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淺析金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)改革
論文關(guān)鍵詞:學(xué)專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革
論文摘 要:為滿(mǎn)足當前金融對應用型金融人才的需求,為實(shí)現培養創(chuàng )新型現代金融人才的目標,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,加快高校金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)建設和改革已勢在必行。本文在深入分析金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)現狀的基礎上,從金融學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)、校內金融實(shí)驗室實(shí)訓教學(xué)、校外基地建設和實(shí)踐教學(xué)師資隊伍建設等方面提出金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議。
隨著(zhù)我國金融體制改革的進(jìn)一步深化和國外金融企業(yè)陸續進(jìn)駐,市場(chǎng)對高級金融人才的需求日益增加。面對金融和全球化的快速發(fā)展,培養綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強的創(chuàng )新型現代金融人才,已成為金融學(xué)人才培養的目標和學(xué)科建設的發(fā)展方向。因此,加強金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)建設和改革,對提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,培養應用型高級金融人才和金融學(xué)科建設有著(zhù)重要的意義。
一、開(kāi)展金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的必要性
回顧中國金融業(yè)的發(fā)展歷程,可以發(fā)現,金融在經(jīng)濟中的地位日益提高,間接與直接融資的界限日趨模糊,企業(yè)和民眾的融資渠道越來(lái)越多,金融、期權等金融衍生工具大量涌現,產(chǎn)品層出不窮,跨國大量涌現,國際資本對一國經(jīng)濟的影響越來(lái)越大。這樣的金融市場(chǎng)必然需要大批高層次復合型金融人才,同時(shí)也對金融從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。因此,要滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,培養綜合素質(zhì)強、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高級金融人才,就成為了各高校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的培養目標。要實(shí)現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養目標,光靠教師在講臺上講解理論知識是不夠的,實(shí)踐教學(xué)成為必不可少的重要教學(xué)環(huán)節。隨著(zhù)金融產(chǎn)品的不斷創(chuàng )新和現代信息技術(shù)的發(fā)展,金融業(yè)務(wù)操作的技術(shù)含量越來(lái)越高。通過(guò)案例分析、課程實(shí)驗以及通過(guò)金融實(shí)驗室對學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)訓,不僅可以使學(xué)生加深對金融專(zhuān)業(yè)理論知識的理解,而且能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的分析能力和創(chuàng )新能力,增強學(xué)生學(xué)習金融學(xué)科各門(mén)課程的熱情和興趣。另外,學(xué)生在校外實(shí)習基地實(shí)習和參加社會(huì )調研活動(dòng),可以增強學(xué)生對于社會(huì )、金融背景和用人單位的認識,使學(xué)生了解用人單位對人才的市場(chǎng)需求情況和對從業(yè)人員的素質(zhì)要求,從而有的放矢地培養學(xué)生就業(yè)前所需掌握的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力,增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。由此可見(jiàn),對金融學(xué)本科開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)建設和改革,是金融市場(chǎng)發(fā)展的要求,是現代金融學(xué)科建設的要求,是實(shí)現金融本科學(xué)生培養目標、增強學(xué)生就業(yè)能力的重要環(huán)節。
二、金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的現狀
目前我國各高校金融專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)主要有三種模式:一是以案例教學(xué)為主的課堂教學(xué)實(shí)踐;二是建立金融實(shí)驗室,開(kāi)展校內金融業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓;三是建立校外實(shí)踐教學(xué)基地,到、公司、公司和企事業(yè)單位的相關(guān)部門(mén)等實(shí)習單位進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習。
(一)金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系普遍不夠科學(xué)
