果統計，列為職務(wù)(職稱(chēng))評聘條件的辦法，同時(shí)支持網(wǎng)絡(luò )建設和管理隊伍中符合條件的人員納入思想政治教育或信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱(chēng))評聘。

　　2.把引導輿情作為重要目標。網(wǎng)絡(luò )作為意識形態(tài)工作的重要陣地，必須堅持正確導向，牢牢把握輿論主導權。高校要從組織、機制、內容、協(xié)作等四個(gè)方面加強對網(wǎng)絡(luò )輿情引導工作。組織上搭建宣傳聯(lián)動(dòng)平臺，建設校園網(wǎng)站聯(lián)盟，匯集校園網(wǎng)及二級學(xué)院網(wǎng)絡(luò )思想政治教育、網(wǎng)絡(luò )文化、網(wǎng)絡(luò )信息和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)研發(fā)資源，搭建全校各級校園網(wǎng)絡(luò )平臺，共同傳播網(wǎng)絡(luò )正能量，協(xié)作應對網(wǎng)絡(luò )負面輿論;機制上完善輿情工作機制，制訂網(wǎng)上信息發(fā)布、報送和輿論引導工作規程，形成院校之間信息共享、定期會(huì )商、聯(lián)動(dòng)反應的輿情工作模式;內容上明確輿論引導對象，結合師生關(guān)注的重點(diǎn)，熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，加強對校園交互社區、網(wǎng)絡(luò )即時(shí)通信特別是網(wǎng)絡(luò )群組的輿論引導，有針對性地回應網(wǎng)上關(guān)切;協(xié)作上主動(dòng)加強與教育主管部門(mén)、工信部門(mén)、公安部門(mén)及互聯(lián)網(wǎng)接入企業(yè)、網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)企業(yè)的溝通聯(lián)系，制訂完善校園網(wǎng)絡(luò )輿情應急工作預案，綜合利用傳統、網(wǎng)絡(luò )媒體，統籌協(xié)調網(wǎng)上、網(wǎng)下工作，形成突發(fā)事件應對合力。

　　(三)管好網(wǎng)，掌握高校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作主導權

　　1.把強化安全作為基本要求。安全、可控的校園網(wǎng)絡(luò )是高校改革發(fā)展穩定的基本要求，也是大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效的重要保障。筆者認為應從以下三個(gè)方面加強校園網(wǎng)絡(luò )信息安全管理:一是加強網(wǎng)絡(luò )信息管理系統建設，及時(shí)掌握師生網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)，形成覆蓋全面，及時(shí)準確、正確引導，有效管理的校園網(wǎng)絡(luò )信息管理機制;二是遵守國家互聯(lián)網(wǎng)管理有關(guān)規定，加強校園網(wǎng)絡(luò )資源、網(wǎng)絡(luò )接入管理;三是嚴格落實(shí)“校內用戶(hù)信息交流”和“用戶(hù)實(shí)名注冊”兩項措施，守好校園網(wǎng)絡(luò )陣地。

　　2.把加強領(lǐng)導作為根本保證。網(wǎng)絡(luò )建設和管理是一項系統工程，沒(méi)有堅強的組織領(lǐng)導、充分的工作保障，網(wǎng)絡(luò )建設和管理很容易陷入多頭管理甚至無(wú)人員、無(wú)經(jīng)費的困局。對此，要重視兩個(gè)方面的內容:一是要明確機構人員，充實(shí)工作隊伍。高校應建立由學(xué)校負責同志擔任組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，完善黨委統一領(lǐng)導，黨政齊抓共管的工作格局，明確黨委宣傳部門(mén)對這項工作的牽頭職責，充實(shí)工作力量、會(huì )同學(xué)生工作部門(mén)，信息化建設部門(mén)抓好組織實(shí)施;二是強化工作保障，加大經(jīng)費投入，加強學(xué)科建設、理論研究和人才培養，為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和管理提供智力支持人才支持和技術(shù)支撐。

　　3.加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )素養教育。高校應著(zhù)力開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )法制教育和網(wǎng)絡(luò )文明教育，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )道德教育進(jìn)課堂、進(jìn)社會(huì )實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò )法制教育進(jìn)制度、進(jìn)學(xué)生管理規定，增強大學(xué)生對網(wǎng)上有害信息的甄別、抵制、批判能力，養成科學(xué)、文明、健康、守法的上網(wǎng)習慣。要引導大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)，自覺(jué)弘揚社會(huì )主義新風(fēng)尚，堅決同各種不良習氣作斗爭。要倡導科學(xué)的網(wǎng)絡(luò )文化精神，培養大學(xué)生尊重、誠信、友愛(ài)的人生態(tài)度，引導他們形成正確的政治態(tài)度、政治認知和政治情感。要把大學(xué)精神融入到網(wǎng)絡(luò )思想政治教育中，切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng )新能力、批判能力和社會(huì )關(guān)懷能力，做到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境建設中有思想、網(wǎng)絡(luò )信息管理中有文化。

　　探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文 篇2

　　一、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)改變了青年大學(xué)生的生活、學(xué)習方式

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是集計算機技術(shù)、信息傳播與多媒體技術(shù)等多項技術(shù)于一體的一種綜合性信息技術(shù)，具有極大的新穎和先進(jìn)的特點(diǎn)。對于求知欲特別強的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是他們各種信息主要接收者方式�，F在，網(wǎng)絡(luò )與大學(xué)生的學(xué)習和生活已緊密聯(lián)系在一起、信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強且影響范圍廣的網(wǎng)絡(luò )對青年大學(xué)生產(chǎn)生了重要影響。

　�。�1）網(wǎng)絡(luò )技術(shù)讓青年大學(xué)生的學(xué)習場(chǎng)所、時(shí)間不受限制

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展打破了大學(xué)生學(xué)習知識的地域性，原來(lái)青年大學(xué)生們學(xué)習知識的場(chǎng)所多限于課堂、書(shū)本，而現在可以根據自己的不同興趣和實(shí)際情況來(lái)選擇何時(shí)、何地學(xué)習。目前，很多青年大學(xué)生已經(jīng)具有通過(guò)搜索引擎在網(wǎng)絡(luò )上搜索到自己需要的材料的能力，網(wǎng)絡(luò )所具有的開(kāi)放性和即時(shí)性使學(xué)生的學(xué)習時(shí)間不再僅僅局限于上課時(shí)間，而且在任何時(shí)間都能獲得所需要的知識。

　�。�2）網(wǎng)絡(luò )技術(shù)讓青年大學(xué)生的學(xué)習內容更加豐富

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展使得青年大學(xué)生可以在網(wǎng)上更加隨意瀏覽與下載自己想學(xué)的知識內容，學(xué)習知識的觀(guān)念由原來(lái)的被動(dòng)接受轉為主動(dòng)上網(wǎng)查閱資料并獲取自己所想要的各種知識。同時(shí)由于知識的充實(shí)使得大學(xué)生不再局限于獲得傳統教育中認為實(shí)用的知識。這種獲知內容的改變，使得青年大學(xué)生的知識體系更加豐富完整。

　�。�3）網(wǎng)絡(luò )技術(shù)突出了大學(xué)生在學(xué)習中的主體地位

　　原來(lái)的教學(xué)主要以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心的傳統教學(xué)模式，但是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展完全改變了它的這種固定模式，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將教師的施教方式教學(xué)的焦點(diǎn)從教師逐漸轉移到學(xué)生，實(shí)現真正意義上的“交互學(xué)習”和“發(fā)現學(xué)習”。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生怎樣學(xué)習將是教學(xué)的重點(diǎn)，而不是教師怎樣講授。教師不再是教學(xué)的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習的向導、學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)者

