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網(wǎng)格技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )教育資源共享中的應用
摘要：網(wǎng)格技術(shù)的核心就是信息、資源共享。網(wǎng)格技術(shù)在其它許多領(lǐng)域都已經(jīng)有了初步的應用，但是在遠程教育中應用得還很少，研究如何將網(wǎng)格技術(shù)應用到遠程教育中，是非常有必要和有意義的。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)格；網(wǎng)格技術(shù)；教育；教育資源共享
網(wǎng)格是繼因特網(wǎng)、萬(wàn)維網(wǎng)之后，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第三個(gè)里程碑。而網(wǎng)格要實(shí)現的是應用的互連互通。網(wǎng)格使人們可以隨時(shí)隨地享用網(wǎng)上的各種資源。網(wǎng)格計算技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域以后，將能克服現代遠程教育對時(shí)間的依賴(lài)性，又能更好地貫徹當今風(fēng)行的建構主義學(xué)習理論可以說(shuō)計算機與網(wǎng)格技術(shù)的出現給教育信息化帶來(lái)新的契機。
一、定義
網(wǎng)格技術(shù)是集成和并行的計算與資源環(huán)境，其核心是在異構和分布式的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，實(shí)現資源共享，使人們可以動(dòng)態(tài)地共享分布在網(wǎng)上不同地方的各種資源。網(wǎng)格作為一種能帶來(lái)巨大處理、存儲能力和資源的新型網(wǎng)絡(luò )，可應付臨時(shí)之用。網(wǎng)格計算通過(guò)共享網(wǎng)絡(luò )將不同地點(diǎn)的大量計算機相聯(lián)，從而形成虛擬的超級計算機，將各處計算機的多余處理器能力合在一起，可為研究和其他數據集中應用提供巨大的處理能力。有了網(wǎng)格計算，那些沒(méi)有能力購買(mǎi)價(jià)值數百萬(wàn)美元的超級計算機的機構，也能利用其巨大的計算能力。
二、發(fā)展概況
作為一種新型的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，世界一些發(fā)達國家和跨國企業(yè)都十分重視網(wǎng)格技術(shù)，美國和歐洲及亞洲各國正在積極地實(shí)施國家網(wǎng)格項目。
1、國外的發(fā)展情況：網(wǎng)格技術(shù)起源于美國，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )使用超級計算機的研究，所以，在網(wǎng)格技術(shù)開(kāi)發(fā)和網(wǎng)格示范系統方面，美國已有了多年豐富的資源積累。
盡管歐洲各國國內沒(méi)有超級計算機制造商，但是他們積累了大量超級計算機應用的專(zhuān)業(yè)知識，并且很早就著(zhù)手開(kāi)展網(wǎng)格應用活動(dòng)。歐盟的代表性項目是處理大規模數據的歐盟數據網(wǎng)格。在亞洲，正在從事網(wǎng)格研究的主要國家和地區有中國、韓國、新加坡和中國臺灣。
2、國內的發(fā)展情況：在863計劃的支持下，我國正在建設中國國家網(wǎng)格，中國教育科研網(wǎng)格也是中國國家網(wǎng)格的一部分。網(wǎng)格計算技術(shù)教育應用研究領(lǐng)域的開(kāi)拓性工作，填補了國內學(xué)習網(wǎng)格研究的空白，達到國際先進(jìn)水平。其中在國內外率先將網(wǎng)格計算技術(shù)應用于遠程學(xué)習評價(jià)研究，研究成功服務(wù)國家遠程教育的學(xué)習評價(jià)網(wǎng)格（LAGrid）。
三、發(fā)展趨勢
從前面的分析中可以看出，現在網(wǎng)格只處在中期發(fā)展階段，同時(shí)也是為未來(lái)的高速發(fā)展蓄勢待機的前提，網(wǎng)格技術(shù)作為計算機與通信技術(shù)發(fā)展的一個(gè)新的方向，它的應用將為教育信息化的改革和發(fā)展提供廣闊的前景，并促成新的教育應用。教育網(wǎng)格將為教育信息化的改革和發(fā)展提供更廣闊的空間，將給教育帶來(lái)前所未有的方便，極大地提高學(xué)習的效率和質(zhì)量，還會(huì )使學(xué)習的資源得到充份的共享。然而，這些應用的實(shí)現將會(huì )經(jīng)歷比較漫長(cháng)的過(guò)程，面臨著(zhù)許多技術(shù)上的挑戰。