科學(xué)合理的金融實(shí)踐教學(xué)體系是實(shí)現學(xué)生培養目標的可靠保證。從教學(xué)內容上看,金融實(shí)踐教學(xué)應單項課程實(shí)踐與綜合實(shí)踐相結合,從教學(xué)方式上看,應校內實(shí)踐教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)相結合。因此,金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)不僅包括在專(zhuān)業(yè)理論課程中引入案例教學(xué)、在操作性較強的專(zhuān)業(yè)課程中引入課程實(shí)驗,而且還包括專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的培養職業(yè)操作能力的校內實(shí)訓課程、社會(huì )調研以及到校外實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)習。
從整體上看,大多數高校在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)能引入典型案例進(jìn)行講解和討論,提高了一定的理論學(xué)習效果。但是,由于講授理論課的教師大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,要求老師及時(shí)掌握各類(lèi)金融活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)有一定難度,因此很難將最新金融動(dòng)態(tài)引入到教學(xué)中,在一定程度上影響了學(xué)生對最新形勢的掌握。
另一方面,很多高校的金融實(shí)驗課程開(kāi)設得較少,課程實(shí)踐教學(xué)體系不夠合理。目前,各高校普遍開(kāi)設的實(shí)踐課程有“商業(yè)銀行模擬業(yè)務(wù)實(shí)訓”、“股票模擬操作實(shí)訓”、“社會(huì )實(shí)踐”以及“畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文”,對于期權、期貨、外匯和保險等方面的實(shí)驗課程則很少開(kāi)設,這顯然不能滿(mǎn)足創(chuàng )新產(chǎn)品日益繁多的金融形勢發(fā)展的需要,降低了學(xué)生的就業(yè)競爭力。此外,在實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)安排上,有些課程的理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)的學(xué)時(shí)安排上不盡合理。有的課程理論教學(xué)學(xué)時(shí)過(guò)少,理論知識得不到全面講解;有的課程實(shí)驗課時(shí)過(guò)少,知識的領(lǐng)會(huì )不夠深入,操作能力也得不到提高。
(二)實(shí)踐教學(xué)資源缺乏,配置不夠完善
連續多年的高校擴招政策使得高等成為大眾化教育,也使得高校的資源進(jìn)入緊缺狀態(tài),導致實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費嚴重不足。從校內實(shí)踐教學(xué)角度看,雖然目前國內大多數高校都順應金融形勢發(fā)展的需要設立了金融實(shí)訓模擬實(shí)驗室,但是在硬件設施上整體設備仍不齊全,只能開(kāi)展較為簡(jiǎn)單的商業(yè)銀行柜臺模擬交易和證券模擬交易。從軟件配套上看,大多數高校的金融實(shí)驗室配備了股票、期貨和外匯模擬交易系統和行情分析系統,但對銀行、保險和其他衍生品的模擬軟件則很少涉足。另外,大多數的實(shí)訓教學(xué)缺乏配套的實(shí)驗教材,即使能夠見(jiàn)到少數一些實(shí)驗教材,也沒(méi)有形成一個(gè)系統的金融學(xué)科實(shí)驗教材體系。實(shí)驗教材建設的落后,使得有些實(shí)驗課無(wú)法開(kāi)設,在很大程度上制約了實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)效果。從校外實(shí)踐教學(xué)角度看,校外實(shí)習基地的實(shí)踐教學(xué)不足。由于企事業(yè)單位與學(xué)校追求的目標不同,同時(shí)銀行、證券公司、保險公司、期貨公司等實(shí)習單位的相關(guān)金融信息具有一定的保密性,“真刀真槍”的畢業(yè)實(shí)習難以進(jìn)行,再加上實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費的短缺,校外實(shí)習效果進(jìn)一步被削弱了。
(三)學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的師資力量較為薄弱
專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)隊伍是順利開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的基本保障。目前,各高校對實(shí)踐教學(xué)都有了不同程度的重視,在課程教學(xué)中采用案例教學(xué),在校內模擬實(shí)訓中挑選一些在職教師擔任主講,在校外中聘請企業(yè)相關(guān)人員擔任老師。雖然這些做法可以開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),但是教學(xué)效果并不是很理想。主要原因有以下幾個(gè)方面:一是實(shí)驗室建設經(jīng)費短缺,實(shí)踐教學(xué)工作繁瑣,導致一部分教師表現出畏難情緒;二是實(shí)踐教學(xué)缺乏科學(xué)的考核評價(jià)體系,實(shí)踐教學(xué)業(yè)績(jì)評價(jià)還未與薪金掛勾,也未與教師職稱(chēng)評定掛勾,也就是說(shuō),學(xué)校對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展缺乏相應的激勵機制,影響了教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性;三是金融實(shí)踐教學(xué)對教師的素質(zhì)要求較高,教師的實(shí)踐教學(xué)水平有待提高。實(shí)踐教學(xué)不僅要求教師精通專(zhuān)業(yè)理論知識,而且要求其具備很強的實(shí)踐動(dòng)手能力。但多數高校實(shí)踐教學(xué)的教師往往要么缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,要么不熟悉理論知識,不能做到實(shí)驗教學(xué)有的放矢,不能獲得預期的教學(xué)效果。
三、金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