　�。�4）網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為教學(xué)提供了巨大的信息源

　　互聯(lián)網(wǎng)的世界是一個(gè)文字、聲音、圖像并茂的新天地。它的巨大信息包容量所提供的教育教學(xué)資源遠遠大于任何教材和教師，是一個(gè)全球性的圖書(shū)館，包羅萬(wàn)象的知識信息庫，其中有取之不盡的教育教學(xué)信息。網(wǎng)絡(luò )信息的包羅萬(wàn)象與瞬息萬(wàn)變，對于我們正確處理《思想政治》教材信息的滯后性，教材“昔時(shí)信息”與“即時(shí)信息”的矛盾，對于迅速提高學(xué)生的認知發(fā)展水平都具有重要作用。

　�。�5）網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有利于建立協(xié)作學(xué)習模式

　　在基于網(wǎng)絡(luò )化的協(xié)作學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生以合作學(xué)習小組為組織形式，形成學(xué)習共同體，利用信息資源合作交流。學(xué)生之間形成了伙伴、競爭、協(xié)作關(guān)系，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。提高了學(xué)習效果。

　　二、科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，實(shí)現思想教育的新突破

　�。�1）建立健全的校園信息網(wǎng)

　　對現在的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )生活已經(jīng)成為他們日常生活中必不可少的一部分，面對復雜的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，學(xué)生很容易受到負面信息的誤導。如在對國家敏感事件進(jìn)行討論時(shí)，學(xué)生往往會(huì )受到社會(huì )激進(jìn)分子的言論影響，出現情緒化和非理性的表現。

　　當青年人的愛(ài)國心無(wú)法通過(guò)有效途徑進(jìn)行表達時(shí)，他們選擇在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行串聯(lián)活動(dòng)，并迅速擴大參與人群，引發(fā)在某些地區的抗議活動(dòng)，這樣的事件蘊含了很多不穩定因素。因此，我們必須建立健全的校園信息網(wǎng)，它既可以充當“把關(guān)人”的角色，把一些流入學(xué)校的消極消息過(guò)濾掉；又可以發(fā)揮“天平”的作用，對一些難以過(guò)濾的消極信息進(jìn)行平衡。當遇到學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行跟蹤掌握，及時(shí)地糾正在討論中出現的錯誤觀(guān)念。

　　同時(shí)，建立健全的校園網(wǎng)絡(luò )能夠提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )綜合運用素質(zhì)，可以將網(wǎng)絡(luò )文化與校園文化緊密結合，引導聰明、勤奮的新一代大學(xué)生去真切地感受充滿(mǎn)挑戰和機遇的網(wǎng)絡(luò )世界，領(lǐng)略數字時(shí)代以知識論英雄的創(chuàng )業(yè)精神，充分激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和創(chuàng )造性，走積極、健康的網(wǎng)絡(luò )之路。

　�。�2）BBS論壇在高校大學(xué)生思想教育中的應用

　　BBS是大學(xué)生在網(wǎng)上的重要活動(dòng)空間。作為早期互聯(lián)網(wǎng)的主要應用之一,BBS在中國高校得到了廣泛的認同。大學(xué)生們通過(guò)BBS交流信息,結交朋友,發(fā)表對學(xué)校和社會(huì )的看法,BBS成了建立在網(wǎng)上的“虛擬校園”。BBS這一網(wǎng)絡(luò )平臺的建立,為大學(xué)生的學(xué)習和生活提供了諸多便利,但同時(shí),當BBS處在匿名狀態(tài)時(shí),由于缺乏追究責任和懲罰不良信息發(fā)布者的手段,很容易被別有用心的人利用,危害社會(huì )穩定;也容易導致大學(xué)生的'自我責任意識淡薄,少數比較偏激的學(xué)生可能因為對現實(shí)不滿(mǎn)或受到一些挫折等因素,而散布一些不負責任的言論。利用BBS開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育,必須要根據“疏堵結合,以疏為主”的原則,建立BBS輿情管理及長(cháng)效引導機制,做到線(xiàn)上線(xiàn)下結合,及時(shí)有效地管理BBS信息,適時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )思想政治教育.

　�。�3）網(wǎng)上即時(shí)通訊在高校大學(xué)生思想教育中的應用

　　人們在互聯(lián)網(wǎng)上接受信息、獲取知識,同時(shí)也借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流和交往。以QQ、、飛信、MSN等為代表的即時(shí)通訊技術(shù)作為一種具有強大生命力的互聯(lián)網(wǎng)應用模式,早已為大學(xué)生網(wǎng)民所熟知。

　　“網(wǎng)絡(luò )聊天”更是不少大學(xué)生網(wǎng)上最重要的活動(dòng)之一。網(wǎng)絡(luò )即時(shí)通訊技術(shù)使大學(xué)生們的網(wǎng)上交流變得更加自由和活躍。他們把自我平時(shí)壓抑和隱藏的個(gè)性自由發(fā)揮出來(lái),在與網(wǎng)友的交流中獲取認同感并釋放現實(shí)生活中所受到的壓力。

　　當前,我國高校正在推行學(xué)分制,班級同學(xué)之間接觸減少,傳統的班集體活動(dòng)難以開(kāi)展,網(wǎng)上即時(shí)通訊工具的“群”功能可以幫助教育者把班級搬到網(wǎng)上去,通過(guò)建立在網(wǎng)絡(luò )上的群體來(lái)開(kāi)展思想政治教育,讓網(wǎng)絡(luò )體現出個(gè)性化的關(guān)懷。同時(shí),教育者可以利用網(wǎng)上即時(shí)通訊工具拉近與大學(xué)生的心靈距離,即使兩者在地理位置上相距甚遠,教育者也可以利用網(wǎng)上即時(shí)通訊工具在第一時(shí)間掌握學(xué)生的現實(shí)生活狀態(tài)和心理特征,從而因勢利導,矯正認知偏差,引導他們健康成長(cháng)。通過(guò)真誠的交流,教育者和被教育者可以互相影響,實(shí)現潛移默化的引導。

　�。�4）博客、微博在高校大學(xué)生思想教育中的應用

　　博客、微博拓寬了思想政治教育的空間和時(shí)間。從“面對面”到“鍵對鍵”,拓寬了思想政治教育的渠道。教育者可以將自己的積極情緒、思想和知識通過(guò)博客與大學(xué)生分享,使大學(xué)生思想政治教育空間變得更為廣闊、更為開(kāi)放。博客、微博是互聯(lián)網(wǎng)應用個(gè)性化的產(chǎn)物,但這種個(gè)性的展示也面臨著(zhù)被扭曲成一味獵奇和標新立異的危險,先進(jìn)思想的宣傳面臨著(zhù)挑戰。以木子美、芙蓉姐姐為代表的一些“網(wǎng)絡(luò )名人”借助博客迅速成名,其言行在網(wǎng)絡(luò )上迅速傳開(kāi),沖擊著(zhù)大學(xué)生的思想。

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的應用，需要我們具有超前意識和創(chuàng )新能力，需要教師之間的合作。思想政治課教師是這一領(lǐng)域的主力軍，應充分發(fā)揮我們的智慧，推進(jìn)信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合，為信息化、網(wǎng)絡(luò )化條件下的思想政治課教學(xué)開(kāi)辟一個(gè)新天地.

