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機電類(lèi)實(shí)訓課程改革建議探析論文
【摘要】本文闡述了機電類(lèi)實(shí)訓課程的重要性，分析了當前機電類(lèi)實(shí)訓課程中暴露出的一些問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議：提高實(shí)訓教學(xué)思想認識，建立和完善相關(guān)教學(xué)制度和體系；優(yōu)化實(shí)訓教學(xué)內容；提高教師素質(zhì)；加強校企合作，為學(xué)生建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓教學(xué)基地；提升實(shí)踐操作教學(xué)的效果；完善實(shí)訓教學(xué)評價(jià)機制。
【關(guān)鍵詞】機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)；實(shí)訓課程；重要性；問(wèn)題；建議
機電一體化是現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結果，其核心思想是將電子、信息、機械、控制進(jìn)行有效結合，以實(shí)現工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過(guò)程整體的智能化和最優(yōu)化。隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，工業(yè)自動(dòng)化水平的不斷提高，為適應工業(yè)發(fā)展對具有實(shí)踐性、創(chuàng )造性等綜合能力和高素質(zhì)技術(shù)、技能人才的強烈需求，高校對機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教育教學(xué)進(jìn)行了改革，并取得了一些良好成效，尤其是在實(shí)訓課程改革中取得了不菲的成績(jì)，如：提高了學(xué)生勝任現代機電設備實(shí)際設計和操作的能力，從而大大滿(mǎn)足了學(xué)生自身發(fā)展的需要，促進(jìn)了學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。然而，我們在慶幸改革帶來(lái)的成績(jì)的同時(shí)，也不容忽視實(shí)訓課程改革中暴露出的一些問(wèn)題，我們只有重視這些問(wèn)題，并加強對開(kāi)設實(shí)訓課程重要性的認識，才能積極尋找和探索解決問(wèn)題的對策，從而進(jìn)一步提高機電類(lèi)實(shí)訓課程教學(xué)的效果，保證教學(xué)質(zhì)量。
一、機電類(lèi)實(shí)訓課程的重要性及取得的成效
一方面實(shí)訓課程有利于學(xué)生理論與實(shí)踐相結合。實(shí)訓課程的內容涉及的知識面非常廣泛，且比一般的實(shí)踐教學(xué)課程更加具有綜合性。在實(shí)訓課程中，不僅可以促使學(xué)生手腦相結合，還可以通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐中自己解決問(wèn)題來(lái)強化學(xué)生的理論知識，提高他們的實(shí)訓課程設計和操作能力，實(shí)現理論與實(shí)踐的有效結合；另一方面實(shí)訓課程能夠為學(xué)生提供一個(gè)直觀(guān)有效的銜接平臺。這個(gè)銜接平臺不僅能夠使該課程理論和實(shí)踐進(jìn)行有效結合，也能夠使整個(gè)課程群實(shí)現融合。同時(shí)，還有利于初學(xué)者對抽象且相對枯燥的機電一體化理論知識樹(shù)立自信心，并通過(guò)該平臺建立和完善機電一體化知識體系。為了培養學(xué)生對機電一體化相關(guān)技術(shù)的認知，從而能夠將理論知識和實(shí)踐結合起來(lái)，增強思考問(wèn)題與動(dòng)手的能力，我們在機電類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程中，依托機械工程實(shí)驗中心，以機電一體化培訓系統為主要平臺，加強機電類(lèi)實(shí)訓課程的改革，并取得了很好成效。如：學(xué)生自從見(jiàn)識了機電類(lèi)自動(dòng)化裝置和系統高效率工作之后，提高了學(xué)習的積極主動(dòng)性，能夠按照相關(guān)要求查閱相關(guān)資料，不斷補充和強化機電基礎理論知識；教師通過(guò)課堂宣傳及利用學(xué)生畢業(yè)設計，讓學(xué)生在實(shí)踐訓練中學(xué)習到了實(shí)際工程應用技術(shù)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，從而促使他們順利完成畢業(yè)設計和學(xué)業(yè)。
二、機電類(lèi)實(shí)訓課程中存在的問(wèn)題
機電類(lèi)實(shí)訓課程的實(shí)施雖然取得了一些成績(jì)，但仍存在一些問(wèn)題。具體表現為：一是機電類(lèi)實(shí)訓課程內容還存在局限。實(shí)訓內容是課程教學(xué)的重點(diǎn)，而內容設置的合理性又直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。目前，高校機電類(lèi)實(shí)訓課程內容設計還比較局限，不利于提高學(xué)生的認知水平；二是實(shí)踐訓練課內容與學(xué)生的知識體系存在不符現象。由于大多數學(xué)生從未實(shí)際接觸過(guò)類(lèi)似先進(jìn)自動(dòng)控制系統，加之大二、大三學(xué)生的機電知識體系還不完善，對于實(shí)訓裝置系統在實(shí)踐中運行，只能了解其表面現象，而無(wú)法深入理解系統具體的原理和結構，從而也導致一些實(shí)訓科目無(wú)法科學(xué)設計實(shí)驗；三是學(xué)生對實(shí)訓課程重要性的認識不足、重視不夠。如學(xué)生對實(shí)訓教學(xué)的內容、功能、要點(diǎn)、目標認識不夠，缺乏自主學(xué)習的興趣和積極性；四是機電教師的素質(zhì)有待提高。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及企業(yè)對機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越高，高校要培養高質(zhì)量的人才，就需要有高素質(zhì)的教師，如果沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就不可能培養出優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，因此，提高教師素質(zhì)至關(guān)重要；五是實(shí)踐操作教學(xué)效果不明顯。當前，機電類(lèi)實(shí)訓課中因實(shí)踐操作教學(xué)方法陳舊、缺乏創(chuàng )新，導致實(shí)踐教學(xué)效果不明顯；六是實(shí)訓教學(xué)評價(jià)機制不完善，有待進(jìn)一步改善。
