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論網(wǎng)絡(luò )成就夢(mèng)想 奇跡彰顯輝煌
論文關(guān)鍵詞：科研；校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設；教學(xué)
論文摘要：本文介紹了鹽城市第一小學(xué)集團校園網(wǎng)的建設歷程。十年之間，網(wǎng)站的訪(fǎng)問(wèn)量突破百萬(wàn)大關(guān)。該校以科研促推進(jìn)，以活動(dòng)促發(fā)展，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢進(jìn)行教育教學(xué)。最后，本文描述了學(xué)校網(wǎng)站發(fā)展藍圖。
一、十年·百萬(wàn)，以卓越為追求
走進(jìn)鹽城市第一小學(xué)的校園，一股濃烈的信息化氣息撲面而來(lái)：班班都有多媒體設備，教師人手一臺筆記本電腦。校園里，現代化的網(wǎng)絡(luò )四通八達；機房?jì)�，各種指示燈交替閃爍。網(wǎng)站上，滾動(dòng)著(zhù)最新的教育信息；資源庫，各類(lèi)教育資源不斷更替。鹽城市第一小學(xué)始終走在“數字化校園”的前列，取得了一系列驕人的成績(jì)：“江蘇省科技教育特色學(xué)�！�、“江蘇省信息技術(shù)示范學(xué)�！�、“全國少工委雛鷹網(wǎng)絡(luò )學(xué)�！�。
2008年2月，鹽城市第一小學(xué)網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)量突破百萬(wàn)大關(guān)�！鞍偃f(wàn)”，這個(gè)數字的誕生不僅僅意味著(zhù)一小教育集團校園網(wǎng)的點(diǎn)擊率在全市遙遙領(lǐng)先、在全省名列前茅，而且還折射出各界對于一小教育集團發(fā)展的密切關(guān)注，學(xué)校知名度、美譽(yù)度的日益提高。從一小師生自豪的話(huà)語(yǔ)中，我們依稀可以尋找到一小教育集團網(wǎng)絡(luò )化校園發(fā)展的軌跡。
1.萌芽期
鹽城市第一小學(xué)網(wǎng)站建設最早從1998年開(kāi)始。作為江蘇OEH首批試驗學(xué)校，省教委協(xié)調在鹽城熱線(xiàn)為該校了三級域名和空間。從那時(shí)起，就開(kāi)始了一小網(wǎng)站建設的歷程。首次網(wǎng)站建設由該校電教室趙主任和周旺純老師負責，采用Netscape網(wǎng)頁(yè)編輯器制作，框架頁(yè)采用Notepad編寫(xiě)，建成后成為鹽城市最早的兩家學(xué)校網(wǎng)站之一（另一家是鹽城中學(xué)）。
2.學(xué)步期
首次成功發(fā)布學(xué)校主頁(yè)，在社會(huì )上產(chǎn)生了較大影響，但由于本地碼的原因，在當時(shí)還不太流行的IE中甚至還顯示為亂碼，1999年該校網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員又改用FrontPage重新編寫(xiě)了學(xué)校主頁(yè)。這是在學(xué)校網(wǎng)站建設上進(jìn)一步的探索。
3.成長(cháng)期
2000年，一小對網(wǎng)頁(yè)又進(jìn)行了一次改版，雖然在色彩上仍不夠協(xié)調，但是已具有學(xué)校網(wǎng)站的最基本特征。在這一年中，該校購買(mǎi)了第一臺聯(lián)想服務(wù)器，嘗試建立自己的網(wǎng)站，并通過(guò)寬帶對外發(fā)布。另外，該校還成功建立了第一個(gè)子網(wǎng)站——德育天地，這是全國首家德育專(zhuān)題網(wǎng)站，曾被《中國教育報》和《新華日報》報道。
4.展示期
隨著(zhù)多媒體及網(wǎng)絡(luò )在社會(huì )生活中的各個(gè)方面的被認同與普及，師生不斷高漲的信息需求與落后的表現形式成為一對矛盾。2001年，該校建起了校園網(wǎng)。以此為契機，他們又購買(mǎi)了一臺服務(wù)器，通過(guò)DDN與英特網(wǎng)相聯(lián)，并申請了四個(gè)固定IP地址。在網(wǎng)站建設上，全部用ASP進(jìn)行改寫(xiě)，生成了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，對該校教育教學(xué)作全方位的、快捷而客觀(guān)的展示。這是該校網(wǎng)站第四版的首頁(yè)，至此，鹽城市第一小學(xué)網(wǎng)站全面建成。
