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中職機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)初探論文
摘 要：隨著(zhù)經(jīng)濟轉型升級發(fā)展，中職畢業(yè)生就業(yè)率隨企業(yè)用工量的提高而提高。然而，畢業(yè)生就業(yè)能力遠遠滿(mǎn)足不了企業(yè)用人標準要求。本文基于中職機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況及分析問(wèn)題的基礎上，提出培養中職機電畢業(yè)生就業(yè)能力的對策。
關(guān)鍵詞：中職機電專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)；現狀；對策
一、中職機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀
近年來(lái)，隨著(zhù)北部灣經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的快速發(fā)展及社會(huì )對人才的需求，中職畢業(yè)生就業(yè)率隨企業(yè)用工量的提高而提高。為進(jìn)一步了解中職學(xué)校校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，本文以廣西示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校----北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生作為調查對象，從學(xué)生就業(yè)分布及就業(yè)存在問(wèn)題兩方面進(jìn)行了解、調查與分析。
�。ㄒ唬┲新殭C電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調查
我校機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道是：40%的學(xué)生由學(xué)校層面負責推薦就業(yè)工作，30%的學(xué)生由家人、親友推薦去企業(yè)工作，15%的學(xué)生通過(guò)人才交流市企業(yè)就業(yè)，只有少部分畢業(yè)生通過(guò)其它途徑就業(yè)。畢業(yè)生所從事實(shí)習單位中在民營(yíng)企業(yè)占了絕大多數。工資薪酬實(shí)習期在2000元左右，一年轉正后達3000以上元，以后隨著(zhù)技術(shù)的熟練逐年增加。
北部灣經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區目前有近千家機電類(lèi)的公司企業(yè)，經(jīng)過(guò)調查走訪(fǎng)，這些企業(yè)中有近40%的員工來(lái)自于中職學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，占據了很大比重。另?yè){查報告來(lái)看，其中有近80%的畢業(yè)生是生產(chǎn)第一線(xiàn)的員工，而在這些機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中有15%從事電氣設備安裝工作，還有5%從事電氣設備的維護工作。
�。ǘC電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題分析
1.部分畢業(yè)生期望值過(guò)高、定位不準確
根據實(shí)際調查顯示，部分機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)中對工作單位的期望值偏高，不愿到經(jīng)濟不發(fā)達地區就業(yè)和發(fā)展；部分畢業(yè)生對工作崗位與薪資的期望偏高，認為薪酬待遇不能滿(mǎn)足個(gè)人要求。又因自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不完全對口，部分畢業(yè)生在通過(guò)單位的面試、復試后，選擇了放棄，或者是已經(jīng)在單位實(shí)習、試用了一段時(shí)間后又辭職。
2.部分學(xué)生自身素質(zhì)與用人單位的要求存在差距
從企業(yè)調查中顯示，企業(yè)認為存在問(wèn)題如下：部分同學(xué)不愿到生產(chǎn)一線(xiàn)、怕三班倒、怕苦怕累，有的同學(xué)下廠(chǎng)或到企業(yè)幾天就待不下去了。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)方面還有待加強，突出表現在專(zhuān)業(yè)知識面較窄，溝通與協(xié)調能力有限。企業(yè)希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學(xué)習與訓練，注重對學(xué)生的創(chuàng )新意識與開(kāi)拓精神的培養，提高他們的應變能力、交際能力、協(xié)調能力、口頭表達能力和服務(wù)意識等，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使其能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰。
3.就業(yè)指導工作還存在差距