　　探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文 篇3

　　一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)優(yōu)勢和顯著(zhù)特征

　�。ㄒ唬�師生在教育過(guò)程中地位更加平等

　　在實(shí)際課堂教學(xué)中，某些學(xué)生由于性格等原因羞于與任課教師面對面交談，或許對某些知識點(diǎn)還存在疑惑，大大降低了教學(xué)效果，然而網(wǎng)絡(luò )的虛擬教學(xué)環(huán)境避免了這一弊端。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中師生可以平等對話(huà)，暢所欲言，學(xué)生可以通過(guò)匿名的方式把自己的真實(shí)觀(guān)點(diǎn)呈現給老師，老師將課堂知識和社會(huì )實(shí)際相結合，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導�？傊�，網(wǎng)絡(luò )平臺上的交往能夠消除傳統交往上的種種障礙，提高教學(xué)效率，使高校的思想政治教育工作更加具有針對性。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境加強了師生之間的互動(dòng)性

　　師生間的互動(dòng)性在教育過(guò)程中顯得尤為重要，網(wǎng)絡(luò )思想政治教育者和受教育者之間互相提供和傳達信息是確保教育質(zhì)量的重要渠道。在網(wǎng)絡(luò )思想政治教育方法中，互動(dòng)性是最鮮明的特征。在傳統思想政治教育中，黑板、書(shū)籍、電視等傳統媒介不具有雙向性，學(xué)生只能單方面地接受教師傳遞的知識，這在教育學(xué)上稱(chēng)作“灌輸”,單向灌輸阻礙了知識在師生之間暢通地交流與反饋。這一狀況的改變還要歸功于網(wǎng)絡(luò )的出現，網(wǎng)絡(luò )媒介具有多層面、多向度的特征，師生可以利用電子郵件、聊天軟件、BBS等網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行全方位地交流，學(xué)生根據自己的需要向老師反饋信息，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò )化加強了師生的互動(dòng)性，極大地提高了教育對象的主體性。

　�。ㄈ�）教育手段更具多樣性

　　高校思想政治教育理論課傳授的知識較為抽象，再加上枯燥乏味的傳統教學(xué)方式，使得大學(xué)生逃課的次數不斷增多，網(wǎng)絡(luò )的出現大大吸引了大學(xué)生對于理論課的興趣，在網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)活動(dòng)中，師生可以進(jìn)行單向交流、雙向交流，甚至是多向交流，例如在網(wǎng)上進(jìn)行開(kāi)會(huì )、談話(huà)、理論學(xué)習等活動(dòng)，打破了時(shí)空的限制，這種人性化的教學(xué)手段不僅使理論課的教育內容得到豐富，而且增加了思想政治教育的趣味性。（四）打破時(shí)空限制，更具便捷性隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校思想政治教育突破了時(shí)空的限制，使得理論知識可以便捷地進(jìn)行傳遞，而且學(xué)生可以從任一網(wǎng)絡(luò )終端獲取知識，進(jìn)行交流，例如，手機是大學(xué)生交流的必備工具，思想政治教育者可以把手機聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)的重要載體，隨時(shí)隨地、無(wú)時(shí)無(wú)刻傳授知識、交流信息和溝通思想，有利于提高校思想政治教育的實(shí)效性。

　　二、促進(jìn)我國高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò )化的必要性

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )為全面開(kāi)展思想政治教育工作注入新鮮元素

　　由于網(wǎng)上言論自由，各種信息在因特網(wǎng)上都能夠自由的輸入和讀取，這就是利用了網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性，因此大學(xué)生可以輕松瀏覽思想政治教育的內容，為思想政治課網(wǎng)絡(luò )化提供了便利；網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性可使思想教育內容傳播的范圍更加廣泛，在專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站建立時(shí)可以滲透思想政治教育的內容，做到“潤物細無(wú)聲”，使學(xué)生們在不知不覺(jué)中受到教育；網(wǎng)絡(luò )最吸引大學(xué)生的特點(diǎn)就是其平等性和交互性，因為這不僅是思想政治教育的基本原則，也更加符合當代大學(xué)生的心理，傳統的說(shuō)教方式受到?jīng)_擊，網(wǎng)絡(luò )為思想政治教育提供了平等輕松的環(huán)境，有利于學(xué)生們打開(kāi)心扉，樂(lè )于學(xué)習。

　�。ǘ�）高校思政課網(wǎng)絡(luò )化是新時(shí)期人才培養的需要

　　網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透到大學(xué)生的學(xué)習和生活等各個(gè)領(lǐng)域，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間不斷增加。然而，網(wǎng)上的信息良莠不齊，大學(xué)生思想還很單純，其觀(guān)念容易受到影響和扭曲，再加上傳統的教育方法不能與時(shí)俱進(jìn)，不能做到網(wǎng)上和網(wǎng)下教育的結合，傳統模式已不能滿(mǎn)足新時(shí)期人才培養的要求。因此，高校思政工作者必須將網(wǎng)絡(luò )渠道和思想政治課相結合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生交流，正確引導并教育他們，使其樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，真正達到優(yōu)秀人才的要求。

　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò )思想政治教育服務(wù)于精神文明建設

　　網(wǎng)絡(luò )的使用不論在范圍上還是人群上都有所增加，例如農村用上了電腦，許多老人也玩上了平板，在網(wǎng)上人們可以自由地討論對一件事情的看法，因此網(wǎng)絡(luò )成為了傳播和制造輿論的重要工具，負面的輿論會(huì )嚴重影響社會(huì )秩序。如能正確引導，網(wǎng)絡(luò )還可以成為老百姓表達民意的渠道，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )可以實(shí)現對社會(huì )輿論的調控。因此，我們要傳承中國優(yōu)秀的傳統文化，提高群眾辨別是非的能力，大力宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值體系和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，提高人們的精神文明素養，使網(wǎng)絡(luò )思想政治教育服務(wù)于精神文明建設。

　　三、當前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò )化的現狀分析

　�。ㄒ唬﹤鹘y教育觀(guān)念與網(wǎng)絡(luò )思想政治教育存在的矛盾

　　許多高校雖然使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行思想政治教育理論課的講授，但是仍然沒(méi)有改變搬家式的簡(jiǎn)單教學(xué)，有的教師在課堂上使用多媒體只是簡(jiǎn)單展示PPT的內容，單向灌輸的教學(xué)模式仍然是主要的教學(xué)方式。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，大學(xué)生的個(gè)性化和自主化表現得更加明顯，但是教育效果不盡人意的原因是單調刻板的教學(xué)形式已不能滿(mǎn)足現代大學(xué)生的好奇心，失去對學(xué)習的新鮮感。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )載體建設滯后于網(wǎng)絡(luò )思想政治課的發(fā)展需求

　　一方面，許多高校在網(wǎng)絡(luò )硬件上的配套設施建設還不是很完備，大學(xué)生數量的增加速度遠遠超過(guò)了機房的建設速度，機房數量太少，導致學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )減少；[3]另一方面，不少高校開(kāi)設了許多教育性的網(wǎng)站，但內容單一，限于紅色信息，說(shuō)教性比較突出，上網(wǎng)的大學(xué)生雖然很多，但是瀏覽這些網(wǎng)站的人卻很少。這就說(shuō)明相對于高校網(wǎng)絡(luò )思想政治課需求的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )載體建設仍很滯后。

　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò )思想政治教育理論課的教育內容和方法缺乏創(chuàng )新性

　　在我國大部分高校中，網(wǎng)絡(luò )思想政治教育理論課教育內容和方法的重要性已經(jīng)得到重視，而且在這方面也進(jìn)行了有益的探索，但是由于網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展等原因，教育內容仍然是書(shū)本理論，沒(méi)有和網(wǎng)絡(luò )時(shí)代信息相結合，教育的內容和方法上仍具有滯后性；教育方法上，教師與學(xué)生缺乏交流，仍以灌輸為主，忽視了疏導方法的應用。