5.參與期
學(xué)校網(wǎng)站的建成，極大地拓寬了該校師生的視野，充分利用校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。雷老師作文網(wǎng)是該校第一個(gè)以學(xué)生為主體的子網(wǎng)站；紅領(lǐng)巾新四軍研究院、少兒科學(xué)院、丹頂鶴少年社……不斷涌現，各部門(mén)也都嘗試建立了自己的網(wǎng)站。
2003年，該校新校區落成，信息技術(shù)專(zhuān)項投入近500萬(wàn)元人民幣。建成了千兆主干、百兆桌面的校園網(wǎng)。全體教學(xué)人員人手一臺筆記本電腦。每間教室都配置成多媒體教室，一套雙向閉路系統。該校技術(shù)人員同時(shí)對網(wǎng)站進(jìn)行了改造和整合，使之能適應形勢的飛速發(fā)展。
6.應用期
2004年以來(lái)，該校網(wǎng)站在展示學(xué)校風(fēng)采，建設網(wǎng)上社區方面的基礎上，進(jìn)一步加強學(xué)校信息化管理，網(wǎng)絡(luò )與教學(xué)的整合，社會(huì )化、終身化教育方面的研究。他們充分發(fā)揮新校區先進(jìn)設備的功能，豐富數字化資源，使學(xué)校網(wǎng)站建設再上了一個(gè)新的臺階。
2004年2月11日，該校網(wǎng)站首頁(yè)點(diǎn)擊數突破10萬(wàn)大關(guān)。2005年2月17日，網(wǎng)站首頁(yè)點(diǎn)擊率又突破20萬(wàn)。同時(shí)，該校網(wǎng)站還在2004年鹽城市首屆“窗口學(xué)�！本W(wǎng)站評比中獲第一名。2006年初30萬(wàn)次點(diǎn)擊慶祝會(huì )我們還歷歷在目，而到2008年2月28日，在短短的兩年多的時(shí)間內，網(wǎng)站首頁(yè)點(diǎn)擊率又突破了100萬(wàn)！
“十年”、“百萬(wàn)”，或許它們僅僅是兩個(gè)數字，但卻于無(wú)形中反映出鹽城一小孜孜以求、不斷前行的作風(fēng)；濃縮了一小“數字化校園”發(fā)展的歷程；折射出一小10年來(lái)在學(xué)校管理、質(zhì)量提升、課題研究、網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)站建設、資源開(kāi)發(fā)上取得的豐碩成果。
二、立足教學(xué)，以科研促推進(jìn)
為盡快創(chuàng )建信息化校園，鹽城市第一小學(xué)以“現代信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)改革為著(zhù)眼點(diǎn)，重視課題申報與立項。學(xué)校申報的《在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的創(chuàng )新思維培養與小學(xué)研究性學(xué)習》、《在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)作文教學(xué)研究》、《小學(xué)校園文學(xué)社區營(yíng)建的理論與實(shí)踐研究》等三項省級青年專(zhuān)項課題均獲成功，參與了國家級課題《小學(xué)德育活動(dòng)課程的研究》，以這幾項課題的探究為切入點(diǎn)，把教師信息技術(shù)培訓與最前沿的科研理念培訓、課題的研討、改革實(shí)驗三方面工作有機結合，三位一體，互相協(xié)調、互相促進(jìn)，逐步抓實(shí)課題的過(guò)程研究，形成學(xué)�？蒲刑厣�，盡力提高課題研究的實(shí)效性。同時(shí)啟動(dòng)德育網(wǎng)、雷老師作文網(wǎng)、教科研沙龍等專(zhuān)題網(wǎng)站。
