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探討激發(fā)學(xué)習興趣,促成學(xué)習動(dòng)力,推進(jìn)素質(zhì)教育
【論文關(guān)鍵詞】學(xué)習 趣味教學(xué) 素質(zhì)
【論文摘要】英語(yǔ)課堂迫切需要趣味性教學(xué)，培養學(xué)生良好的，正確的心態(tài)，樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)，建立情感溝通，融洽師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氣氛，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的成功欲與求知欲。教學(xué)方法靈活多變，課內外結合，學(xué)用結合。
一、引言
我國教育部早已明確規定“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣……”，這說(shuō)明：學(xué)習需要興趣，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣，興趣是最好的老師。教師要善于根據學(xué)生的生理和發(fā)展的特點(diǎn)認真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習上的心理障礙，以調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。
筆者認為，培養學(xué)生良好的學(xué)習心態(tài)，融洽師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氣氛，采用靈活多變的教學(xué)方法，內外結合，學(xué)用結合，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的成功與求知欲，激發(fā)興趣，使其成為學(xué)習的動(dòng)力，至關(guān)重要。
二、培養良好心態(tài)，樹(shù)立學(xué)習信心
教師應該從一開(kāi)始就重視培養學(xué)生良好的學(xué)習心態(tài)，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。教師可以從英語(yǔ)在國際上廣泛使用著(zhù)手，使學(xué)生認識到英語(yǔ)學(xué)習的必要性和重要性。也可以從個(gè)人前途角度，培養學(xué)生首先“為自己而學(xué)”的心態(tài)；“回報父母”的心態(tài)；“先付出后收獲”的心態(tài)；“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài)；使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的信心，從而堅定他們學(xué)好英語(yǔ)的信念和克服困難的意志，使他們在學(xué)習過(guò)程中能夠排除萬(wàn)難，奮勇拼搏。
三、建立情感溝通，融洽師生關(guān)系
教學(xué)在任何時(shí)候都是雙邊的。教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著(zhù)教學(xué)目標的實(shí)現。所謂“親其師才能信其道”，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長(cháng)，更要做他們可親可近的朋友。大量事實(shí)表明：如果學(xué)生對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫學(xué)好這門(mén)課。甚至“愛(ài)屋及烏”，對與之相關(guān)的東西也格外關(guān)注。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。因此，教師要主動(dòng)與學(xué)生建立起情感溝通的渠道。比如，和學(xué)生共同協(xié)商溝通和交流的方式、時(shí)間、場(chǎng)合等，和學(xué)生打成一片。深入了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。當然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽(tīng)之任之。教師應該明白：每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望；批評和表?yè)P的目的都同樣是出于愛(ài)護。因而采取批評的方式應是恩威并重，理解、尊重、寬容、善待，多管齊下，富有教育。既要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯就改，真正體會(huì )到教師的批評是誠摯的，是對他們由衷的愛(ài)護和幫助。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧，感情才能融洽，學(xué)生才會(huì )進(jìn)得來(lái)，留得住，才能其樂(lè )融融地搞好學(xué)習。
四、營(yíng)造輕松愉悅課堂氣氛，師生互動(dòng)，滿(mǎn)足求知欲和成功欲
課堂學(xué)習氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有著(zhù)極大的影響，教師有責任為學(xué)生創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習，營(yíng)造愉悅的學(xué)習氣氛。因此，教師要勤修師德，苦練基本功。創(chuàng )建一種開(kāi)放的、和諧的、積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍，寓教于樂(lè )，努力產(chǎn)生浸潤的效果。要以滿(mǎn)腔的熱情投入課堂教學(xué)，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡(jiǎn)潔幽默的談吐吸引學(xué)生，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中愉快地操練，在浸潤中增強他們英語(yǔ)的語(yǔ)感，不知不覺(jué)中使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力得到不斷提高。
營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氣氛應貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程。良好的開(kāi)端是成功了一半。課前，教師可以根據教學(xué)內容設置懸念，提出引人深思的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其興趣，達到教學(xué)前的預熱效果。也可從直觀(guān)教具和演示開(kāi)始。把握學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要善于運用教室的人、物、和出現的現象及時(shí)設置情景。語(yǔ)言總是和情景聯(lián)系在一起的。有了情景，學(xué)生印象才深刻，聲、形、意才能有機結合，學(xué)生學(xué)得才有趣，掌握才準確。教師就像是導演。要精講巧問(wèn)，善于設疑。要想方設法實(shí)現師生互動(dòng)，讓學(xué)生有大量的時(shí)間參與。這樣學(xué)習才有樂(lè )趣，學(xué)生才會(huì )感興趣。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結尾。根據不同的情況，下課前可給學(xué)生設置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結一下課堂主要內容等�？傊�，一堂課，始終要讓學(xué)生當演員，自己當導演，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。
此外，注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的成功欲和求知欲。不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨、訓斥和責怪，要堅持多表?yè)P、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護學(xué)生的積極性。
五、采用靈活多變的教學(xué)方法，課內外結合，學(xué)用結合
課堂教學(xué)應突出趣味性，向課堂要質(zhì)量。很多優(yōu)秀的教師之所以獲得成功，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們了解自己的學(xué)生，注意發(fā)現和收集學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為設計教學(xué)活動(dòng)的素材。實(shí)踐證明：?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法往往是乏味的，既便是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì )逐漸失去它的魅力。為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學(xué)內容的不同，探索與之相應的好的教學(xué)方法。
比如，教單詞的時(shí)候，教師要利用具體情景如：生活情景、模擬情景、表演情景、直觀(guān)情景、想象情景等。這不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養學(xué)生靈活運用單詞的能力，學(xué)會(huì )在交際實(shí)景中使用單詞�？傊�，利用具體情景教詞匯，生動(dòng)活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。教課文時(shí)，教師可根據體裁和內容的不同，采用模擬對話(huà)、扮演角色、講故事、述大意、變對話(huà)為敘述、變敘述為對話(huà)、即興口述、看圖說(shuō)話(huà)、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書(shū)”教活，學(xué)生學(xué)得有趣，多次運用，效果必然好。
六、大力開(kāi)展形式多樣的課外教學(xué)活動(dòng)，學(xué)以致用
開(kāi)展形式多樣的課外教學(xué)活動(dòng)，能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情。比如，舉辦英語(yǔ)演唱、講演比賽，單詞比賽，比賽，聽(tīng)力比賽等等。教師應根據不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，定期進(jìn)行適當地組織。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內學(xué)的知識，創(chuàng )造學(xué)英語(yǔ)的氣氛，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內外結合，學(xué)以致用，深刻領(lǐng)略英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)效性。
七、小結
教師不能生搬硬套，照本宣科地實(shí)施教學(xué)，要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生興趣、愛(ài)好和他們所關(guān)注的問(wèn)題，充分考慮到學(xué)生在現有基礎、學(xué)習潛能、興趣愛(ài)好、學(xué)習風(fēng)格等方面存在差異的客觀(guān)現實(shí)，面向全體學(xué)生。英語(yǔ)教師要把英語(yǔ)真正作為工具去教，想方設法讓學(xué)生把英語(yǔ)真正當成工具去用。在實(shí)施過(guò)程中教師盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，這樣教學(xué)才會(huì )生動(dòng)活潑，富于情趣，才能更有效地貫徹素質(zhì)教育。
參考文獻
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