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淺談山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)開(kāi)展現狀的調查分析
論文關(guān)鍵詞:中學(xué) 課間體育活動(dòng) 開(kāi)展情況
論文摘 要:運用問(wèn)卷法、文獻資料法、數理法等方法,對山東省部分中學(xué)310名初中學(xué)生,就學(xué)校課間體育活動(dòng)開(kāi)展的現狀進(jìn)行了調查分析。結果如下:山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)內容的設置在一定程度上,體現了國家終身體育,素質(zhì)的要求,但從結構上看并不完善;山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)在時(shí)間的安排上大部分學(xué)校符合《學(xué)校體育工作條例》規定,保證學(xué)生每天有1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間;課間體育活動(dòng)組織形式采用集體活動(dòng)、師生共同參與實(shí)施學(xué)段分組、分年級分班級分組相結合的形式,活動(dòng)中運動(dòng)負荷的安排欠佳;山東省中學(xué)開(kāi)展課間體育活動(dòng)場(chǎng)地設施在很大程度上不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求;課間體育活動(dòng)開(kāi)展價(jià)值主要體現在提高學(xué)生生理機能、運動(dòng)素質(zhì),增強適應能力、健全和完善人格三個(gè)方面,課間體育活動(dòng)的評價(jià)體系和體系不完善。
一、 前言
課間體育活動(dòng)發(fā)端于20世紀90年代初,是在課間操基礎上發(fā)展起來(lái)的一種新型的學(xué)校體育組織形式,是學(xué)校體育教學(xué)的有益補充和延伸,對于豐富體育課程內涵、延伸體育課程的空間、拓展體育課程的結構具有理論研究?jì)r(jià)值和現實(shí)的實(shí)踐意義。
學(xué)校課間體育活動(dòng)的目的是調節情緒,振奮精神,消除大腦疲勞,讓學(xué)生以充沛的精力投入后續課的學(xué)習�！秾W(xué)校體育工作條例》也明確規定:“普通中小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)中學(xué),每天應適當安排課間操,每周安排三次以上課外體育活動(dòng),保證學(xué)生可以每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間�！�
由山東省教育廳、體育局、衛生廳、民委、科技廳共同組織的2005年山東省學(xué)生體質(zhì)與健康調研,結果公告:2005年比2000年、1995年學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續提高,營(yíng)養狀況有所改善。肺活量水平繼續呈下降趨勢;速度、爆發(fā)力、力量耐力和耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降,不同指標下降幅度呈現不同特點(diǎn);超重和肥胖檢出率繼續上升;近視患病率仍居高不下,中小學(xué)生有繼續上升的趨勢。如何有效解決以上出現的問(wèn)題,不能單單依靠學(xué)校的體育課,更需要積極開(kāi)展多種形式的群體性體育活動(dòng),確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。本文對山東省部分中學(xué)課間體育活動(dòng)開(kāi)展現狀進(jìn)行調查,為山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)的開(kāi)展和改革提供理論依據和現實(shí)參考價(jià)值。
二、 研究對象和研究方法
(一) 研究對象
山東省中學(xué)學(xué)生為研究對象。抽取濟南市實(shí)驗初級中學(xué)、濟南燕山中學(xué)、濟南泉城中學(xué)由三所初中,臨沂市第四中學(xué)、臨沂市第九中學(xué)、日照開(kāi)發(fā)區第三初級中學(xué)、日照新?tīng)I第一初級中學(xué),七所中學(xué)的310名初中學(xué)生為調查對象。
(二)研究方法
1.文獻資料法
通過(guò)閱覽室查閱了并詳細閱讀了與中學(xué)課間體育活動(dòng)相關(guān)的文獻資料多篇。
2.問(wèn)卷調查法
自制的《中學(xué)生課間體育活動(dòng)開(kāi)展現狀》的問(wèn)卷調查表,此調查表是在走訪(fǎng)有關(guān)學(xué)校體育學(xué)方面的教授、專(zhuān)家和長(cháng)期工作在一線(xiàn)的老師修改和確定的,此調查表共包括10個(gè)題目。
3.數理統計法
對問(wèn)卷調查數據用excel軟件就行了處理。
三、結果與分析
1.山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)內容設置的調查分析