10年來(lái)，隨著(zhù)校園網(wǎng)絡(luò )的日趨完善，校園網(wǎng)已經(jīng)成為一小教育集團校務(wù)公開(kāi)、網(wǎng)絡(luò )辦公、對外展示的重要平臺。校園網(wǎng)中共有10個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站，分別由學(xué)校分管校長(cháng)及相關(guān)職能部門(mén)管理，成為傳遞校園信息、溝通領(lǐng)導與教師心靈的最佳窗口。班級網(wǎng)站建設作為校園網(wǎng)的一個(gè)重要組成部分，正彰顯其活力，成為班級師生展示自己風(fēng)采的舞臺。為了給教師更為廣闊的研究平臺，學(xué)校還把網(wǎng)絡(luò )作為教師獲取信息、提煉信息、交流信息、升華信息、內化信息的工具，在網(wǎng)上建立教師博客。這樣，不僅拓展了校本教研的時(shí)空界限，整合了個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三者的力量，形成了研究合力，教師還可以將自己的研究成果、教學(xué)反思及時(shí)發(fā)表，在交流思想、分享經(jīng)驗中不斷提升個(gè)人反思的理論層次。
立足于張斌校長(cháng)提出的建設現代化實(shí)驗小學(xué)的管理思路，幾年來(lái)，學(xué)校統籌規劃，分步實(shí)施，逐步推廣分層管理的全校綜合性管理信息系統。以教學(xué)管理系統、辦公自動(dòng)化系統為起點(diǎn)，逐步開(kāi)發(fā)與實(shí)施管理系統、科研管理系統、學(xué)生管理系統、資源管理系統、固定資產(chǎn)管理系統、后勤管理系統等，在統一的數據資源平臺上建立具有信息共享功能、綜合分析功能，并能提供決策支持的校園管理信息系統，真正實(shí)現了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)研究、網(wǎng)上服務(wù)。
鹽城市第一小學(xué)還將學(xué)校網(wǎng)站作為有效提高學(xué)生的信息素養的重要平臺。教師“樂(lè )學(xué)生之所樂(lè )，憂(yōu)學(xué)生之所憂(yōu)，思學(xué)生之所思”，指引學(xué)生對生活進(jìn)行深層挖掘，讓學(xué)生感悟生活、體驗人生，還可以把自己的個(gè)性展示到網(wǎng)頁(yè)中。近幾年，他們通過(guò)讓學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)制作和學(xué)生社團的實(shí)踐，得到了一些經(jīng)驗。該校的丹頂鶴文學(xué)社社刊——《丹頂鶴少年文學(xué)》經(jīng)過(guò)文學(xué)社學(xué)生們的通力合作，版在校園網(wǎng)發(fā)布后，學(xué)生們爭相進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )閱讀，效果很不錯。該校的其他學(xué)生社團，如：蓓蕾團、紅領(lǐng)巾電視臺編輯部、攝影、快樂(lè )角等紛紛效仿，將社團活動(dòng)的圖片、文字等資料制成了網(wǎng)頁(yè)，豐富了學(xué)校網(wǎng)頁(yè)的內容。最值得一提的是，該校于2002年成立了全國首家“紅領(lǐng)巾新四軍研究院”，研究院的“小院士們”通過(guò)寫(xiě)信、網(wǎng)上傳真、實(shí)地采訪(fǎng)等多種渠道，尋訪(fǎng)新四軍的光輝足跡，并及時(shí)將活動(dòng)情況在網(wǎng)上發(fā)布，傳承了精神，豐富了德育資源，起點(diǎn)很高，效果顯著(zhù)。
鹽城市第一小學(xué)還利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢將課堂延伸到校外，如基于智慧樹(shù)小數網(wǎng)搭建的“在線(xiàn)輔導”、“學(xué)習感言”、“數學(xué)擂臺”等特色欄目�；谒募厩嗾Z(yǔ)文網(wǎng)成功舉辦了四屆網(wǎng)絡(luò )作文大賽，這是該校積極推進(jìn)數學(xué)化校園建設，為廣大學(xué)生搭建展示自己的舞臺，建設節約型校園的重要舉措。集團下屬的鹽城市實(shí)驗小學(xué)還在2007年上半年舉辦了“百佳少年兒童”網(wǎng)上評選活動(dòng)，吸引了眾多孩子和家長(cháng)的參與，取得了較好的教育效果。
三、專(zhuān)家引領(lǐng)，以活動(dòng)促發(fā)展
