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淺談小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性畢業(yè)論文
大學(xué)生活又即將即將結束，畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，那么應當如何寫(xiě)畢業(yè)論文呢？以下是小編幫大家整理的淺談小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性畢業(yè)論文 篇1
語(yǔ)文無(wú)疑在任何學(xué)生時(shí)代，都是一門(mén)重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下，語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時(shí)會(huì )變成200分滿(mǎn)分。它是基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識，文化知識的統稱(chēng)。
語(yǔ)文的能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，也是一門(mén)重要的人文社會(huì )學(xué)科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，數學(xué)是所有科學(xué)的基礎，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎的基礎。語(yǔ)文能力的高低還決定著(zhù)其他科目的成績(jì)，所以學(xué)好語(yǔ)文是十分必要的。另外，語(yǔ)文的學(xué)習不僅僅是為了一個(gè)好成績(jì)，更是為了有一個(gè)良好的文學(xué)素養。在走入社會(huì )以后，你會(huì )發(fā)現文化素養是有多么的重要，可以因為你的談吐優(yōu)雅而得到好的發(fā)展機會(huì )，也可能因為你的出言不遜而被他人拒之門(mén)外。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開(kāi)始重視語(yǔ)文學(xué)科的教育和培養，這對于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(cháng)有著(zhù)十分巨大的積極作用。本人作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，有著(zhù)較為豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，歸納和總結出語(yǔ)文教育的重要性有如下幾個(gè)方面，供各位同行參考。
一、可以豐富學(xué)生的文化底蘊
語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，它包括著(zhù)中國五千年的文化，代表著(zhù)中國的軟實(shí)力，體現著(zhù)仁義禮智信的古老生活哲學(xué)。小學(xué)生正處于人生中的起步階段，是學(xué)習和接受能力最強的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候接受到良好的教育，會(huì )使他們日后有一個(gè)良好的發(fā)展。
“才如江海文始壯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！”在學(xué)習中，他們會(huì )接觸到古詩(shī)的魅力，比如“欲窮千里目，更上一層樓�！钡臑⒚�，又比如“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)草地見(jiàn)牛羊”的遼闊。還會(huì )體會(huì )到宋詞的所表現詩(shī)人的感情，如蘇軾的“……不思量，自難忘�！钡臒o(wú)奈，又如岳飛的《滿(mǎn)江紅》“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺�！彼憩F的他為報效的祖國的滿(mǎn)腔熱血。經(jīng)過(guò)對這些古詩(shī)詞的學(xué)習，學(xué)生們定會(huì )留下深刻的印象，日積月累會(huì )使他們打下一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎，加深文化底蘊。
二、提高其他學(xué)科的學(xué)習成績(jì)
語(yǔ)文是一門(mén)十分廣泛的學(xué)科，它可以提升學(xué)生的理解能力，思維能力，還有語(yǔ)言組織能力等等。語(yǔ)文的學(xué)習不單單是為了語(yǔ)文學(xué)科的成績(jì)提高，還是為了培養其他方面的能力。語(yǔ)文的學(xué)習甚至可以影響到政治、歷史、地理、甚至英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習，這些學(xué)科都是在有一定的語(yǔ)文基礎上才能學(xué)好的，都需要一定的理解和思維能力。如果沒(méi)有良好的語(yǔ)文基礎，是無(wú)法去學(xué)習一些相關(guān)的科目的。語(yǔ)文這一學(xué)科就好比是一種工具，你只有有了這個(gè)工具才可以去學(xué)習其他的科目。
三、有利于培養小學(xué)生的民族自豪感
在當今的社會(huì )上，我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感嘆：現在的孩子吃的是肯德基、麥當勞，看的是日本、韓國動(dòng)畫(huà)片，過(guò)的是圣誕節，而留下來(lái)傳統的東西越來(lái)越少。越來(lái)越多的中國孩子熱衷于外來(lái)文化，中國的年輕一代正越來(lái)越遠離我們的傳統文化。目前外語(yǔ)學(xué)習越來(lái)越紅火，孩子從幼兒園起就學(xué)英語(yǔ)。但是對能否準確使用祖國語(yǔ)言文字卻不夠重視，存在不少問(wèn)題，現在有的大學(xué)生連寫(xiě)書(shū)信都感到困難。這清晰的指出，我們正在受到外來(lái)文化的嚴重侵蝕。當代的學(xué)生們如果再這樣下去，那中華的古老文明則無(wú)法繼續傳承下去。
學(xué)習語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習課本上的知識，它更是中華文化的一種縮影。其中蘊含著(zhù)博大精深的古老中國文化。我們偉大的祖國在幾千年漫長(cháng)的`發(fā)展中，創(chuàng )造了豐富、燦爛的文化。中國文化是中華民族延續和發(fā)展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類(lèi)文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來(lái)，中華文化薪火相傳。作為未來(lái)中國發(fā)展的希望，小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，了解傳統文化是十分有必要的。
通過(guò)對語(yǔ)文的學(xué)習，他們會(huì )更深刻的了解和喜歡上中華文化，可以培養出學(xué)生們的民族自豪感，更能有效的抵制外來(lái)文化對我們侵略，使中華文化更好的傳承下去。
四、有利于提升寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達能力
當今的社會(huì )上，寫(xiě)作水平是一項重要技能，工作中、生活中、到處都需要，假如一個(gè)人沒(méi)有良好的文筆和寫(xiě)作基礎，是無(wú)法再社會(huì )上立足的。然而，寫(xiě)作水平的提升不是一蹴而就的，這需要一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎，更需要長(cháng)期的積累。所以，越早的積累就會(huì )有更多的發(fā)揮和提升的空間。