目前山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)的內容安排主要是廣播操、眼操(226人,占調查人數76.6%),健身操(配以?xún)?yōu)美的室外、室內韻律操、武術(shù)操、校操)(173人,占調查人數58.6%);在分組活動(dòng)系列中球類(lèi)項目開(kāi)展的較好(210人,占調查人數71.1%),隊系列內容占的比例很少,只有個(gè)別學(xué)校,個(gè)別班級課間體育活動(dòng)涉及到此內容(隊列變化31人,占調查人數的10.5%、隊列練習57人,占調查人數的19.3%);游戲(配以?xún)?yōu)美音樂(lè )的休閑與健身體育項目,如跳繩、呼啦圈)、民間體育(毽球、蹴球等)的內容安排上所占比例分別為(163人、138人,分別占調查人數的55.2%、46.5%)。以上的數據顯示,山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)內容的設置在一定程度上體現了國家終身體育,素質(zhì)教育的要求。但從結構上看并不完善,游戲(配以?xún)?yōu)美音樂(lè )的輪滑、飛鏢、飛環(huán)、獨輪車(chē)、攀巖等),健身操(配以?xún)?yōu)美音樂(lè )輕器械操、特色班操、和放松操等)應該作為操系列的重要補充內容。田徑(配上優(yōu)美的音樂(lè )選擇新教材教學(xué)內容中的發(fā)展身體能力活動(dòng)項目,如跑、跳、投等)的內容安排上所占比例為(75人,25.4%),田徑中的跑、跳、投是人體基本的運動(dòng)能力,可以鍛煉學(xué)生良好的身體素質(zhì),只有具備一定的運動(dòng)能力,才能更好地參加其他的體育運動(dòng),所以在初中生的課間體育活動(dòng)中應重視此項內容的合理變化安排。只有合理科學(xué)的內容設置才可以使課間操的結構功能更加完善,所以其內容的設計應與課間體育活動(dòng)多功能的實(shí)現、與季節特點(diǎn)、初中生的生理、心理特點(diǎn)、智力開(kāi)發(fā)、體育知識鞏固、學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)以及地區的特色相結合,同時(shí)也應該考慮現實(shí)情況。在此前提下,才能既可以提高學(xué)生練習的興趣,同時(shí)又可以增加練習負荷,也可以提高鍛煉效果。
2.山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)組織形式的調查分析
山東省中學(xué)課間體育活動(dòng)組織形式在分年級分班級分組(157人,占調查人數的53.2%)的基礎上,根據所選練習內容、季節、氣候、學(xué)生人數、學(xué)校場(chǎng)地設施等情況,采用師生共同參與實(shí)施學(xué)段分組(47人,占調查人數的15.9)、集體活動(dòng)的形式(31人,占調查人數的10.5%)。長(cháng)期以來(lái),我國中小學(xué)廣播操都是全校性活動(dòng),鈴聲一響,全校學(xué)生都到操場(chǎng)上集合,統一做廣播操。新的課間體育活動(dòng)組織形式打破傳統的單一的集體做操的形式,采用班、組、年級為單位組織活動(dòng)。各班、組和年級可以有計劃地選擇內容、場(chǎng)地器材,這樣既利于小集體組織、又有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,同時(shí)便于組織管理,增強集體凝聚力。從調查中也可以看出分項目、分場(chǎng)地的課間體育活動(dòng)組織形式在山東省各中學(xué)應用的較少。
3.山東省中學(xué)開(kāi)展課間體育活動(dòng)場(chǎng)地設施以及器材情況的調查分析
對山東省中學(xué)開(kāi)展課間體育活動(dòng)場(chǎng)地設施以及器材情況做了進(jìn)一步統計認為(非常充分,37人,占12.5%;充分61人,占20.7%;一般,97人,占32.9%;不充分,68人,占23.1%,很不充分32人,占10.8%)。從調查數據可知,目前山東省中學(xué)開(kāi)展課間體育活動(dòng)場(chǎng)地設施在很大程度上不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,近年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校規模不斷擴大,學(xué)生人數不斷增加,造成人均運動(dòng)場(chǎng)地和可供活動(dòng)的器材不足,資金不到位,場(chǎng)地、器材設施的短缺在客觀(guān)上也制約了豐富多彩的課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。
四、結論
1.中學(xué)課間體育活動(dòng)內容的設置在一定程度上,體現了國家終身體育,素質(zhì)教育的要求,但從結構上看并不完善。
2.中學(xué)課間體育活動(dòng)在時(shí)間的安排上大部分學(xué)校符合《學(xué)校體育工作條例》規定,保證學(xué)生每天有1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
參考文獻:
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