2004年3月，乘著(zhù)網(wǎng)站首頁(yè)點(diǎn)擊數突破10萬(wàn)次大關(guān)的春風(fēng)，鹽城市第一小學(xué)集團舉辦了首次網(wǎng)站建設研討會(huì )�；顒�(dòng)在剛剛落成的鹽城市實(shí)驗小學(xué)校區舉行。集團張斌校長(cháng)對網(wǎng)站工作提出了建設性意見(jiàn)。該校網(wǎng)站站長(cháng)周旺純老師作了題為《學(xué)校網(wǎng)站的整體規劃與全員建設》的工作報告，并演示了即將發(fā)布的新版網(wǎng)站。來(lái)自鹽城市現代教育技術(shù)中心的專(zhuān)家則對該校網(wǎng)站提出了富有前瞻性的建議。值得一提的是，活動(dòng)還邀請了家長(cháng)代表和學(xué)生代表參與。家長(cháng)代表主要就“家長(cháng)學(xué)�！�、“家校直通車(chē)”、“家教論壇”等版塊發(fā)表了自己的看法。到會(huì )的學(xué)生代表雖然年紀小，思想卻不簡(jiǎn)單。他們對學(xué)校網(wǎng)站的界面提出了自己的看法，認為在網(wǎng)站的親和力和童趣上還要下一定的功夫。這次研討活動(dòng)，給該校網(wǎng)站的發(fā)展指明了方向，也迎來(lái)了一小網(wǎng)站飛速發(fā)展的黃金時(shí)期。
2008年4月，值校園網(wǎng)建立10周年之際，又恰逢網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)量突破百萬(wàn)大關(guān)。鹽城市第一小學(xué)教育集團隆重舉行了慶祝校園網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)量超百萬(wàn)暨“校園網(wǎng)建設與教育品質(zhì)提升”研討活動(dòng)。來(lái)自集團南北校區的近40位網(wǎng)絡(luò )建設骨干齊聚一堂，大家回顧了學(xué)校網(wǎng)站建設10年來(lái)歷程，并對學(xué)校網(wǎng)站建設過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論�；顒�(dòng)還特邀了鹽城院網(wǎng)絡(luò )信息中心周寧教授作了《市一小網(wǎng)絡(luò )建設研討》的專(zhuān)題報告。周教授針對一小網(wǎng)站建設的實(shí)際，從教育信息化、數字化校園、辦公自動(dòng)化系統、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、Web2.0與教育諸方面作出了論述。他指出，一小網(wǎng)站的建設歷程就是教育信息化發(fā)展的一個(gè)縮影，一小網(wǎng)站建設的10年歷程，是提高學(xué)校核心競爭力的重要保證。他建議學(xué)校應以網(wǎng)站建設為門(mén)戶(hù)，促進(jìn)學(xué)校各子系統的整合，從而搭建起高效的數字化校園體系。與會(huì )的領(lǐng)導、專(zhuān)家和教師代表對學(xué)校網(wǎng)站今后的發(fā)展構想作了研討，確定了學(xué)校信息化工程的發(fā)展方向，同時(shí)還表彰了一批網(wǎng)絡(luò )建設先進(jìn)個(gè)人和集體，包括“十佳校園博客”、“十佳班級網(wǎng)站”、“優(yōu)秀專(zhuān)題網(wǎng)站”、“網(wǎng)站建設先進(jìn)個(gè)人”等。
作為慶�；顒�(dòng)的一個(gè)重要組成部分，鹽城市第一小學(xué)隆重舉行了第四屆網(wǎng)絡(luò )作文大賽的頒獎活動(dòng)，來(lái)自鹽城高師附小校區、市實(shí)驗小學(xué)以及市一小城西分部的近四百名師生和家長(cháng)代表參加了這次活動(dòng)�；顒�(dòng)對本次網(wǎng)絡(luò )作文大賽中涌現出來(lái)的優(yōu)秀作品和個(gè)人進(jìn)行了表彰。孩子們不但傾聽(tīng)了獲獎?wù)叩男穆�，交流了的�?jīng)驗，接受了評委教師的，而且還聆聽(tīng)了江蘇省特級教師、我市知名語(yǔ)文教師雷燕校長(cháng)關(guān)于如何提高寫(xiě)作能力的講座。
四、更新理念，以規劃創(chuàng )未來(lái)
“百萬(wàn)”，僅僅是一小網(wǎng)站前進(jìn)道路上的一個(gè)小小的驛站。如今，鹽城第一小學(xué)已有了更遠的發(fā)展目標。他們期望能夠更好地體現網(wǎng)站的發(fā)展個(gè)性，不僅能讓地區內的人們了解該學(xué)校，而且能讓全世界了解他們的學(xué)校。憑借學(xué)校網(wǎng)站，使鹽城一小成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。