要想更好的發(fā)展網(wǎng)格的共享價(jià)值，就要把分散于各地的有價(jià)值資源整合起來(lái)。這樣不僅可以改變媒體資源互不相連的“弧島”狀況，而且可以形成“一體化”的界面，這樣任何人都會(huì )很容易找到適合于自己的有用資源。中國目前也在積極的發(fā)展教育網(wǎng)格，中國教育科研網(wǎng)格的目標是成為中國乃至世界上最大、最先進(jìn)、最實(shí)用的教育科研網(wǎng)格。
四、在網(wǎng)絡(luò )教育資源共享中的應用
當前數字化學(xué)習環(huán)境突出了協(xié)同協(xié)作、資源共享和個(gè)性化服務(wù)等應用需求，國家或區域網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習基礎設施建設受到廣泛重視。網(wǎng)格技術(shù)將為下一代數字化學(xué)習環(huán)境研究帶來(lái)新的機遇，并形成學(xué)習網(wǎng)格這一新的跨學(xué)科研究方向。網(wǎng)格作為教育信息化的基礎設施，除了技術(shù)上的挑戰外，一些社會(huì )、政治因素對網(wǎng)格的普及也至關(guān)重要，網(wǎng)格技術(shù)應用于教育信息化，還要解決各部門(mén)的信息整合問(wèn)題，同時(shí)還要豐富網(wǎng)格上的教育信息資源，這樣才有資源共享的價(jià)值。
1、網(wǎng)格技術(shù)在教育資源共享中的優(yōu)勢：網(wǎng)格技術(shù)的應用能促進(jìn)教育資源的優(yōu)化整合、全面共享和作業(yè)交互。而網(wǎng)格技術(shù)可以將物理上互連的眾多資源匯聚起來(lái)，聯(lián)合提供服務(wù)，實(shí)現資源的全面共享。即將分布在教育領(lǐng)域中的數字圖書(shū)館、數字博物館、論文、高等院校多媒體課件和數字教學(xué)視頻等各種海量信息資源集成起來(lái)，建立一個(gè)教育信息網(wǎng)格，覆蓋各個(gè)地區，提供統一的、高效的信息服務(wù)，提供主動(dòng)學(xué)習方法和交互式的教學(xué)方式，使在家學(xué)習和交流成為現實(shí)。
2、網(wǎng)格技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )教育資源共享中的應用
�。�1）網(wǎng)格技術(shù)不僅聚合豐富的高性能資源，而且支持分布式資源的協(xié)作與共享：網(wǎng)格技術(shù)應用到網(wǎng)絡(luò )教育資源的共享和整合方面，把大量的教育資源匯聚在網(wǎng)絡(luò )上，這樣使學(xué)習資源得到充分的利用，并且極大的提高學(xué)習者的學(xué)習效率和質(zhì)量，為教育信息化發(fā)展提供了更廣闊的空間，將給教育帶來(lái)前所未有的方便。網(wǎng)格技術(shù)應用在網(wǎng)絡(luò )教育資源中，不但能夠大大縮減教師個(gè)體的備課時(shí)間，避免不必要的人力物力的浪費，加大了授課內容的容量，突出了授課內容的重難點(diǎn)，而且還會(huì )加強了教師與教師之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，擴展了教師思維的廣度與深度，提高學(xué)習者學(xué)習的興趣與效率。
�。�2）通過(guò)建立網(wǎng)格教育資源共享平臺來(lái)實(shí)現資源的共享：利用教育資源共享實(shí)現對多媒體教育資源生命周期的延長(cháng)，通過(guò)使用各種資源優(yōu)化訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)、信息整理技術(shù)等實(shí)現高效的資源訪(fǎng)問(wèn)，來(lái)達到資源的共享和利用，充分實(shí)現了資源的價(jià)值。
網(wǎng)格作為一種新興的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)型式，它的出現為網(wǎng)絡(luò )資源的共享提供了一個(gè)良好的發(fā)展契機，也是推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力。網(wǎng)格的進(jìn)一步發(fā)展將改變人們進(jìn)行計算和獲取信息的方式，在未來(lái)若干年，網(wǎng)格技術(shù)在教育教學(xué)中將得到更多的發(fā)展與應用。對于網(wǎng)格技術(shù)應用的關(guān)鍵問(wèn)題是更好地通過(guò)新技術(shù)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源的共享。未來(lái)的網(wǎng)格將是無(wú)處不在的為所有人服務(wù)的大眾網(wǎng)格。
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