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淺談關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文特殊學(xué)習教育的幾點(diǎn)建議論文
針對小學(xué)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,從事特殊教育的教師需要提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平與道德水平,積極探索新的教學(xué)方法,需要加強與學(xué)生、家長(cháng)之間的溝通,在提高自身水平的同時(shí),積極為學(xué)生構建良好的成長(cháng)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)展與全面發(fā)展。
語(yǔ)文在小學(xué)階段是一門(mén)基礎性的學(xué)科,對于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習與生活意義重大。尤其是在特殊教育學(xué)校,對于小學(xué)語(yǔ)文教師的要求相對于一般學(xué)校會(huì )更高,教師所需要接受的挑戰更大。那么對于如何從事語(yǔ)文特殊教育,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,筆者展開(kāi)了初步探索。
一、教師需要提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平與道德水平
從事特殊教育,面對特殊學(xué)生,教師需要具備較高的知識水平和道德水平,因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè),教師必須具備過(guò)硬的知識,能夠完成“傳道、授業(yè)、解惑”的基本要求,還必須具備較高的道德水平,成為學(xué)生模仿的榜樣,給學(xué)生以知識和靈魂的啟迪。
首先,教師需要加強自身的專(zhuān)業(yè)知識水平,具備較高的語(yǔ)文素養。這要求教師不能滿(mǎn)足現有的教學(xué)成績(jì),要樹(shù)立“終身學(xué)習”的觀(guān)念,繼續加強學(xué)習。在日常教學(xué)中,認真研讀教材和教參,廣泛吸收其他相關(guān)知識,認真備課,合理規劃教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,能夠根據學(xué)生所學(xué)的實(shí)際情況,調整教學(xué)計劃,使教學(xué)更好地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)結束后,教師還能夠積極反思教學(xué)活動(dòng),發(fā)現其中的不足之處,并總結好相關(guān)經(jīng)驗和教訓,避免在下次課堂上出現。
其次,從事此教育的教師還需要加強自身的道德素質(zhì)。本著(zhù)“以學(xué)生為本”的原則,認真履行教師道德標準中的“愛(ài)崗敬業(yè)”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等義務(wù),發(fā)揚語(yǔ)文的人文性精神,不得歧視每一位學(xué)生,將學(xué)生視為具有獨特意義的人,處于發(fā)展中的人,采取平等的態(tài)度與學(xué)生溝通交流,保護學(xué)生的自尊心,促進(jìn)學(xué)生健康人格的養成。另外,因為教師所面對是一群特殊的學(xué)生,為了更好地與學(xué)生溝通,筆者建議從事此教育的教師還應當加強對心理學(xué)的學(xué)習,了解學(xué)生的所思所想,積極探索與學(xué)生溝通的方式,及時(shí)發(fā)現學(xué)生所可能出現的問(wèn)題,展開(kāi)相關(guān)的幫助,使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與幫助,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、教師需要積極探索新的教學(xué)方式
因為特殊教育所面對的學(xué)生群體的特殊性質(zhì),對教學(xué)方式也作出了一定要求,采取與常規教學(xué)不同的教學(xué)方式,以適合學(xué)生的學(xué)習需要。小學(xué)生的好奇心重,對游戲較為感興趣,游戲更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,且培養學(xué)生的合作精神與競爭精神,促進(jìn)學(xué)生正常人格的形成,教師可針對此特點(diǎn)開(kāi)展游戲教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中,適當加入與教學(xué)內容相關(guān)的游戲,活躍課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力。例如以看圖識字法、成語(yǔ)接龍、詩(shī)句背誦比賽等等,寓教于樂(lè ),提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。
