關(guān)于我校管理科學(xué)與工程學(xué)科與信管專(zhuān)業(yè)協(xié)調發(fā)展問(wèn)題研究

　　論文摘要：隨著(zhù)社會(huì )對人才需求的標準不斷提高，國內高校都面臨著(zhù)巨大的就業(yè)壓力，如何提高學(xué)生的實(shí)踐和就業(yè)技能成為我校建設和發(fā)展中的核心問(wèn)題，為了整合和優(yōu)化教學(xué)資源，提高學(xué)校發(fā)展和教學(xué)的質(zhì)量和效率，本文結合國內高校的在管理科學(xué)與工程學(xué)科與信息管理與信息系統(信管)專(zhuān)業(yè)建設中的普遍問(wèn)題，針對我校的具體情況，提出了我校管理科學(xué)與工程學(xué)科與信管專(zhuān)業(yè)協(xié)調發(fā)展的幾點(diǎn)方案。
　　論文關(guān)鍵詞：管理科學(xué)與工程；信管；協(xié)調發(fā)展；學(xué)科建設
　　1管理科學(xué)與工程學(xué)科與信管專(zhuān)業(yè)概述
　　管理科學(xué)與工程學(xué)科是我國管理學(xué)科中發(fā)展最早的學(xué)科之一。1978年改革開(kāi)放后我國的社會(huì )、經(jīng)濟與科技發(fā)展對科學(xué)管理產(chǎn)生了巨大的需求，管理科學(xué)與工程學(xué)科依托自然科學(xué)與工程科學(xué)首先發(fā)展起來(lái)，并在我國經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。我國管理科學(xué)與工程學(xué)科已經(jīng)建立了一支較為成熟的研究隊伍。在國內，知識管理、信息技術(shù)與管理、風(fēng)險管理等這些領(lǐng)域是當前學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)，可以預見(jiàn)它們仍是未來(lái)幾年的重點(diǎn)研究領(lǐng)域。信管專(zhuān)業(yè)是管理科學(xué)與工程學(xué)科的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一，目前全國有五百多所本科院校開(kāi)設了“信息管理與信息系統”專(zhuān)業(yè)，但它又是～個(gè)年輕的新專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)內容與課程如何設置，一直是大家爭論不休的問(wèn)題。我校信管專(zhuān)業(yè)成立于2000年，目前已為社會(huì )培養出優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才近1000人，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的摸索和研究過(guò)程。
　　2管理科學(xué)與工程學(xué)科與信管專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題
　　我校管理科學(xué)與工程學(xué)科和信管專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與國內其他高校一樣存在著(zhù)很多共同的問(wèn)題和不足。
　　2．1學(xué)科建設不足和差距。
　�、賹W(xué)科方向：現有的四個(gè)研究方向，優(yōu)勢特色不明顯，缺少優(yōu)勢特色學(xué)術(shù)方向帶頭人和學(xué)科骨干。
　�、趯W(xué)科隊伍：學(xué)科梯隊成員職稱(chēng)和學(xué)歷偏低，碩士生導師人數少，成果水平不高，獲獎層次低，沒(méi)有國家級獎勵。
　�、劭茖W(xué)研究：整體科研水平偏低，缺少?lài)�家級課題，橫向課題少，科研經(jīng)費略顯不足，發(fā)表高水平國家級論文或檢索論文數量不多。
　�、苋瞬排囵B和學(xué)術(shù)交流：研究生招生不景氣，招生生源和途徑單一，梯隊成員參加國內外學(xué)術(shù)交流次數少，與國內外學(xué)術(shù)機構聯(lián)密切。
　　2．2專(zhuān)業(yè)建設不足和差距。
　�、賻熧Y隊伍建設方面：信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)建設中，師資隊伍建設尚不充分，本專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)與學(xué)歷層次相對較低，本科學(xué)歷年輕教師較多。在教師隊伍方面專(zhuān)業(yè)師資隊伍的職稱(chēng)等結構尚欠合理，低職稱(chēng)教師數量偏多。由于年輕教師多，教師具有較高的教學(xué)水平和較強的科研能力受到了影響。
　�、谡n程建設方面：受師資隊伍高職稱(chēng)教師比例低的制約，信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)在課程建設方面尚處于較低層次。
　�、劢虒W(xué)和科研研究方面：由于年輕教師較多，忙于教學(xué)與學(xué)歷提高，沒(méi)有形成穩定的研究方向，教學(xué)、科研項目與成果缺乏。