三、建議
1、提高實(shí)訓教學(xué)思想認識，建立和完善相關(guān)教學(xué)制度和體系
有效結合機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，建立和完善相關(guān)實(shí)訓教學(xué)制度和體系，如：準確定位實(shí)訓教學(xué)目標，建立學(xué)生實(shí)訓紀律、管理制度、實(shí)踐成績(jì)獎懲條例、實(shí)踐教學(xué)考核辦法等。
2、優(yōu)化實(shí)訓教學(xué)內容
一是要加強對當前新知識、新技術(shù)的引入和學(xué)習，提高實(shí)訓課程的內容深度；二是拓展實(shí)訓課程教學(xué)的廣度，拓寬學(xué)生的知識面；三是加強學(xué)生對機電課程基礎知識點(diǎn)的學(xué)習和掌握；四是綜合設計實(shí)訓課程目標，培養學(xué)生的獨立設計能力，促使學(xué)生通過(guò)結合自身所學(xué)理論知識獨立設計和完成實(shí)驗方案，從而提高自身的實(shí)踐操作能力，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
3、提高教師素質(zhì)
一是要鼓勵教師通過(guò)社會(huì )調研、與企業(yè)座談交流等諸多渠道接觸社會(huì )實(shí)際，這不僅有助于校企雙方就學(xué)生在實(shí)習中許多待解決問(wèn)題達成共識且有助于增加教師科研與教學(xué)的信息量，拓寬機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的知識面。同時(shí)，也可以更加明確雙方對技能人才的培養方向和需求，進(jìn)而幫助企業(yè)解決遇到的技術(shù)問(wèn)題，提高自身的實(shí)踐能力和科研能力。二是依據客觀(guān)實(shí)際情況，聘請一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的工程師對教師進(jìn)行相關(guān)方面的培訓和交流，促使教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
4、加強校企合作，為學(xué)生建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓教學(xué)基地
企業(yè)需要技能人才和技術(shù)，而學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)科技服務(wù)、人才培訓、技術(shù)咨詢(xún)的形式為企業(yè)解決困難和辦好事。定期或不定期組織師生到企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)、交流，并與之建立一個(gè)和諧融洽的關(guān)系，促使企業(yè)轉變原有態(tài)度，提高他們接收學(xué)生實(shí)訓的動(dòng)力，從而為學(xué)生建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓教學(xué)基地。
5、提升實(shí)踐操作教學(xué)的效果
實(shí)踐操作教學(xué)是實(shí)訓課程的關(guān)鍵。要讓每個(gè)層次的學(xué)生樂(lè )于接受、理解，并學(xué)有所獲，就需要結合學(xué)生的實(shí)際情況在實(shí)踐操作教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng )新改進(jìn)，如通過(guò)加強任務(wù)型教學(xué)法、分層次教學(xué)法、專(zhuān)業(yè)導向的實(shí)訓教學(xué)方法的運用，強化實(shí)訓課程的針對性，提高實(shí)踐操作教學(xué)的效果。
6、完善實(shí)訓教學(xué)評價(jià)機制
針對實(shí)訓教學(xué)評價(jià)機制不完善的問(wèn)題，我們需要在實(shí)訓課程改革中不斷加強實(shí)訓評價(jià)，并對學(xué)生的實(shí)訓成果及時(shí)給予分析和總結，從而實(shí)現實(shí)訓教學(xué)的針對性。具體而言：一是要設定以實(shí)訓為主的評價(jià)方式；二是要設置多元化的評價(jià)標準；三是要加強評價(jià)總結和反饋。將評價(jià)信息及時(shí)反饋給學(xué)生，促進(jìn)他們在實(shí)訓教學(xué)中及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)學(xué)習方法。
四、結語(yǔ)
總之，實(shí)訓課程的實(shí)施對機電類(lèi)學(xué)生提高理論知識水平和實(shí)踐操作能力都具有至關(guān)重要的作用。高校在實(shí)行實(shí)訓課程改革以來(lái)取得了諸多良好成效，但是我們也不容忽視實(shí)訓課程改革進(jìn)程中存在的一些問(wèn)題，只有重視這些問(wèn)題，加強對實(shí)訓課程重要性的深入認識和理解，才能有效探尋解決問(wèn)題的多元化途徑，從而不斷深化機電類(lèi)實(shí)訓課程改革，全面提升教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)校的健康發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高貢獻自己應有的力量。
【參考文獻】
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