　�。ㄋ模┧枷胝�治課教師的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )管理水平亟待提高

　　若要達到提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育理論課對大學(xué)生吸引的程度，思想政治教育者只有熟練掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò )的多樣性進(jìn)行教學(xué)。當前，高校的思想政治教育理論課教師網(wǎng)絡(luò )能力亟待提高，只能以單一的形式將課本內容展示出來(lái)，不能充分利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體的.多樣性和優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )思想政治教育理論課的教學(xué)效果不是非常顯著(zhù)，高校中既是思想政治教育行家又是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)熟練運用者的“復合型”教師非常稀少，而且這種網(wǎng)絡(luò )素質(zhì)的充實(shí)和提高不是一蹴而就的。

　　四、高校思想政治課網(wǎng)絡(luò )化的優(yōu)化對策

　�。ㄒ唬└淖冇^(guān)念，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思想政治教育理念

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò )具有平等性、趣味性、資源的豐富性等特點(diǎn)，越來(lái)越多的人對其加以關(guān)注，但是也正因為網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性，使高校思想政治工作難度加大，這是因為網(wǎng)上的不良信息嚴重沖擊了大學(xué)生的思想和價(jià)值觀(guān)。因此，在這種新的情況下，我們應改變觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生，不斷創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的理念，使網(wǎng)絡(luò )更好地服務(wù)于思想政治教育工作的開(kāi)展。最重要的是堅定馬克思主義的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)[4]，通過(guò)網(wǎng)上建立完善的社會(huì )主義核心價(jià)值體系學(xué)習資源。另一方面，充分認識到思想政治教育理論課網(wǎng)絡(luò )化的重要性，增加網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作的投入，硬件上，多配備計算機，增加機房數量，高度重視校園網(wǎng)的建設和完善，使大學(xué)生具備良好的校園上網(wǎng)條件。

　�。ǘ�）豐富網(wǎng)絡(luò )教育載體，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò )教育功能

　　一般高校只是單純地利用教室多媒體技術(shù)，形式較為單一，在網(wǎng)絡(luò )形式快速多樣化的趨勢下，必須充分利用網(wǎng)絡(luò )的各種特點(diǎn)，不斷豐富與創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思想政治教育載體[5]。思想政治教育網(wǎng)站是教育的主要陣地，應重點(diǎn)完善網(wǎng)站內容，在紅色網(wǎng)站建設的基礎上，還要注重將教材的知識性、思想性融入到網(wǎng)絡(luò )的趣味性之中，吸引大學(xué)生更多的注意力，使其在快樂(lè )中收獲知識。同時(shí)，利用大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò )載體發(fā)揮教育的功能，例如電子郵件、論壇、微博等，這些常見(jiàn)的載體是大學(xué)生每天瀏覽的主要網(wǎng)站，師生加強相互交流，討論時(shí)事政治，引導學(xué)生發(fā)表正確的思想見(jiàn)解，潛移默化地教育學(xué)生。此外，針對特殊學(xué)生的具體問(wèn)題，單獨溝通是解決問(wèn)題的最佳途徑，達到利用新媒體個(gè)別化指導和幫助學(xué)生的目的。

　�。ㄈ�）更新網(wǎng)絡(luò )思想政治教育內容和手段

　　在內容上，不斷豐富思想政治教育的內涵，根據90后大學(xué)生的特點(diǎn)，引入他們所感興趣的話(huà)題，采用他們所喜歡的形式，將教育內容呈現出來(lái)，注重對大學(xué)生的人文、創(chuàng )新、科學(xué)精神的教育。在教育手段上，高校不僅要對原有的思想政治教育的有效方式加以保留，更應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教育載體的多樣性，豐富思想政治教育的手段，例如建立思想政治教育的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站、論壇、QQ群等，開(kāi)辟多種教育途徑，鼓勵與引導學(xué)生多瀏覽、多發(fā)言、多討論，通過(guò)自主參與、自由討論等方式，改變以往的宣傳教育手段，實(shí)現網(wǎng)上網(wǎng)下教育協(xié)同發(fā)展，使高校思想政治工作的實(shí)效性得以進(jìn)一步增強。

　�。ㄋ模┡囵B兼具專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的復合型教師隊伍

　　教師作為教育者，在教學(xué)活動(dòng)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，在思想政治教育理論課網(wǎng)絡(luò )化進(jìn)程中，高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作隊伍的培養能夠起到促進(jìn)和推動(dòng)作用，要想培養一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬和網(wǎng)絡(luò )技能熟練的教師隊伍，需要從兩方面進(jìn)行努力。一方面，為了滿(mǎn)足當前網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作的要求，教師隊伍在年齡和知識結構上要具有合理性，在選拔上，要多引進(jìn)一些政治素養高、計算機和信息技術(shù)水平高的復合型教師，同時(shí)要有一定的人員編制作為堅實(shí)的基礎，培養更多的專(zhuān)業(yè)人才。另一方面，強化培訓工作，建立規范的培訓制度[6]。高校只有建立健全制度保證，對相關(guān)師資實(shí)現信息技術(shù)培訓的規范化和制度化，使思想政治工作者信息技術(shù)能力和水平不斷提高，更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )思想政治教育。

　　總之，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展并深入人們生活，網(wǎng)絡(luò )思想政治教育在加強大學(xué)生思想政治教育工作中的重要性愈發(fā)明顯。我們只有熟練掌握和利用信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，掌握思想政治教育的發(fā)展規律，創(chuàng )新思想政治教育教學(xué)模式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習思想政治理論的興趣，不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷創(chuàng )新，才能使網(wǎng)絡(luò )傳媒為高校思想政治教育更好的服務(wù)，切實(shí)地做好網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作。

　　作者：梁永郭 耿微 單位：河北工業(yè)大學(xué)

　　探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文 篇4

　　摘要：隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )對相關(guān)事件進(jìn)行評價(jià)，網(wǎng)絡(luò )輿論也隨之興起，對社會(huì )意識形態(tài)和社會(huì )大眾的思想導向產(chǎn)生重要的影響。高校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò )輿論的重要支撐者和對象，網(wǎng)絡(luò )輿論的興起給高校思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的難度，對學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養產(chǎn)生著(zhù)相應的影響。本文從網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境對高校思想政治教育工作的正負面影響入手，對新時(shí)期思想政治教育改革創(chuàng )新提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠提升我國思想政治教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )輿論；高等教育；思想政治

　　開(kāi)展高校思想政治教育工作簡(jiǎn)單的說(shuō)就是根據國家意志和社會(huì )人才需求對高校受教育者實(shí)施思想政治方面的教育引導，進(jìn)而促使受教育者形成正確的思想觀(guān)念，提升道德水平，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎。但是，在我國教育領(lǐng)域，高校思想政治工作的開(kāi)展受到諸多因素的影響，教學(xué)效果不穩定，其人才培養功用也無(wú)法得到順利的發(fā)揮。因此新時(shí)期，基于網(wǎng)絡(luò )輿論的社會(huì )環(huán)境，高校應該明確網(wǎng)絡(luò )輿論對思想政治教育的正負面影響，并針對這些影響采取一定的措施提升思政教育水平，為學(xué)生正確思想政治觀(guān)念的樹(shù)立提供相應的保障。

