談中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的會(huì )計教學(xué)

摘要：中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的目標是培養適合市場(chǎng)需要，有實(shí)際動(dòng)手能力的應用型人才�，F行會(huì )計教育不能很好適應。靈活的課堂講授、注重會(huì )計實(shí)驗和強化案例教學(xué)有助于培養目標的實(shí)現。
　　
關(guān)鍵詞：會(huì )計教學(xué)；能力培養；會(huì )計實(shí)驗；案例教學(xué)　　
　　
　　隨著(zhù)近年來(lái)各種層次會(huì )計教育的大幅度擴張，會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨著(zhù)越來(lái)越大的就業(yè)壓力。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校會(huì )計教育要找準定位，在適應市場(chǎng)需求上下工夫。中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的培養目標是：具有良好的會(huì )計職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規，具備會(huì )計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會(huì )計職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后能夠較快地從事各種會(huì )計核算工作、直至擔任主管會(huì )計的初、中級應用型專(zhuān)門(mén)人才。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確立和不斷完善，對從事會(huì )計工作的人員要求越來(lái)越高，用人單位很重視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、會(huì )計工作經(jīng)驗和安全性。傳統的會(huì )計教育往往通過(guò)設置一系列會(huì )計理論課程來(lái)完成，忽視了教會(huì )學(xué)生如何應用這些知識，會(huì )計教育必須要在學(xué)生的能力上、素質(zhì)上下大功夫，要讓學(xué)生在尚未參加工作之前，在學(xué)校會(huì )計實(shí)驗室進(jìn)行會(huì )計崗位的“實(shí)戰演習”，進(jìn)行各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理以及會(huì )計核算。而。實(shí)戰演習”與“強化訓練”能夠把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)；把學(xué)生的各方面的能力充分挖掘出來(lái)；讓每位同學(xué)接觸各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)，充當各種業(yè)務(wù)角色，培養其認真的態(tài)度，敬業(yè)的精神，良好的素質(zhì)。因此，會(huì )計教學(xué)理論與實(shí)踐緊密結合尤為重要。
　　
　　一、當前會(huì )計教育存在的問(wèn)題
　　
　　1　偏重于會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論知識。很多學(xué)�！皶�(huì )計專(zhuān)業(yè)”，都開(kāi)設了基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、財務(wù)管理、管理會(huì )計等十幾門(mén)會(huì )計課程，理論課程完成了，實(shí)際操作課課時(shí)數很少，理論與實(shí)踐嚴重脫節。
　　2　教會(huì )學(xué)生理論知識，忽視了教會(huì )學(xué)生如何應用這些知識。
　　3　傳統的會(huì )計教育各科目之間各自為政，忽視了彼此之間的關(guān)系，包括課程數量、授課內容等方面。
　　4　傳統的教學(xué)模式是以教師為中心，以教科書(shū)為依據。在這種模式下，教師按部就班地一部分一部分地講授課本知識，課程結束時(shí)學(xué)生能夠形成對該門(mén)課的一個(gè)總體認識，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。
　　
　　二、課堂上需采用靈活的教法
　　
　　直觀(guān)的教學(xué)可以使抽象的知識變得具體化、形象化。使學(xué)生由不懂到懂。會(huì )計課程是實(shí)踐性較強的課程，要把教學(xué)重心轉移到培養專(zhuān)業(yè)技能上來(lái)，必須要培養學(xué)生的動(dòng)手能力，課堂教學(xué)中做到“四個(gè)盡量”。
　　1　講授的內容盡量做到精講。財務(wù)會(huì )計教學(xué)內容范圍較廣，在講授時(shí)盡量把每一章節的重點(diǎn)內容提煉出來(lái)，難點(diǎn)內容盡量分配較多的課時(shí)，講解時(shí)力求做到邏輯關(guān)系清晰，使學(xué)生容易聽(tīng)懂又便于記憶。針對一些實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，要組織學(xué)生討論。精簡(jiǎn)教學(xué)內容，增加課外活動(dòng)時(shí)間，為培養學(xué)生的實(shí)踐技能創(chuàng )造了條件。
　　2　盡量讓學(xué)生多接觸實(shí)際工作的模擬資料。如在講授存貨內容時(shí)，由于存貨的收、發(fā)、存等計價(jià)方法較多，在教學(xué)過(guò)程中把事先印好的模擬原始單據、增值稅發(fā)票、材料收料單、材料領(lǐng)料單及多欄式明細賬發(fā)給學(xué)生，教師利用掛圖講解，學(xué)生用這些原始單據，根據業(yè)務(wù)內容，首先填制原始單據，然后編制會(huì )計分錄，登記賬簿。一方面使學(xué)生能充分理解課程理論的內容，鞏固所學(xué)知識；另一方面又提高動(dòng)手操作能力，獲得實(shí)踐知識。