語(yǔ)文的學(xué)習會(huì )涉及到很多的文學(xué)名著(zhù)，學(xué)生在學(xué)習和了解的過(guò)程，必定會(huì )受到一些名著(zhù)的影響，會(huì )積累其中的一些名句和好詞。從小就開(kāi)始耳濡目染的灌輸這種教育，會(huì )讓學(xué)生們在腦海中積累大量的素材，可以為以后的寫(xiě)作提供靈感，有效的提高寫(xiě)作的水平。
語(yǔ)文是國語(yǔ)的前言、是打開(kāi)少年思想的一把金鑰匙。語(yǔ)文課呢，便是素質(zhì)教育的基礎，一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習。語(yǔ)文作為人生中的啟蒙科目，無(wú)論從哪個(gè)角度去看，都有著(zhù)獨一無(wú)二的重要性。以上四個(gè)方面，我想已經(jīng)很明確的展現出了小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性。
我們作為新時(shí)代的語(yǔ)文教育工作者，更要比前輩們更認清我們工作的重要性。我們教育著(zhù)中國的下一代，祖國的未來(lái)，我們有義務(wù)，也有責任去讓學(xué)生們學(xué)會(huì )，學(xué)好語(yǔ)文，更要讓他們愛(ài)上這一門(mén)學(xué)科。為教育事業(yè)，奉獻出我們的努力和熱情，是我們教師隊伍中，每一個(gè)人義不容辭的責任。
淺談小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性畢業(yè)論文 篇2
摘要：
情感教育是教育過(guò)程的一部分，也是至關(guān)重要的一部分，情感教育在教育過(guò)程中可有效地調控學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生情感，可使他們有獲得美、感受美、體會(huì )美、享受美的美好感受，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)。從情感教育的作用以及情感教育的激發(fā)來(lái)論述。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)語(yǔ)文；情感教育；作用；激發(fā)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，情感教育是至關(guān)重要的，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》把語(yǔ)文定位為“培養高尚的情趣和一定的審美能力，培養學(xué)生陶冶情操、感悟人生、升華精神境界”。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中必須重視情感教育。
一、情感教育的作用
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情感教育可有效地調控學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在良好的情感中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，達到學(xué)習效果的`最優(yōu)化。
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情感教育對于學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)等具有潛移默化的熏陶作用。
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情感教育可使學(xué)生獲得美、感受美、享受美，有助于學(xué)生內化情感，提高審美能力，凈化心靈，陶冶情操，提升他們的思想境界。
二、情感教育的激發(fā)
�。ㄒ唬┻m時(shí)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生情感
教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“一切知識都是從感官開(kāi)始的�！币虼�，語(yǔ)文教師飽含激情地創(chuàng )設適當的情感教學(xué)，學(xué)生才能興致盎然地學(xué)習，使學(xué)生的情感處于最佳狀態(tài)。學(xué)生心情愉悅，注意力集中，師生才能有效地進(jìn)行智力活動(dòng)和情感交流。因此，在教學(xué)中要注意適時(shí)創(chuàng )設多種情境，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )設良好的“情感場(chǎng)”，引導學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習情境，優(yōu)化教學(xué)效果。
�。ǘ┥钊肫肺鑫谋�，引導學(xué)生體味情感
1、關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生獲得美
從文中找到抒發(fā)感情的關(guān)鍵字詞，如“喜”“哭”“雀躍”“悲傷欲絕”“歡蹦亂跳”“喜極而泣”等，，帶領(lǐng)學(xué)生用內心去感受這些情感，進(jìn)入文章中的情感，才能真正地理解文章的情感。
2、品味佳句，使學(xué)生感受美
如，在學(xué)習《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》一文時(shí)，作者通過(guò)圍繞“夢(mèng)幻般的湖”這個(gè)中心句，介紹青海湖美景的特點(diǎn)，使學(xué)生想象自己身在青海湖美景之間，就如身臨其境一般，細細感受青海湖的美景。
3、從文到圖，讓學(xué)生表達美
圖具有形象性、直觀(guān)性、趣味性等特點(diǎn)，圖文并茂，看圖結合課文，讓學(xué)生表達他們的感想，這樣既可提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，也可以幫助學(xué)生更好地理解文章內容，培養他們觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。
4、指導學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會(huì )美
學(xué)生大聲地朗讀，既可以鍛煉學(xué)生的口才，又可以使學(xué)生表達出美，體會(huì )到美。教師要對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導，幫助學(xué)生采用正確的語(yǔ)調，掌握好停頓點(diǎn)等，可有效地培養學(xué)生的信賴(lài)感、自信感、合群感和求知感，使學(xué)生真正地體會(huì )到美感。
�。ㄈ┩卣寡由扉喿x，加深體驗情感
只用語(yǔ)文課本中的文章陶冶學(xué)生的情感是遠遠不夠的，只是杯水車(chē)薪。因此，語(yǔ)文教師應在學(xué)生掌握好課本課文后，再引入多篇課本外的文章供學(xué)生閱讀，充實(shí)學(xué)生的閱讀時(shí)間，增加知識量，豐富學(xué)生的情感，可有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
總之，教學(xué)過(guò)程中，知識的交流應寓于情感之中。學(xué)生運用良好的心理狀態(tài)、合適的情感態(tài)度進(jìn)入學(xué)習中，既可以愉悅地完成學(xué)習，又可以更好地理解文章內容，從而達到學(xué)生學(xué)習效果的最優(yōu)化。
參考文獻：
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