　�。�、網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境對高校思想政治教育的積極影響

　�。�.１網(wǎng)絡(luò )是信息資源共享的平臺：網(wǎng)絡(luò )是當前我國社會(huì )信息交流的主要平臺，具有信息共享功能，對網(wǎng)絡(luò )的使用者產(chǎn)生著(zhù)相應的影響。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò )平臺相關(guān)信息的發(fā)起和接收者，可以在這一平臺上陳述對待某一問(wèn)題的.觀(guān)點(diǎn)，或者獲取相關(guān)信息，實(shí)現信息資源的完全共享［１］�？梢�(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )的信息資源共享功能拓展了學(xué)生的知識獲取渠道，有利于學(xué)生深化對社會(huì )現象的認識，進(jìn)而在成長(cháng)的過(guò)程中不斷提升自己、正確定位自己，促使自身在未來(lái)社會(huì )獲得更好的發(fā)展。

　�。�.２促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(cháng)之間的溝通和交流：教師和家長(cháng)的教育引導對學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成產(chǎn)生著(zhù)重要的影響，高校要想保證大學(xué)生在高等教育階段形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，就應該充分發(fā)揮教師和家長(cháng)的教育功用，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導，在網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境下，教師可以組織學(xué)生以不記名發(fā)言的形式在網(wǎng)絡(luò )上對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，利用網(wǎng)絡(luò )的虛擬性和隱蔽性，維護學(xué)生隱私，使學(xué)生暢所欲言，對教師提出的問(wèn)題做出最真實(shí)的回應。在這一過(guò)程中，教師能夠更為深入的了解學(xué)生的心理狀況，針對學(xué)生的回答做出正確的引導，提升學(xué)生的思想認識。同時(shí)，家長(cháng)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，進(jìn)而有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育引導，為學(xué)生創(chuàng )造良好的受教環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。�.３能夠提升高校思政教育質(zhì)量：在網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)成為高校教師開(kāi)陣思政工作的重要輔助性工具，教師在教學(xué)實(shí)踐中可以通過(guò)多媒體技術(shù)向學(xué)生展示相關(guān)教育內容，并運用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現教學(xué)資源的共享。此外，教師也可以根據實(shí)際狀況與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上共同探討一些社會(huì )話(huà)題，并在討論過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想引導，促使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　�。�、網(wǎng)絡(luò )輿論對高校思想政治教育的消極影響

　�。�.１網(wǎng)絡(luò )輿論導致高校學(xué)生是非觀(guān)念不清：由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性和開(kāi)放性，社會(huì )上各種各樣的人都能夠在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布相關(guān)信息，缺乏一定的道德限制，網(wǎng)絡(luò )信息質(zhì)量無(wú)法得到應有的保證［２］。再加上高校大學(xué)生的人格還沒(méi)有完全成熟，辨別是非的能力相對較弱，所以錯誤的網(wǎng)絡(luò )輿論極易對學(xué)生的是非觀(guān)念造成不良影響，給思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的難度。

　�。�.２網(wǎng)絡(luò )輿論使老師傳統的教學(xué)地位受到威脅：網(wǎng)絡(luò )輿論的興起和發(fā)展在一定程度上拓展了學(xué)生的信息獲取渠道，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息檢索獲得多方面的教育知識，對教師教學(xué)主導地位提出了一定的挑戰，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位也逐漸喪失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )上存在一部分看似合理但卻與教師教育理念相悖的信息，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上接收這些信息，必然會(huì )對教師的教學(xué)產(chǎn)生一定的懷疑，造成教師在教學(xué)實(shí)踐中處于被動(dòng)地位，不利于思想政治教學(xué)效果的順利發(fā)揮。

　�。�、網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境中提升思想政治教育水平的措施

　�。�.１明確高校思想政治教育的主導作用：在網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境下高校思想政治教育工作的開(kāi)展面臨這巨大的壓力和挑戰，但是正因如此，學(xué)校更應該加強對思想政治教育工作的重視，發(fā)揮自身主導作用，為思政教育工作的開(kāi)展提供相應的指導和保障。在具體操作方面，學(xué)校應該對思政教育的內容加以明確。在網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境下，高校思政教育工作也應該堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，通過(guò)教學(xué)引導，幫助學(xué)生養成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，強化學(xué)生辨別是非的能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎［３］。唯有如此，學(xué)生才能在學(xué)習和生活中有針對性的接收相關(guān)網(wǎng)絡(luò )信息，最大限度的規避負面信息的影響，獲得更好的發(fā)展。

　�。�.２高校應該加強網(wǎng)絡(luò )建設：為順應網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的教育需求，我國絕大部分高校都建立了獨立的網(wǎng)站，能夠對學(xué)生進(jìn)行一定的教育引導。但是當前我國高校校園網(wǎng)站的建設還存在一定的問(wèn)題：信息平臺陳舊、信息更新周期長(cháng)、信息趣味性和教育性都相對較差，無(wú)法吸引學(xué)生的瀏覽興趣，教育功效也無(wú)法得到有效的發(fā)揮［４］。因此，高校要想提升思政教育水平，就應該加強網(wǎng)站建設，對網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行改革和創(chuàng )新，并設置學(xué)生信息反饋專(zhuān)欄，汲取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，使網(wǎng)站的建設能夠滿(mǎn)足學(xué)生的信息獲取需求，發(fā)揮校園網(wǎng)站的教育引導功用，為思想教育的有效開(kāi)展創(chuàng )作外部條件。

　�。�.３加強對學(xué)生思想政治教育中健康上網(wǎng)的教育：學(xué)�？梢越Y合辦學(xué)進(jìn)度，定期舉辦適當的教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行健康上網(wǎng)培訓，指導學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò )信息的利弊，并教育學(xué)生正確搜索和運用網(wǎng)絡(luò )信息，拓展自身知識面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息優(yōu)勢，對學(xué)生學(xué)習生活產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，還要注意培養學(xué)生養成健康的上網(wǎng)習慣，避免學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )生活，引導學(xué)生正確看待、利用網(wǎng)絡(luò )，合理利用網(wǎng)絡(luò )輿論信息強化自身思想政治學(xué)習能力。

　�。�、結語(yǔ)

　　總而言之，網(wǎng)絡(luò )輿論背景下，高校思想政治工作要想獲得長(cháng)足的發(fā)展，就應該正確看待網(wǎng)絡(luò )輿論對思想政治工作的正負面影響，并采取一定的措施應對負面影響，為高校思想政治教育工作的開(kāi)展提供相應的保障。

　　參考文獻

　�。郏保菪齑涣�,包迎華.網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境下高校思想政治教育中的價(jià)值延伸［Ｊ］.中共寧波市委黨校學(xué)報,２０１４,３６(６):２４－２６.

　�。郏玻葜禊i.網(wǎng)絡(luò )輿論環(huán)境下的高校思想政治教育的分析［Ｊ］.才智,２０１５(２１):２１８－２１８.

