內容生動(dòng)形象課堂氣氛活躍

　　 高中地理教材中有關(guān)原理、理論性的知識較多，綜合性效強。針對教材枯燥的文字描述，我收集一些趣味知識和形象事例。融于課堂教學(xué)之中，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，取得了良好的學(xué)習效果。

為了說(shuō)明第四章最后一自然段中“人類(lèi)歷史是生物史上短暫的一瞬”這一事實(shí)。我通過(guò)計算后用以下比喻來(lái)做結束語(yǔ)：“如果用24小時(shí)來(lái)代表30億年前生物出現到現在這段歷史。那么細菌的起源是昨晚12點(diǎn)。陸生植物的問(wèn)世是今天下午8點(diǎn)。哺乳動(dòng)物的誕生是今晚11點(diǎn)。人類(lèi)則是今晚11點(diǎn)59分產(chǎn)生的。這就是說(shuō)。人類(lèi)是在這一晝夜中最后一分鐘時(shí)出現的�！�

在生態(tài)系統的組成中，學(xué)生對分解者的作用往往認識不清。我通過(guò)下面數據的介紹和形象的比喻，使學(xué)生對此有了深刻的理解：“地球上植物體的有機物總量高達1兆又84億號噸，動(dòng)物的有機物的總量為10億噸，50億人口為5千萬(wàn)噸，畜產(chǎn)動(dòng)物為2.6億噸�？梢�(jiàn)，在動(dòng)物體內保存的有機物總量是多么巨大！這樣多的有機物如果不進(jìn)行清理，地球也許早已被動(dòng)植物的尸體和枯枝敗葉覆蓋了。幸好，大自然早就安排了許多神通廣大的清潔工──分解者�！�

在講酸雨的危害時(shí)，我以一首古詩(shī)及生活實(shí)例做了鮮明的比較，增強了學(xué)生對治理酸雨的緊迫感：“‘好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲’。這優(yōu)美的詩(shī)句道出人們對雨水的深厚感情。然而。近些年來(lái)，重慶地區連降了幾次奇怪的雨，每次下雨后大片稻葉就更加枯黃，猶如火燒，有的甚至死亡。長(cháng)江大橋修起后不過(guò)三、四年，混凝土材料外層沙漿被侵蝕，露出了沙子�？梢�(jiàn)，這種雨水不能再潤物了，而只能損物了。這是什么雨？它就是酸雨�！�
 

作者：何兵 

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