早在2003年底，鹽城市第一小學(xué)就發(fā)布了《構建數字化校園，推進(jìn)信息化發(fā)展》的指導綱要。次年元月，在鹽城市第一小學(xué)第四屆第三次教職工代表大會(huì )上，就通過(guò)了《鹽城市第一小學(xué)教育信息化工程三年規劃》。規劃主要以現代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應用能力為主線(xiàn)。結合該�，F有的校園網(wǎng)基礎資源及資源，對未來(lái)三年的教育信息化建設作三方面的規劃：（1）數字化校園建設目標(硬、軟件及網(wǎng)絡(luò ))；（2）教師的信息技術(shù)培訓的目標及達成度；（3）學(xué)生信息技術(shù)的應用能力目標。這三方面中以學(xué)校資源網(wǎng)建設為基礎，以培養學(xué)生的信息技術(shù)能力、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為最終目標，教師的教育信息技術(shù)為前者服務(wù)的總體思想。
如今，一小已有了更高更遠的目標，他們秉承全面實(shí)施素質(zhì)教育的宗旨，全面推進(jìn)信息化進(jìn)程，全力打造數字化校園。
1.健全體系，積極體現集團化的發(fā)展藍圖
集團化的發(fā)展，給一小網(wǎng)站建設也帶來(lái)了一個(gè)難題。校區之間，校區和集團之間，分工明確但又講求合作。反映在網(wǎng)站建設上，應該是相對獨立但又是互相聯(lián)系的。根據規劃，集團內所有網(wǎng)站共用一套數據庫系統。欄目可無(wú)限劃分，可從集團新聞一直劃分到某校區的年級部甚至班級新聞。各校區可以有相對獨立的界面以及新聞錄入和發(fā)布系統，但所發(fā)布的信息會(huì )立即發(fā)布到集團網(wǎng)站上。在新聞的查詢(xún)上也比舊版有很大的改進(jìn)。任何一個(gè)模塊都可以很輕松地瀏覽到該欄目的所有子欄目信息。另外，在網(wǎng)站建設上將盡可能提供學(xué)校較為完整的信息。如校區簡(jiǎn)介、領(lǐng)導班子、學(xué)校平面圖、部門(mén)設置、教室位置查詢(xún)，甚至還可以提供校歌、校訓等。
2.以用促建，打造學(xué)校信息化的平臺
從某種意義上講，學(xué)校管理的信息化水平體現了一個(gè)學(xué)校的管理層次。在已有系統的基礎上，一小網(wǎng)站還將作如下改進(jìn)：
�。�1）改進(jìn)個(gè)人空間，建成網(wǎng)絡(luò )U盤(pán)。原有的網(wǎng)絡(luò )空間雖然注重了數據安全卻忽略了共享性，用戶(hù)和用戶(hù)之間的數據不能共享。在此基礎上將增加共享空間和文件發(fā)送功能。
�。�2）建成學(xué)校文檔管理系統。該系統將與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行集成，使學(xué)校文檔管理更為安全、方便、快捷。
�。�3）建成學(xué)生管理系統，該系統將在省市下發(fā)的管理系統的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，使之適應一小集團化的發(fā)展模式。
3.資源為先，繼續推進(jìn)學(xué)校教學(xué)積件庫的建設
在資源的建設上，一小網(wǎng)站將實(shí)現資源的采集，數據的存儲與組織，資源的加工和應用三者并重。資源主要分為兩類(lèi)，一類(lèi)是從內到外，主要是學(xué)校發(fā)布的視頻、圖片、音頻資源；該類(lèi)資源的建設重點(diǎn)是努力提供豐富的、可管理的、安全的數字信息。第二類(lèi)是從外到內，主要是外購或自制的課件資源、學(xué)習資源以及提供教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的課例。這類(lèi)資源的建設重點(diǎn)是將中心向學(xué)生轉移，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)，表現形式上主要為教學(xué)積件，從而解決普遍存在的“信息孤島”現象。
透過(guò)鹽城第一小學(xué)網(wǎng)站的發(fā)展藍圖，我們堅信，未來(lái)的日子里，該校一定會(huì )以這次“百萬(wàn)”為契機，繼續打造數字化校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。我們也祝福她能夠取得更加豐碩的成果！
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