現各中職校都非常重視學(xué)生的就業(yè)指導與服務(wù)工作，但從整體來(lái)看，其就業(yè)指導老師和輔導員的配備還不完全、不專(zhuān)業(yè)，難以起到應盡的職責和發(fā)揮應有的能力。在調研中我們看到僅有24%的同學(xué)認真考慮并規劃過(guò)將來(lái)做什么；有62%的同學(xué)考慮過(guò)但沒(méi)有規劃過(guò)，還有14%的同學(xué)根本沒(méi)有考慮過(guò)，而這些沒(méi)有考慮也沒(méi)有規劃過(guò)自己職業(yè)生涯的同學(xué)，在擇業(yè)時(shí)往往會(huì )出現盲目性和隨大流現象，在抉擇時(shí)猶豫不決，錯失良機；部分畢業(yè)生簽約后隨便地違約，給企業(yè)造成用人困難，給學(xué)校與學(xué)生個(gè)人帶來(lái)了誠信困難。
二、促進(jìn)中職機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策
�。ㄒ唬┡囵B中職機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工作態(tài)度
一個(gè)人的態(tài)度決定了他的行為。決定了他對待工作是盡職盡責或是敷衍了事，是積極進(jìn)取或是消極萎靡。因此，用人單位在招聘時(shí)往往把工作態(tài)度放在首位。工作態(tài)度包括積極性、責任感、敬業(yè)精神和紀律性。這些是一個(gè)人的內在品質(zhì)，培養他們是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
培養學(xué)生在校期間的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，這就要求幫助中職學(xué)生樹(shù)立自信心。教師多夸獎學(xué)生，久而久之，學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，拾回自信心，不再決得自己低人一等。最終這種自信心帶來(lái)的積極性和主動(dòng)性也會(huì )帶到工作中。
責任感、敬業(yè)精神及紀律性的培養需在日常的理論教學(xué)、實(shí)訓操作及技能競賽中滲透。在學(xué)校教育的每個(gè)環(huán)節中，學(xué)生若能?chē)栏褚笞约�，自覺(jué)遵守職業(yè)規范的習慣，自覺(jué)地按照用人單位對員工的標準要求自己，規范自己的行為，是自己具備初入職場(chǎng)必需的職業(yè)素質(zhì)。具備了這些素質(zhì)，學(xué)生方能在日后的工作中快樂(lè )的工作。面對困難和挫折，能夠樂(lè )觀(guān)積極地克服。
�。ǘ┡囵B中職機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力
中職學(xué)校的主要目標是培養一批具有技術(shù)的應用型人才。因此教師在教學(xué)中，一定要重視職業(yè)能力的培養以及實(shí)踐能力的培養。
學(xué)校在對機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的課程設置和培養方案上，應與眾不同。應增加實(shí)踐課程的教學(xué)，如強化實(shí)訓環(huán)節的培養，增加實(shí)訓時(shí)間和強度，做到有布置，有檢查，有考核，以促進(jìn)學(xué)生體能、技能以及意志力的提升；形成實(shí)習常態(tài)化管理，增加定崗實(shí)習、職前實(shí)習，讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境下，把所學(xué)的理論知識和實(shí)踐知識運用到具體工作中，熟悉本專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展，掌握最新的技術(shù)和方法，用于解決生產(chǎn)和科研中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ┨岣咧新殭C電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)適應能力
學(xué)生職業(yè)適應能力強就能順利實(shí)現從學(xué)生角色到職業(yè)角色的過(guò)渡，能夠主動(dòng)調節自己的行為已適應環(huán)境變化、滿(mǎn)足新的角色期望，使自己逐漸達到所從事的職業(yè)要求，順利完成職業(yè)活動(dòng)，并能夠利用環(huán)境創(chuàng )造條件使自己達到較高的職業(yè)發(fā)展目標的綜合能力。
課堂教學(xué)是培養學(xué)生職業(yè)適應能力的主渠道，團隊合作教學(xué)方式是培養職業(yè)適應能力的有效教學(xué)組織形式。通過(guò)小組團隊教學(xué)可以增強團隊成員之間的了解，增強團隊的凝聚力，使學(xué)生具備獨立工作和團隊工作的能力。通過(guò)以職業(yè)活動(dòng)項目為載體，任務(wù)驅動(dòng)開(kāi)展行為導向的教學(xué)，運用恰當的教學(xué)方法，引導學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和終身學(xué)習的潛能；培養學(xué)生與人交流、與人合作的能力，自主學(xué)習的能力，收集和應用信息的能力，解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng )新的能力，縮短職業(yè)適應期。
通過(guò)對中職生全程化職業(yè)生涯規劃，使學(xué)生對就業(yè)有充分的認識，對自身準確定位，客觀(guān)的評價(jià)自己，樹(shù)立良好的就業(yè)心態(tài)，培養良好的職業(yè)心理素質(zhì)，使學(xué)生能更好的適應未來(lái)的職業(yè)環(huán)境。
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