情景再現中的播音主持運用論文

　　摘要：情景再現能夠增強播音主持節目的感染力�；�于此，本文闡述了情景再現運用在播音主持中需要注意的三點(diǎn)要求，即遵循播講的目的、突出演講的內容、通過(guò)稿件進(jìn)行情感再現，同時(shí)，提出了情景再現在播音主持中的運用方法。通過(guò)論述情景再現的準備工作及傳遞方法，為播音主持人合理使用情景再現提供一些參考。

　　關(guān)鍵詞：情景再現；播音主持；主持風(fēng)格

　　一、引言

　　播音主持人將文字轉換為聲音的過(guò)程中體現了聲音的魅力。情景再現作為一種常見(jiàn)的播音主持技巧，能夠豐富節目的情感，優(yōu)化節目效果，為此，播音主持人在播報信息時(shí)要使用情景再現，通過(guò)做好準備工作，圍繞稿件來(lái)突出演講的重點(diǎn)內容，進(jìn)而提升播音主持節目的質(zhì)量。

　　二、情景再現運用在播音主持中需要注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┳駨牟ブv的目的

　　播音主持人要了解情境畫(huà)面的主次關(guān)系，知曉稿件的重點(diǎn)及次重點(diǎn)，這需要長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累與實(shí)踐，才能夠把握稿件整體的內涵。在現實(shí)生活中，人們對同一件事物可能產(chǎn)生截然相反的看法。因此，播音主持人不可見(jiàn)字生情，要以播講目的為標準，在播音主持過(guò)程中要以稿件的完成質(zhì)量為審核標準，而不是情感投入。

　�。ǘ�）突出演講的內容重點(diǎn)

　　情景再現是以稿件內容為基礎，播音主持人通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行加工再創(chuàng )造的一個(gè)過(guò)程，播音主持人在情境中，要抓住演講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是補充。如果僅僅是補充說(shuō)明，演講的意義就無(wú)法體現出來(lái)。

　�。ㄈ�）圍繞稿件來(lái)進(jìn)行情景再現

　　出色的演講和優(yōu)秀的稿件息息相關(guān)，主持人在聯(lián)想稿件時(shí)，要保證聯(lián)想畫(huà)面是動(dòng)態(tài)的、有聯(lián)系的，同時(shí)，在播音主持中使用情景再現還要依據稿件的自身內容，不可隨意發(fā)揮，確保內容、目的、陳述方式都滿(mǎn)足稿件的要求。

　　三、情景再現在播音主持中的具體運用方法

　�。ㄒ唬┱莆詹ヒ糁鞒值幕�本功

　　1.增強表達能力。表達能力是基本功的關(guān)鍵，播音主持人除了要不斷增強自身的語(yǔ)言能力外，還要有淵博的知識。播音主持人掌握豐富的知識才能將新聞內容深入淺出地傳達出來(lái)，才能更好地完成工作。2.注重經(jīng)驗積累。廣播主持人還要不斷積累經(jīng)驗，拓展自己的知識面，在演講的時(shí)候首先要保證發(fā)音清晰、語(yǔ)言流暢，其次要有穩定的發(fā)揮，保證節目的整體效果，這需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的現場(chǎng)磨煉，形成自己的主持風(fēng)格，不斷進(jìn)步。3.正確的自我定位。播音主持人還要找準自我定位，準確認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要將受眾放在第一位，將自己擺在和受眾平等的位置上對話(huà)交流，不可定位過(guò)高，避免成為說(shuō)教式語(yǔ)言，也不能沒(méi)有主見(jiàn)，姿態(tài)過(guò)低�？傊�，播音主持人和受眾要保持地位平等。

　�。ǘ�）做好情景再現的準備工作

　　情景再現的準備工作是播音主持人細化稿件的內容、分析稿件的過(guò)程。在這一過(guò)程中，播音主持人將稿件所蘊含的文字信息轉變?yōu)槁曇粼�素，然后根據文字信息、�?lián)想情緒，采用對應的聲音元素進(jìn)行播報。主要分為三個(gè)步驟來(lái)完成：1.播音主持人要將稿件內容作為參照，掌握稿件的主題內容和要求，進(jìn)行合理的劃分，把握重點(diǎn)，在腦海中形成稿件的基本框架，然后根據情境分析應采用的播報演講風(fēng)格，或嚴肅，或輕松，來(lái)更好地傳達稿件內容。2.將稿件的中心內容作為依據進(jìn)行情境聯(lián)想，通過(guò)將稿件的內容和圖片相結合，在腦海中事先演練，并結合上下文需要表達的思想及內容選擇合理的場(chǎng)景，進(jìn)而形成類(lèi)似于電影的系列相關(guān)畫(huà)面。3.將所設置的情境作為參考，確定播報稿件時(shí)應該選擇的情感，想象自己就是當事人，但也要從客觀(guān)的角度去看待事件，做到感同身受，進(jìn)而激發(fā)自身的情感，獲得更多的畫(huà)面感和現場(chǎng)感。

　�。ㄈ�）將情景再現傳遞給受眾

　　在播音主持時(shí)，使用情景再現是為了提高節目的內涵與可信度，增強節目的張力和表現能力，因此，只有將情景和情感全都傳遞給受眾，才能夠提升播音主持節目的質(zhì)量，贏(yíng)得良好的口碑。具體來(lái)說(shuō)，情景再現的傳遞和準備工作具有很大差別。在準備階段，情感體會(huì )和情景再現都是為進(jìn)一步傳遞信息作鋪墊。與準備階段不同，播音主持人在將信息傳遞給受眾時(shí)，播音的連貫性是最重要的，在播音主持時(shí)不能給受眾停頓感，這容易使受眾產(chǎn)生厭煩感。因此，在準備階段，播音主持人要深入了解稿件的內容，明確播音的重點(diǎn)，做好層次安排，保持頭腦清晰、情感穩定。在實(shí)際播音中，相應的文字刺激會(huì )產(chǎn)生強烈的連鎖反應，進(jìn)而激發(fā)情景再現，使得播音主持不丟失情境準備工作這一基礎。

　　四、結語(yǔ)

　　將情景再現運用在播音主持中，能夠優(yōu)化播音主持節目的效果。在此基礎上，播音主持人要細化情境的情感，深入挖掘稿件蘊含的細膩情感，通過(guò)觀(guān)察受眾體會(huì )的情感進(jìn)行情景再現。同時(shí)，廣播主持人掌握豐富的知識能將信息深入淺出地傳達出來(lái)。播音主持人使用情景再現來(lái)提升節目的質(zhì)量很有必要。

　　參考文獻：

　�。�1］王立君.“情景再現”在播音主持中的應用探討［J］.視聽(tīng)，2017（11）：109-110.

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