　　探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文 篇5

　　一、網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，機遇與挑戰并存

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )給思想政治教育帶來(lái)的機遇

　　網(wǎng)絡(luò )為大學(xué)生提供了了解社會(huì )的全新窗口，增加了他們自主學(xué)習的機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性使得信息的獲取突破了傳統的限制，知識獲取的途徑極大簡(jiǎn)化，學(xué)習者的主體性得以彰顯，自學(xué)的可能性和可行性都獲得較大幅度的提高，這些價(jià)值和倫理精神豐富了人們的道德生活，提升了人們的人文境界。

　　1.網(wǎng)絡(luò )科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì )道德的進(jìn)步

　　科學(xué)技術(shù)是道德進(jìn)步的巨大杠桿，道德是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向保證。網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展引起了人類(lèi)社會(huì )方方面面的深刻變革，己經(jīng)從最初的科技運動(dòng)演變成為一場(chǎng)內涵極其豐富的文化運動(dòng)。德國技術(shù)哲學(xué)家拉普曾經(jīng)指出“:實(shí)際上，技術(shù)是復雜的現象，它既是自然力的利用，同時(shí)，又是一種社會(huì )文化過(guò)程�！本W(wǎng)絡(luò )使大學(xué)生可以及時(shí)獲取大量有價(jià)值的信息，豐富的思想政治教育資源不僅大大縮短了信息傳播的時(shí)空距離，使得大學(xué)生可以實(shí)時(shí)得到較為豐富的教育資源，并且隨著(zhù)多媒體技術(shù)和圖像傳輸技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )可以提供或虛擬社會(huì )生活的情境，增加了思想政治教育的信息量并使教育效能不斷得到提高。

　　2.網(wǎng)絡(luò )信息的發(fā)展創(chuàng )新了思想政治教育工作的途徑

　　網(wǎng)絡(luò )信息的高速發(fā)展和不斷改革，為大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng )新提供了軟環(huán)境支持。網(wǎng)絡(luò )信息傳播具有瞬時(shí)性、交互性、隱蔽性和可存貯性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得高校思想政治教育的渠道和手段被大大拓寬，從而為加強和改進(jìn)高校學(xué)生工作帶來(lái)新的機遇。美國著(zhù)名未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò )，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界�！本W(wǎng)絡(luò )信息的瞬時(shí)性特點(diǎn)，使得了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及他們所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題變得十分快捷、準確，并能夠實(shí)時(shí)開(kāi)展交流和溝通。網(wǎng)絡(luò )信息傳播的交互性特點(diǎn)，使教育效果大大提升，教育者可以同時(shí)和多名大學(xué)生快速互動(dòng)，一名大學(xué)生也可以同時(shí)和多位教育者保持溝通，互動(dòng)的頻率可以提高。網(wǎng)絡(luò )信息所具有的隱蔽性特點(diǎn)，可以縮短大學(xué)生和教育者之間的距離，所提供的虛擬環(huán)境方便人際交流，減少心理防衛。借助網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，教育者和被教育者之間進(jìn)行原生心態(tài)的交流變得十分方便，甚至可以在虛擬空間上進(jìn)行“毫無(wú)顧忌”的交流。教育者可以摸清他們的真實(shí)思想，有效幫助他們在工作中進(jìn)行更深層次的教育引導。網(wǎng)絡(luò )信息的可存貯性、可下載性特點(diǎn)，延長(cháng)了教育者和大學(xué)生之間思想互動(dòng)交流的時(shí)間，為受教育者提供了全方位的教育和思想引導。

　　3.網(wǎng)絡(luò )空間的發(fā)展強化了學(xué)生的主體性地位

　　在大學(xué)生思想政治教育工作中，網(wǎng)絡(luò )的廣泛使用提高了大學(xué)生的自我教育能力和主體性地位，從根本上結束了傳統的以教師、課堂為中心的模式，確立了學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位。同過(guò)去思想政治教育多采用機械式“灌輸”形成明顯對比的是，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代信息的獲取和交流主要依托于大學(xué)生主體性的發(fā)揮。在現代網(wǎng)絡(luò )信息條件下，大學(xué)生推陳出新的思想特點(diǎn)得到了特別的滿(mǎn)足，因此，他們對借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行人際交往和信息交流有著(zhù)特殊的新奇感和投入欲。這種特殊的心理過(guò)程，對于受教育者提升自我教育的能力有很大幫助。網(wǎng)絡(luò )使得思想政治教育的互動(dòng)性加強，網(wǎng)絡(luò )的交互性推動(dòng)大學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉變?yōu)橹鲃?dòng)參與思想溝通，在思想交流中順其自然地接受引導和教育。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，身份、地位、年齡不再是重要標識，人人一律平等，交心討論式的交流變得十分普遍，見(jiàn)字不見(jiàn)人成為通常的交流形式，促進(jìn)了性格內向的大學(xué)生可以在沒(méi)有任何壓力的情況下發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，有時(shí)甚至毫無(wú)顧忌地發(fā)表言論，大大縮短了人際心理距離，真實(shí)的觀(guān)點(diǎn)和直接的情感交流更加常見(jiàn)，教育者與大學(xué)生之間是完全平等的。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代引導式、互動(dòng)式思想政治教育的大量使用，促使教育的有效性得到大大提高。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )給思想政治教育帶來(lái)的挑戰

　　網(wǎng)絡(luò )在一定程度上扭曲了人們對現實(shí)的.認識，使得個(gè)人主義膨脹，人際關(guān)系疏遠。網(wǎng)絡(luò )中多媒體的廣泛使用，使網(wǎng)絡(luò )世界足以能以假亂真，以現實(shí)為基礎的網(wǎng)絡(luò )世界徹底模糊了幻境和真實(shí)的區別，以至于人們認為它比現實(shí)更真實(shí)。

　　1.網(wǎng)絡(luò )的虛擬化隱藏了主體的真實(shí)性

　　網(wǎng)絡(luò )中的主體行為往往是在“虛擬實(shí)在”情形下進(jìn)行的，即人與人之間的交往不是面對面的、實(shí)實(shí)在在的交往，而是間接的“人機交往”，人人都有可能在網(wǎng)絡(luò )中成為“隱形人”，易導致人們人際交往的障礙和道德的弱化。

　　2.網(wǎng)絡(luò )的多元化迷惑了主體的價(jià)值觀(guān)

　　網(wǎng)絡(luò )的多元化為西方國家的意識形態(tài)和文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò )滲透提供了機會(huì )，這使得一部分網(wǎng)絡(luò )人政治觀(guān)念模糊、民族意識淡化。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò )上我們的民族文化被漫天遍野的西方文化擠壓、排斥，青年大學(xué)生的民族意識面臨沖淡的危險，極易造成我國優(yōu)秀傳統文化的流失和扭曲。當前，對于尚未形成完整的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)且思想活躍的青年大學(xué)生而言，很容易引起淡漠政治觀(guān)念、淡化民族意識，使他們面臨一場(chǎng)嚴峻的考驗。

　　3.網(wǎng)絡(luò )垃圾腐蝕了主體的意志

　　網(wǎng)絡(luò )作為一種新生事物，其高速發(fā)展和廣闊的輻射領(lǐng)域與不很完備的網(wǎng)絡(luò )管理矛盾，以及網(wǎng)絡(luò )和網(wǎng)絡(luò )信息自身的許多特性都給思想政治教育提出了前所未有的挑戰。網(wǎng)絡(luò )是一種新事物，是一種在現代條件下認識世界、改造世界的新武器和新手段。對于思想政治教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )既帶來(lái)了教育手段的現代化和教育觀(guān)念、教育內容的現代化，也帶來(lái)了許多難以解決和必須面對的現實(shí)問(wèn)題。心理學(xué)的研究表明，通過(guò)視覺(jué)感官實(shí)現的信息接收占到83%。圖文并茂、聲色俱全是網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的特點(diǎn)，特別是“多媒體”技術(shù)的使用，使得網(wǎng)絡(luò )上人的多種感官可以同時(shí)獲知，表現效果更加逼真，同時(shí)，具有極強的感染力，影響效果明顯優(yōu)于單一感官感知的影響。另處，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，每個(gè)人都可以以匿名的方式存在，互相之間不知道真實(shí)身份。匿名方式發(fā)布的消息，發(fā)布者的責任感被削弱，也不再擔心受到社會(huì )的懲戒，甚至把一些人的破壞欲望誘發(fā)出來(lái)。青年大學(xué)生，特別是一些自控力缺乏的大學(xué)生，有時(shí)為了證明自己的存在，或把自己心里的憤怒進(jìn)行發(fā)泄，經(jīng)常做出一些違反常理的行為，甚至有時(shí)會(huì )做出欺騙他人或發(fā)布虛假信息的行為。