其次,教師還可采用多媒體教學(xué)法。多媒體具有較強的展示功能,能夠展示文字、圖片等,能夠彌補教師單純授課直觀(guān)性不強的特點(diǎn),并且能夠調動(dòng)學(xué)生的多重感官,彌補學(xué)生在某一方面的感官缺陷,使全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。為了更好發(fā)揮多媒體的作用,教師需要針對學(xué)生的特點(diǎn)安排不一樣的教學(xué)方式,需要注意的是,多媒體教學(xué)并不能越俎代庖,取代教師的作用。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,需要嚴格控制多媒體教學(xué)的質(zhì)量,將多媒體教學(xué)與教師口頭講解相結合,增加學(xué)生對知識的理解能力和接受能力,使教學(xué)工具更好為教學(xué)目標服務(wù)。
第三,教師還可采用生活教學(xué)法。語(yǔ)文知識內容極為駁雜,而且大多數都來(lái)自于生活,學(xué)生每天都能在生活中接觸到各種各樣的現象和事物,因其親身經(jīng)歷所以感受頗多。學(xué)生在學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文知識時(shí),倘若能夠調動(dòng)相應的生活經(jīng)驗,必然能取到事半功倍的效果。同時(shí)由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,課堂教學(xué)內容難以拓展,為了彌補課堂教學(xué)的不足,筆者建議教師可善于利用生活這個(gè)大課堂。教師可要求學(xué)生認真觀(guān)察生活,發(fā)現生活中的語(yǔ)文知識并加以積累,教師可在課堂上引導學(xué)生所積累的語(yǔ)文知識進(jìn)行集中學(xué)習,深化學(xué)生對知識的印象,加強學(xué)生對于生活與語(yǔ)文知識之間的關(guān)聯(lián)的理解,同時(shí)幫助學(xué)生養成隨時(shí)隨地學(xué)習的良好習慣。
三、教師需要加強與學(xué)生、家長(cháng)之間的溝通
針對特殊的教育群體,為了更好履行教師職責,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng),筆者建議教師應該加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通,促進(jìn)三方信息的高效流通,為學(xué)生構建高效互動(dòng)、積極友好的成長(cháng)空間。教師需要加強與學(xué)生的溝通,這是教學(xué)活動(dòng)的必然要求,也是教學(xué)的應有之義。教師需要積極了解學(xué)生當前的學(xué)習情況,觀(guān)察學(xué)生是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度,是否學(xué)習出現了障礙,并對此及時(shí)加以調整,給予適當幫助,解決學(xué)生當前的學(xué)習困難。如果學(xué)生面對人際交往上的困難,如過(guò)于內向不能很好適應群體,教師還需要給予心理學(xué)上的幫助,幫助學(xué)生克服消極心理,采取積極措施,克服,重新建立與同學(xué)、教師之間的友好關(guān)系。教師還需要對學(xué)生的發(fā)展保持持續關(guān)注,將學(xué)生放在一個(gè)階段進(jìn)行考察,關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)動(dòng)態(tài),強化對學(xué)生作為一個(gè)獨特主體的認識,并幫助學(xué)生樹(shù)立此觀(guān)念。
另外,家庭尤其是家長(cháng)的教育方式對于學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。論環(huán)境對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性,往往家庭第一,學(xué)校第二,因此教師還需要加強與家長(cháng)之間的溝通,了解學(xué)生的成長(cháng)背景,這對于分析學(xué)生的成長(cháng)心理大有幫助。并且,教師還可就學(xué)生的學(xué)習狀況及時(shí)與家長(cháng)溝通,教師可了解家長(cháng)對學(xué)生和自身的期望,教師可了解教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)方式,雙方互相尋求幫助,有利于避免教師與家長(cháng)之間的矛盾。同時(shí),教師還可為家長(cháng)如何開(kāi)展科學(xué)教育提供意見(jiàn),有利于構建學(xué)生與家長(cháng)之間的良好關(guān)系,使學(xué)生擁有健康的成長(cháng)環(huán)境。這對于特殊教育的學(xué)生十分重要。當然,教師還可定期組織家長(cháng)會(huì ),建立家長(cháng)群、家長(cháng)沙龍等等,為雙方溝通意見(jiàn)創(chuàng )造條件,便于雙方構建長(cháng)期的穩定的合作關(guān)系。
總而言之,小學(xué)語(yǔ)文特殊教育對于教師有更高的要求。教師需要本著(zhù)“以學(xué)生為本”、“為學(xué)生負責”的態(tài)度,嚴格要求自己,提升自己的知識水平和道德水平,結合小學(xué)語(yǔ)文這么學(xué)科的特點(diǎn)和教育受眾的特殊性,積極探索多種教學(xué)方式,提高教學(xué)水平。同時(shí),還需要格外加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通,為學(xué)生創(chuàng )造積極的、和諧的、友好的成長(cháng)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)展與全面發(fā)展。當然,針對特殊教育還需要教師注意很多方面。
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