探析幼兒教育中的素質(zhì)教育論文

　　一、提高幼兒的創(chuàng )新意識

　　處在幼兒時(shí)期的孩子很容易對周?chē)�新鮮的事物產(chǎn)生好奇感和濃厚的興趣，要抓住這個(gè)時(shí)機利用孩子的豐富的想象力培養其創(chuàng )新意識，落實(shí)素質(zhì)教育的改革。教師要在日常生活中給孩子灌輸這種創(chuàng )新的思想，在原有事物的基礎上，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等相識來(lái)誘導孩子，讓孩子去發(fā)揮想象不斷創(chuàng )新[1]。孩子的創(chuàng )新意識非常強，要不斷地鼓勵孩子提出自己的問(wèn)題和想法，耐心地向孩子進(jìn)行講解和解釋?zhuān)�讓孩子從不同的角度去看待�?wèn)題。當孩子在受到夸獎后更加積極地發(fā)揮自身的創(chuàng )新力，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累，孩子就可以形成自主創(chuàng )新的意識。不要認為孩子可能聽(tīng)不懂就不去幫助孩子理解，長(cháng)期下去會(huì )讓孩子喪失學(xué)習的興趣，抹殺孩子的創(chuàng )新能力。

　　二、注重幼兒合作意識的培養

　　面對當今社會(huì )激烈的競爭，但憑個(gè)人的能力已經(jīng)不再符合社會(huì )發(fā)展的需求，只有團結合作，發(fā)揮每個(gè)人的才能才會(huì )成為最終的贏(yíng)家。因此對幼兒教育中要從小滲透團隊合作意識的重要性，教師可以從學(xué)習、娛樂(lè )活動(dòng)等角度入手，讓孩子學(xué)會(huì )合作。其中在娛樂(lè )活動(dòng)中，塑造一個(gè)友好、和諧的氛圍，引導孩子關(guān)心、幫助其他伙伴，注重其他人的感受，消除以自我為中心的錯誤理念；在學(xué)習過(guò)程中，教師可以通過(guò)分組分配任務(wù)的方式，將不同的任務(wù)交給不同的孩子來(lái)完成，之后讓孩子們意識到團隊合作的力量，此外，還要培養孩子樂(lè )于助人的精神，當小組內的成員不能完成任務(wù)時(shí)，為了集體的成績(jì)要主動(dòng)幫助他們，塑造孩子的優(yōu)良品質(zhì)[2]。

　　三、提高幼兒的思想道德素質(zhì)

　　之所以注重幼兒孩子的思想道德素質(zhì)的培養，是因為幼兒時(shí)期的孩子還未形成系統的道德觀(guān)，外界環(huán)境對孩子的影響非常大，通過(guò)正確的培養方式去塑造孩子的思想道德素質(zhì)是一項非常重要的任務(wù)。從小注重孩子思想道德素質(zhì)，避免出現人情冷漠的社會(huì )現象，現代社會(huì )的一些違背道德的事情會(huì )逐漸對孩子產(chǎn)生一些不良的影響，教師可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子的方式來(lái)了解孩子內心的真實(shí)想法，讓孩子對社會(huì )上發(fā)生的事情進(jìn)行評判，及時(shí)地改正孩子錯誤的想法，避免孩子受到外界不良因素的影響，提高幼兒的思想道德素質(zhì)[3]。同時(shí)家長(cháng)和老師也要在日常生活中注意自己的舉動(dòng)，幼兒有極強的模仿能力，當家長(cháng)和老師面對一種情況采取的行為會(huì )讓孩子認為遇到某種情況也該如此，因此要為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，做到不闖紅燈、主動(dòng)幫助摔倒的老奶奶、將垃圾扔到垃圾桶內等良好的生活習慣，為幼兒素質(zhì)教育做出最大的努力。

　　四、培養幼兒的想象力

　　孩子的視角和觀(guān)察力與大人不同，他們能夠發(fā)現我們忽視的事物，加上孩子豐富的想象力，他們可以提出許多新穎的想法和觀(guān)點(diǎn)。興趣和發(fā)散思維是想象力的基礎，教師和家長(cháng)應該站在孩子的角度去傾聽(tīng)孩子的想法，不要因為固定的學(xué)習模式和普遍的規律去束縛孩子，讓孩子大膽地去想去做，敢于對現有的事物進(jìn)行質(zhì)疑，讓孩子親自動(dòng)手去驗證和創(chuàng )造[4]。幼兒園內豐富多彩的生活，也會(huì )激發(fā)孩子的想象力，教師可以通過(guò)將學(xué)習知識的過(guò)程變得更加靈活，讓孩子在玩游戲的過(guò)程中學(xué)到知識，加深對知識的理解。在培養幼兒想象力的過(guò)程中，孩子可能會(huì )因為小小的挫折而喪失信心，教師和家長(cháng)要不斷地鼓勵孩子堅持下去，適當地給予幫助，讓孩子明白困難時(shí)不可避免的，一旦放棄之前的努力都付諸東流，尊重孩子的意見(jiàn)去選擇堅持還是放棄，教育孩子以后的生活中也應該堅強地面對挫折，勇敢地向前才能取得最后的成功，通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)為孩子樹(shù)立勇敢面對困難、堅持不懈的正面形象。

　　五、加強家庭中幼兒的素質(zhì)教育

　　家庭教育在幼兒的素質(zhì)教育中占有非常大的比重，父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)要加強自身素質(zhì)的培養，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，積極地引導孩子，在關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)更應該注重孩子素質(zhì)教育[5]。摒棄溺愛(ài)孩子的錯誤教育觀(guān)，不能將孩子作為家中的“小皇帝”，慣著(zhù)孩子，這樣不僅不利于孩子的成長(cháng)，還容易讓孩子形成自我為中心的思想，不考慮其他人的感受。將孩子作為一個(gè)獨立的個(gè)體去對待，基于孩子的興趣愛(ài)好去激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，尊重孩子的選擇，鍛煉孩子應對困難的能力，塑造一個(gè)良好的家庭素質(zhì)教育環(huán)境，為提高孩子的素質(zhì)教育打下堅實(shí)的基礎。綜上所述，要想提高幼兒的素質(zhì)教育，除了教師的正確培養外，還需要家長(cháng)和整個(gè)社會(huì )的正確引導，通過(guò)合理的途徑去開(kāi)發(fā)孩子的想象力，注重孩子團隊合作意識的培養，激發(fā)孩子的創(chuàng )新能力，為幼兒的成長(cháng)和學(xué)習塑造一個(gè)良好的思想道德素質(zhì)環(huán)境。只有形成一個(gè)良好、和諧的家庭、社會(huì )、教育環(huán)境，才能真正地提高幼兒的素質(zhì)教育，實(shí)現幼兒全面發(fā)展的目的。