　　3　盡量讓學(xué)生去歸納總結。在理論教學(xué)完成后，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì )比較分析，通過(guò)提問(wèn)和設問(wèn)的方式向學(xué)生提出各種問(wèn)題。在教學(xué)中應適當增加一些課堂質(zhì)疑和解答。有目的的對整個(gè)授課內容進(jìn)行分析，對一些難懂和關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑和解答。在講課必要的時(shí)候，向同學(xué)們進(jìn)行提問(wèn)和設問(wèn)。能使松散的課堂氣氛變得嚴肅，會(huì )使學(xué)生注意力更加集中，有利于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。通過(guò)質(zhì)疑和答疑，達到了啟發(fā)式教學(xué)的目的。培養學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
　　4　盡量充分利用多媒體組織教學(xué)。應用現代化教學(xué)媒體，并與傳統的教學(xué)媒體、講義、實(shí)物、掛圖、圖片有機結合，共同參與教學(xué)全過(guò)程。多媒體組織教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動(dòng)，化抽象為具體，使視聽(tīng)結合。形象生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)使學(xué)生在興奮中愉快地理解和接受教材的內容，以達到最優(yōu)的教學(xué)效果。為了拓寬學(xué)生的知識面，廣泛開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，組織會(huì )計知識競賽、會(huì )計軟件制作與應用，作為課堂教學(xué)的延伸和補充，開(kāi)拓學(xué)生的知識視野。
　　三、要加大實(shí)驗環(huán)節力度，使學(xué)生熟練掌握會(huì )計工作程序
　　
　　會(huì )計實(shí)驗要在整個(gè)學(xué)生學(xué)習階段不間斷地進(jìn)行。從基礎會(huì )計的簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)中鞏固學(xué)生的基本業(yè)務(wù)技能，使學(xué)生能熟練規范地填制記賬憑證、登記賬簿；從財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計進(jìn)一步復雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)中使學(xué)生掌握勝任繁雜實(shí)際工作的能力。畢業(yè)之前的綜合實(shí)驗、會(huì )計電算化課程，提高學(xué)生對所作業(yè)務(wù)進(jìn)行財務(wù)分析，提出管理建議的能力。學(xué)生的實(shí)驗要在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課中進(jìn)行，經(jīng)過(guò)不斷的會(huì )計實(shí)驗、模擬實(shí)際的會(huì )計工作，使學(xué)生熟練掌握會(huì )計工作的程序。
　　1　會(huì )計實(shí)驗是會(huì )計教學(xué)的重要環(huán)節。會(huì )計課是一門(mén)理論性、實(shí)務(wù)性強，要求學(xué)生具有獨立分析和判斷問(wèn)題的能力以及具有處理實(shí)際問(wèn)題技能的學(xué)科。學(xué)生僅僅是通過(guò)學(xué)習教材的專(zhuān)業(yè)理論知識，很難全面掌握會(huì )計基本方法和基本技能。只有通過(guò)會(huì )計實(shí)驗教學(xué)，才能使學(xué)生增強實(shí)際工作的能力；使學(xué)生具備良好的工作態(tài)度與方法。
2　會(huì )計實(shí)驗是會(huì )計理論與實(shí)踐全面、迅速結合的有效方法。當前大部分用人單位都很務(wù)實(shí)，要求應聘者一經(jīng)錄用立即從事工作。因此，開(kāi)設會(huì )計實(shí)驗課，通過(guò)模擬、仿真的財務(wù)資料學(xué)習操作，促使學(xué)生全面、系統、快速地掌握各部門(mén)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)程序和會(huì )計核算方法。教學(xué)時(shí)為學(xué)生指派角色，演示原始憑證的制作、傳遞、記錄等，不但能提高學(xué)生對會(huì )計知識學(xué)習的興趣。體會(huì )會(huì )計記賬的精妙之處，還能強化學(xué)生對企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)關(guān)系的認識。
　　3、會(huì )計實(shí)驗能提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性思維。會(huì )計實(shí)驗教學(xué)改變了老師在臺上講，學(xué)生在下面記的枯燥的教學(xué)模式，給學(xué)生以自主學(xué)習的空間，引發(fā)學(xué)生對會(huì )計學(xué)科的興趣和學(xué)習主動(dòng)性，又能激發(fā)他們的創(chuàng )造性思維，使學(xué)習變得生動(dòng)活潑。
　　4、會(huì )計實(shí)驗是檢查會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。傳統的考試模式是二張試卷，學(xué)生為考試去死記硬背，學(xué)不到什么東西。而且考試的試題對那些實(shí)踐性、主觀(guān)性較強的內容往往回避了，而恰恰這些回避的內容才是實(shí)際當中最常用、最重要的內容。因此傳統的考試模式不太適用于檢查會(huì )計課的學(xué)習效果，而應把會(huì )計實(shí)驗作為考核學(xué)生會(huì )計學(xué)習成績(jì)的一種手段。
　　5、會(huì )計實(shí)驗有助于畢業(yè)生就業(yè)。我國當前的就業(yè)形勢十分嚴峻，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，一定程度上反映了學(xué)校教育的成敗。我們會(huì )計教育必須重視會(huì )計實(shí)驗教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)會(huì )計實(shí)驗的“實(shí)戰演習”與“強化訓練”，成為一個(gè)有經(jīng)驗、有實(shí)際能力的會(huì )

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