　　二、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代要求思想政治教育

　　工作服務(wù)與發(fā)展并行網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，必然要求思想政治教育工作走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )使用并不是思想政治教育工作的主要困難，提高教育實(shí)效才是需要解決的主要問(wèn)題。發(fā)展與成才是青年大學(xué)生關(guān)心的話(huà)題，把“為成才發(fā)展服務(wù)”作為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代思想政治教育的切入點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò )教育與學(xué)生成長(cháng)、成才緊密結合，把主流意識形態(tài)融入到學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中，把枯燥的說(shuō)教變得鮮活起來(lái)，潛移默化地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教育，必定能夠能引起青年學(xué)生的極大興趣。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)拓新思路，建立健全“網(wǎng)上輔導員”制度

　　網(wǎng)絡(luò )的虛擬性可以從一個(gè)側面真實(shí)反映學(xué)生的思想，對于輔導員來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以比較容易地了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而有助于增強學(xué)生工作的針對性。網(wǎng)絡(luò )的“高速公路”特征，可以使輔導員及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的一些思想問(wèn)題，適時(shí)采取措施進(jìn)行疏導。網(wǎng)絡(luò )覆蓋面大的特點(diǎn)，可以使思想政治工作的教育面進(jìn)一步擴大。如在QQ等即時(shí)通訊工具上，輔導員可以就具體問(wèn)題與很多學(xué)生同時(shí)展開(kāi)討論，獲得傳統班會(huì )無(wú)法達到的教育效果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生多進(jìn)行交流對話(huà)，逐漸成為學(xué)生信任的網(wǎng)絡(luò )朋友。

　�。ǘ�）拓展新空間，建立健全“網(wǎng)絡(luò )陣地”制度

　　創(chuàng )新德育陣地，建立網(wǎng)上黨校，是改進(jìn)思想政治教育工作的策略。高校要大力拓展網(wǎng)上思想政治教育基地，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)去統領(lǐng)網(wǎng)上陣地，讓具有良好教育功能的足量信息經(jīng)常圍繞在學(xué)生周?chē)�，才能更加有效地對青年大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。建立網(wǎng)上黨�？梢栽诰W(wǎng)站傳播黨的基本知識、黨員的標準與要求、學(xué)生黨員的組織發(fā)展程序等；開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )資源，建立網(wǎng)絡(luò )課堂，對入黨積極分子開(kāi)展教育和培養；將網(wǎng)站變成飄著(zhù)黨旗的“紅色網(wǎng)站”，開(kāi)辟理論學(xué)習、時(shí)事追蹤、熱點(diǎn)新聞、專(zhuān)家評論等欄目。

　�。ㄈ�）建設新內容，建立健全“職能三化”模式

　　網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，思想政治教育工作要努力實(shí)現服務(wù)化、信息化、發(fā)展化。網(wǎng)絡(luò )所具有的隱蔽性可以幫助我們了解工作對象，即大學(xué)生相對真實(shí)的想法，這有利于輔導員與大學(xué)生之間真誠的溝通和交流。大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò )能否取得實(shí)效，關(guān)鍵在于能否被廣大學(xué)生所接受。因此，我們需要不斷增強網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)功能、信息化功能和與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展功能。我們應做到網(wǎng)上教育陣地與現實(shí)教育陣地相結合，通過(guò)博客、微博、微信等當代大學(xué)生易于接受的方式，潛移默化地傳遞主流價(jià)值觀(guān)念，弘揚社會(huì )新風(fēng)，更有效、更快捷地服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑，利用網(wǎng)絡(luò )特性，拉近學(xué)生與輔導員的距離，進(jìn)而大大增強學(xué)生對其中所包含德育內容的認同。

　　1.學(xué)工信息網(wǎng)絡(luò )化。學(xué)校的規章制度，學(xué)生工作的計劃與重點(diǎn)，特別是與學(xué)生關(guān)系密切的獎懲助貸、優(yōu)秀評比、黨員發(fā)展等信息全部上網(wǎng)，讓學(xué)生參與其中，切實(shí)做到公平、公正、公開(kāi)。

　　2.教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò )化。學(xué)生的學(xué)業(yè)計劃來(lái)自于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)計劃。因此，基于為學(xué)生服務(wù)的原則，我們可以將專(zhuān)業(yè)介紹、課程介紹、教學(xué)計劃、課程安排以及學(xué)生比較關(guān)心的考試信息、學(xué)業(yè)成績(jì)等內容借助網(wǎng)絡(luò )實(shí)現信息公開(kāi)。

　　3.學(xué)習信息網(wǎng)絡(luò )化。共享學(xué)術(shù)講座的課件和視頻，推廣精品課程網(wǎng)絡(luò )課堂。對專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考研、考級、考證等在網(wǎng)上進(jìn)行輔導。開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流，做好解惑答疑等。

　　4.第二課堂網(wǎng)絡(luò )化。第二課堂是第一課堂的延續與補充，也是大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的重要渠道。我們可以通過(guò)建立網(wǎng)上學(xué)校，開(kāi)設輔導員博客，建立黨員QQ群等形式來(lái)引導和教育學(xué)生實(shí)現自我管理、自我教育和自我服務(wù)。

　　5.生活信息網(wǎng)絡(luò )化。設立專(zhuān)門(mén)的電子信箱。接受學(xué)生對公寓、食堂、校園管理、醫務(wù)所、圖書(shū)館等各部門(mén)的意見(jiàn)與建議，將收集到的信息反映到相關(guān)部門(mén)，并將處理結果反饋到網(wǎng)絡(luò )上。

　　6.就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )化。讓學(xué)生了解畢業(yè)分配有關(guān)政策的同時(shí)，增加就業(yè)信息新的發(fā)布渠道，提高信息公布的公開(kāi)性和時(shí)效性。為學(xué)生的應聘、就業(yè)提供更多的方便和機會(huì )。

　　三、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代要求輔導員隊伍能力與素質(zhì)并重

　　網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的思想政治教育工作需要具有較強信息運用能力的師資隊伍。當前高校輔導員大多數沒(méi)有系統學(xué)習過(guò)計算機專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識相對欠缺。因此，高校輔導員必須轉變觀(guān)念，逐步了解網(wǎng)絡(luò )，努力學(xué)習計算機知識、網(wǎng)絡(luò )信息傳播技術(shù)，研究和探索網(wǎng)絡(luò )時(shí)代思想政治教育工作的規律和方法，在傳統經(jīng)驗化教育方法的基礎上，運用網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生施加正面影響，使其不僅具有思政教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò )基礎理論與操作。此外，高校應加強對輔導員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識和運用能力的培訓，著(zhù)實(shí)提高輔導員獲取、處理和傳遞信息能力，滿(mǎn)足新形勢下思想政治教育工作的要求。高校輔導員在提高計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能力的同時(shí)，應在網(wǎng)絡(luò )上有意識、有目的地組織和傳遞一些有益信息，幫助學(xué)生吸收和強化網(wǎng)絡(luò )中的積極信息，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò )“游戲”規則，引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )、駕馭網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò )傳播中出現的問(wèn)題，消除網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的負面影響。只有這樣，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的積極作用，利用網(wǎng)絡(luò )更好的為思想政治教育工作服務(wù)，為社會(huì )主義現代化事業(yè)培養出合格的建設者和接班人。

