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淺談生態(tài)環(huán)境的教育
淺談生態(tài)環(huán)境的教育
生態(tài)環(huán)境教育在當今已不是陌生的字眼，它隨著(zhù)世界環(huán)境問(wèn)題的突出而倍受關(guān)注。從可持續發(fā)展戰略角度看，幼兒生態(tài)環(huán)境教育無(wú)疑是一個(gè)重大課題。
一、幼兒園生態(tài)環(huán)境教育的理論基礎
作為幼教工作者，開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育必須全面了解生態(tài)環(huán)境，了解兒童，應以?xún)和鷳B(tài)學(xué)作為開(kāi)展幼兒生態(tài)環(huán)境教育的理論基礎。
兒童生態(tài)學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科，它借助于生態(tài)學(xué)的基本原理和方法，將兒童放置于其生存與發(fā)展的真實(shí)社會(huì )環(huán)境之中進(jìn)行研究，它認為：兒童的行為及其狀態(tài)與其背景是一個(gè)密不可分的整體，兒童的發(fā)展是"不斷成長(cháng)的有機體與其所處的不斷變化著(zhù)的環(huán)境之間的逐步的相互適應".應從兒童的生態(tài)出發(fā)來(lái)研究如何開(kāi)展全面的生態(tài)環(huán)境教育，構建幼兒生態(tài)環(huán)境教育的課程、目標、原則及方法。
二、生態(tài)環(huán)境教育的目標
幼兒生態(tài)環(huán)境應包括以下幾個(gè)方面：自然生態(tài)、社會(huì )生態(tài)和幼兒心理生態(tài)。幼兒生態(tài)環(huán)境教育應使幼兒在自然、社會(huì )、心理三個(gè)方面達到和諧統一。在知識方面，使幼兒初步了解生態(tài)環(huán)境中的各種因素及其相互制約性，自然、人與社會(huì )三者的平衡性，人類(lèi)生存對環(huán)境的依賴(lài)性；了解人口、資源、能源和污染等問(wèn)題，培養幼兒初步的環(huán)境意識，能關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。在態(tài)度方面，讓幼兒學(xué)會(huì )正確處理人際關(guān)系，具有自信品質(zhì)，對同伴熱情友好，與父母相處融洽，激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的興趣。萌發(fā)幼兒尊重自然的美好情感，使幼兒形成愛(ài)護生活環(huán)境的良好意愿和行為習慣。
三、生態(tài)環(huán)境教育的內容及要求
內容主要包括四個(gè)方面：
�。�1）向幼兒傳授粗淺的生態(tài)環(huán)境知識，幫助幼兒獲得人類(lèi)與環(huán)境、動(dòng)植物與環(huán)境的基本知識，如人對自然的依賴(lài)性，幼兒不可能離開(kāi)家，沒(méi)有伙伴、沒(méi)有朋友而獨立生活。幫助幼兒獲取與環(huán)境相關(guān)的一些常識，如生態(tài)平衡，資源、能源危機，人口危機等。
�。�2）培養幼兒正確對待周?chē)h(huán)境的意識，了解人與環(huán)境的相互制約性。
�。�3）培養幼兒簡(jiǎn)單的生態(tài)環(huán)境道德行為習慣。
�。�4）激發(fā)幼兒熱愛(ài)、珍視生態(tài)環(huán)境的美好情感。
要求主要包括三個(gè)方面：
�。�1）為幼兒創(chuàng )設良好的教育環(huán)境。幼兒主要通過(guò)直接感知、直接經(jīng)驗來(lái)學(xué)習，教育環(huán)境對其有很大的影響。良好的教育環(huán)境可以對幼兒進(jìn)行積極的感化和熏陶，潛移默化地作用于幼兒。在直接的環(huán)境中，幼兒將獲得深刻的教育印象。
�。�2）教育內容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，給予其粗淺而非精深的知識。如可以給幼兒講解有關(guān)"溫室效應"的知識，科技發(fā)明如冰箱等對人類(lèi)的影響，但對于幼兒不易理解的概念不要強行灌輸。
�。�3）為幼兒提供正面積極的范例。幼兒喜歡摹仿但分不清正誤，生態(tài)環(huán)境教育也不宜過(guò)多地介紹污染、陰暗的事實(shí)，盡量用正面的范例去激發(fā)幼兒積極美好的情感。
四、生態(tài)環(huán)境教育課程的構建原則
作為一門(mén)課程，它既要適合于幼兒的生理心理水平，同時(shí)也要考慮到現實(shí)乃至未來(lái)社會(huì )的需要。除了一般的教育原則外，幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程的構建應有自己特殊的原則。
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