　　3如何促進(jìn)管理科學(xué)與工程學(xué)科與本科專(zhuān)業(yè)協(xié)調發(fā)展方案研究
　　3．1學(xué)科建設方面要采用目標管理，任務(wù)分解到人，激勵和考核并用，重在隊伍建設。
　　積極開(kāi)展教學(xué)和科學(xué)研究工作，創(chuàng )建良好的科研條件，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，加強學(xué)術(shù)交流，擴大學(xué)科對外影響。發(fā)表高水平研究論文的同時(shí)，在主要研究方向上，取得一批能夠在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際中應用并有顯著(zhù)經(jīng)濟效益的科研成果，進(jìn)一步重視學(xué)科的隊伍建設和人才培養，廣泛吸引省內外優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)職或兼職從事學(xué)科的教學(xué)、研究工作。
　�、龠M(jìn)一步加強學(xué)科梯隊建設。積極培養、引進(jìn)高素質(zhì)人才，選送有潛質(zhì)和發(fā)展前途的青年教師到著(zhù)名高校進(jìn)修、培訓；鼓勵更多的教師攻讀碩士或博士學(xué)位。逐步形成適合學(xué)科發(fā)展，年齡、職稱(chēng)和學(xué)歷結構優(yōu)化的教學(xué)、科研學(xué)術(shù)群體。
　�、诜e極提高科研水平，加強基礎理論的學(xué)習和研究。隊伍成員要跟蹤學(xué)科前沿，積極申請國家級課題。
　�、劬o密結合黑龍江省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展建設需求，加強產(chǎn)、學(xué)、研結合，為地方經(jīng)濟建設服務(wù)。
　�、芗哟髮�學(xué)科建設的投入力度，改善和加強學(xué)科的工作環(huán)境和條件。
　�、莘e極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聘請國內知名專(zhuān)家為我校講座教授，進(jìn)行講學(xué)，共同合作承擔科研課題：派出人員去國內外著(zhù)名學(xué)校進(jìn)修提高。
　�、捱M(jìn)一步加強校企聯(lián)合，完善學(xué)科實(shí)踐基地建設。不斷拓展學(xué)科實(shí)踐基地，為學(xué)科隊伍成員和碩士研究生提供廣泛的社會(huì )實(shí)踐舞臺，使教師更了解經(jīng)濟社會(huì )的需求，使培養的學(xué)生更加符合社會(huì )需要。
　　3．2專(zhuān)業(yè)建設方面。
　�、僦贫ㄐ碌呐囵B方案，加強教學(xué)內容與課程體系建設。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化步伐的加快，社會(huì )對人才的需求標準在不斷的變化，這就要求專(zhuān)業(yè)培養方案既要求具有其相對的穩定性，也要有其靈活性，要根據發(fā)展需要和畢業(yè)生動(dòng)態(tài)反饋調整完善培養方案，因此，新的培養模式應側重考慮綜合素質(zhì)的培養，注重創(chuàng )新能力與實(shí)踐能力的訓練，拓寬基礎，擴大口徑，同時(shí)還應有地域特色。課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的重要內容，為了實(shí)現培養目標，本著(zhù)重視基礎課程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專(zhuān)業(yè)人才培養定位與特色，加強專(zhuān)業(yè)課程體系的建設，同時(shí)開(kāi)展與各有關(guān)課程配套的教學(xué)大綱、教材建設工作。
　�、诩訌妿熧Y隊伍建設，發(fā)揮教師的主導作用。高等教育事業(yè)實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵是建立一支高素質(zhì)、高水平、責任心強的教師隊伍，專(zhuān)業(yè)建設的根本也是師資隊伍建設，教師的學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡等結構是否合理是反映教師隊伍質(zhì)量的重要指標，從信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)現有師資隊伍看，教師的學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡等結構還不很合理，還應采取多種途徑提高學(xué)歷層次，通過(guò)合理的人才流動(dòng)引進(jìn)外校高學(xué)歷人才調整學(xué)緣結構，建成一支結構合理、梯隊明顯、具有發(fā)展潛力的師資隊伍，鼓勵教師努力提高教學(xué)水平與科研能力。
　�、奂訌妼�(shí)驗室建設和實(shí)踐教學(xué)基地建設。改革實(shí)驗室管理體制，構建實(shí)踐教學(xué)體系，更新實(shí)驗教學(xué)內容，增加綜合性、設計性實(shí)驗項目，跟隨教師參與科研課題研究工作，進(jìn)行畢業(yè)論文的前期準備工作，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

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