　　探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文 篇6

　　隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機多體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及，數字化、智能化、科學(xué)化的思想教育模式已初步形成。所謂網(wǎng)絡(luò )思想政治教育，是根據傳播學(xué)原理和思想教育宣傳理論，利用計算機多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的思想政治教育。學(xué)校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育是現代教育技術(shù)運用的產(chǎn)物，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然，是新形勢下學(xué)校思想政治教育工作的一種現代方式。特別是面對新世紀，面對思想活躍、教育形式靈活的教育模式，網(wǎng)絡(luò )思想政治教育更富有其生命力，值得我們研究和改革，以達到網(wǎng)絡(luò )思想教育的真正目的。

　　一、網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的現代方式

　　計算機多媒體技術(shù)不僅創(chuàng )建了全新的社會(huì )領(lǐng)域，迫切需要思想政治教育工作介入，特別是高等學(xué)校其迫切性已使我們不得不改革教育模式，凈化教育環(huán)境，重新認識學(xué)校思想教育工作的內涵和方式方法，開(kāi)辟一條新型的、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的現代教育方式。

　　1、要突出教育主體，注重“把關(guān)”教育

　　在傳統的思想教育中，教育的主體是與受教育者相對的特定的教育者，其教育的主要職責是進(jìn)行理論思想教育與灌輸。而在網(wǎng)絡(luò )思想教育中，教育的主體是網(wǎng)絡(luò )傳播中的管理者，也就是“把關(guān)人”，他們制造、傳播、監控計算機網(wǎng)絡(luò )信息，身兼信息傳播者和思想政治工作者兩重身份，他們不具備特定的身份，不面對面直接說(shuō)教，而是提供選擇和引導。學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中的教育主體與客體（學(xué)生）的地位是平等的'，因而更具有人的情境因素，更具有親和力，也更具有教育的效果魅力。為什么有的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )，并使其具有盲然無(wú)知，達到廢寢忘食的程度，也就在此。

　　2、要尊重教育客體，發(fā)揮他們的積極作用

　　網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)校思想政治教育是以網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中廣大的學(xué)生為對象的，他們是教育的主體，這是一支在教育隊伍中日益壯大的隊伍，也是不可忽視的教育群體。與傳統的教育相比，一是他們在教育活動(dòng)中主動(dòng)性多于被動(dòng)性，在網(wǎng)絡(luò )教育中不是被動(dòng)接受信息，而是主動(dòng)尋找信息，自由獲取不同層次的內容；二是他們在教育活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)揮教育的主體作用，喜歡交流和傳遞信息，及時(shí)發(fā)布信息，常常通過(guò)操縱信息的行為影響其它同學(xué)，并以此達到平常教育而達不到的效果。

　　3、優(yōu)化教育內容，提高教育效果

　　在計算機網(wǎng)絡(luò )教育中，思想政治教育的內容發(fā)生了根本的變化，一是多媒體技術(shù)使教育工作內容的形態(tài)從平面化走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從而實(shí)現時(shí)空趨向超時(shí)空；二是由于網(wǎng)絡(luò )的信息量大，使教育內容變得豐富而全面，并且具有客觀(guān)性和可選擇性；三是具有較高的文化和藝術(shù)含金量，將教育內容的政治性本質(zhì)隱含在歷史文化知識、藝術(shù)娛樂(lè )和現代科技信息中之中。

　　4、優(yōu)化教育方法，感染教育每一位學(xué)生

　　縱觀(guān)現代教育方法，在網(wǎng)絡(luò )思想教育工作中應注意：一是不要使用傳統的“灌輸式”教育方法，因為在網(wǎng)絡(luò )中不可能對學(xué)生進(jìn)行面對面強制性的信息灌輸；二是借助多媒體技術(shù)的一切手段，向學(xué)生提供信息，并引導全體學(xué)生正確選擇思想健康的信息，做到自我篩選、自我淘汰；三是將傳統的思想教育方法現代化，在計算機網(wǎng)絡(luò )中，為思想教育所使用的哲學(xué)的、心理的、社會(huì )學(xué)的、引導式的教育方法穿上現代化科技的外衣，體現現代教育的真正內涵。

　　二、網(wǎng)絡(luò )思想教育的幾點(diǎn)構思

　　網(wǎng)絡(luò )思想教育建設是一項龐大的系統工程，它需要正確的思想做指導，更需要學(xué)校教育部門(mén)的大力支持和高度重視，需要人力、物力和財力的配合，需要眾多熱心思想教育工作者的無(wú)私奉獻。也只有這樣，我們學(xué)校思想教育工作才能適應網(wǎng)絡(luò )這個(gè)特定的環(huán)境，才能培養出熱愛(ài)祖國、無(wú)私奉獻、全心全意為人民服務(wù)的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　1、培養網(wǎng)絡(luò )思想政治教育工作者，是網(wǎng)絡(luò )思想教育建設的首要任務(wù)和重要任務(wù)

　　網(wǎng)絡(luò )思想教育工作者既要具有思想政治教育的科學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗，又要科學(xué)掌握計算機網(wǎng)絡(luò )的基本理論和實(shí)踐能力，并熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )操作和對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行日常維護；既有較高的政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，又要具有一定的科技意識和創(chuàng )新能力；既有大膽的開(kāi)拓精神，更要有高尚的思想覺(jué)悟和思想品質(zhì)。也只有這樣，才能擔當學(xué)校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的重任。

　　2、建立和健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育體系，是網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的主要任務(wù)

　　要做到：一是學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息系統應具有全面性和客觀(guān)性；二是學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息要積極向上，正面引導的信息應阻礙、抵消、排除消極信息，始終站在先進(jìn)性的一面；三是網(wǎng)絡(luò )信息要保持教育者的主體地位，及時(shí)發(fā)布正確信息，應戰不良的錯誤信息，起到“守護”的作用。

　　3、開(kāi)展網(wǎng)上思想教育活動(dòng)，這是網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的關(guān)鍵任務(wù)

　　首先要及時(shí)發(fā)布思想政治教育信息，實(shí)現信息教育與教育信息的共享；其次是要充分利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如調查、問(wèn)卷或個(gè)別談話(huà)。通過(guò)活動(dòng)了解學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)，制定解決的方案，采取不正當手段教育的措施；三是通信息引導學(xué)生將精力用在學(xué)習和提高知識水平上來(lái)，減少娛樂(lè )的時(shí)間和空間，富于網(wǎng)絡(luò )思想教育以新的內涵。

　　4、加強網(wǎng)絡(luò )思想政治教育研究，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教育的主導作用

　　學(xué)校網(wǎng)絡(luò )思想政治教育是一項全新的教育工作，是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是學(xué)校思想政治教育的迫切需要解決的新問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )思想政治教育研究要結合學(xué)科教學(xué)、教育科研、社會(huì )實(shí)踐、實(shí)驗實(shí)習教學(xué)、畢業(yè)前教育一并開(kāi)展，特別是學(xué)生的思想品質(zhì)教育要納入研究的范疇，倫理道德、社會(huì )責任感、法制和行為規范應成為研究的重點(diǎn)。

【探索提高網(wǎng)絡(luò )思想政治教育實(shí)效性的路徑論文】相關(guān)文章：

提高勞技課教學(xué)實(shí)效性的探索03-18

銀行員工政治思想工作的路徑探索論文12-03

高校教育心理學(xué)改革路徑探索論文01-17

試轉變觀(guān)念　論切實(shí)提高中職生思想政治教育工作的實(shí)效性03-18

論網(wǎng)絡(luò )思想政治教育探析03-02

初中思想政治課實(shí)效性分析的論文12-03

大學(xué)生思想政治教育論文06-29

優(yōu)秀議論文：思想政治教育的本質(zhì)05-13

思想政治教育博士論文提綱范文06-08