(一)完善實(shí)踐教學(xué)體系,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的前提。各高校在制定實(shí)踐教學(xué)培養方案時(shí)應盡可能考慮金融學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和學(xué)生的特點(diǎn),設置的方案既有可操作性,又能保證實(shí)施的效果。
首先,從教學(xué)模式上看,應構建課程實(shí)驗、綜合實(shí)訓和校外實(shí)習相結合的實(shí)驗教學(xué)模式�，F實(shí)中,金融業(yè)務(wù)和金融產(chǎn)品創(chuàng )新不斷,這就要求金融實(shí)踐教學(xué)不能光靠課堂上的案例教學(xué)、單項的課程實(shí)驗或者是在金融實(shí)驗室的綜合實(shí)訓來(lái)完成,還必須要與金融實(shí)際業(yè)務(wù)部門(mén)密切合作,增加學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次,從教學(xué)內容上看,應以專(zhuān)業(yè)為基礎構建科學(xué)的金融實(shí)踐教學(xué)課程體系,并設計相應的實(shí)驗內容和實(shí)驗項目。目前大多數高校的金融學(xué)科包含金融理財、金融工程、等專(zhuān)業(yè),這些專(zhuān)業(yè)的實(shí)務(wù)操作性很強,對實(shí)踐技能要求較高。因此,應根據各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養目標和要求設置相應的實(shí)踐課程體系,強化專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
(二)優(yōu)化金融實(shí)驗室軟硬件資源,提高校內實(shí)訓教學(xué)水平
現代金融實(shí)驗室建設是實(shí)現實(shí)踐教學(xué)目標的重要保障。目前很多高校已經(jīng)建立了金融模擬實(shí)驗室,在承擔金融課程課內實(shí)驗教學(xué)和校內實(shí)訓教學(xué)方面取得了一定成效。但是從金融學(xué)科的發(fā)展趨勢來(lái)看,現階段多數金融實(shí)驗室的建設水平較低,硬件配套不先進(jìn),軟件配套不全面。因此,應多方籌措資金加大實(shí)驗室的建設力度,配備技術(shù)含量高的硬件設施,不斷更新功能強大的數據分析軟件和內容全面的教學(xué)實(shí)驗軟件,使實(shí)驗室不僅能滿(mǎn)足商業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)、行情分析和交易、期權交易、外匯買(mǎi)賣(mài)和保險業(yè)務(wù)等課程的實(shí)驗教學(xué)要求,而且還能瀏覽國內外貨幣、資本市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)和衍生品市場(chǎng)的實(shí)時(shí)行情,跟蹤了解國內外金融業(yè)的變化,實(shí)時(shí)地將行業(yè)或專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)態(tài)引入教學(xué)。這樣,通過(guò)實(shí)訓教學(xué),不僅使學(xué)生能夠通過(guò)模擬操作熟練掌握基本技能,而且還拓寬了學(xué)生的視野,培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
(三)加大校企合作力度,加強校外實(shí)習基地建設
校外實(shí)習基地是金融實(shí)踐教學(xué)的重要載體。金融學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,因此金融學(xué)科的必須將專(zhuān)業(yè)知識的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切結合起來(lái),把學(xué)生置于真實(shí)的金融經(jīng)濟中,去感受金融業(yè)發(fā)展的脈搏,在實(shí)踐中加深對理論知識的理解,掌握實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能。為此,學(xué)校應該結合金融專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),在市場(chǎng)中廣泛尋求合作伙伴,與商業(yè)銀行、、保險公司、證券咨詢(xún)公司等和企業(yè)簽訂協(xié)議,使之成為長(cháng)期穩定的實(shí)習基地。加大與上述實(shí)習基地的合作力度,發(fā)展業(yè)界與學(xué)校的良性互動(dòng)關(guān)系,有利于充分發(fā)揮實(shí)習基地的行業(yè)和企業(yè)的資源優(yōu)勢,從而為學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )和更好的實(shí)踐條件,提高學(xué)生的金融業(yè)務(wù)操作能力。
(四)建設高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍
高水平的師資隊伍是影響金融實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要因素。金融實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性很強,要求教師有深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,因此,學(xué)校應該加強業(yè)務(wù)培訓,創(chuàng )造條件讓實(shí)踐課教師到實(shí)際工作部門(mén)調研或學(xué)習,努力提高現有教學(xué)人員的實(shí)踐教學(xué)水平。另外,學(xué)校還應該建立有效的激勵機制,提高教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。同時(shí),學(xué)校還可以從銀行、證券公司、保險公司等金融企事業(yè)單位聘請有實(shí)踐經(jīng)驗的人士到高校任教或兼職,充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊伍,造就一支高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍,使金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)建設和改革取得成效。
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