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中等職業(yè)教育的計算機實(shí)踐課
1、怎樣上好計算機的實(shí)踐課
1.1備設備設備的性能直接影響授課的進(jìn)度
影響課堂的質(zhì)量，那么如何來(lái)“備設備”呢?①及時(shí)更新替換。目前，計算機的發(fā)展日新月異。這樣的更新速度，就給中職職業(yè)教育帶來(lái)了嚴峻的考驗，如果一臺計算機用十年，這樣的老舊機器恐怕只能教育出還未走向社會(huì )就被淘汰的人才了。因此，學(xué)校必須保證計算機教學(xué)的正常運轉，避免因為硬件老化問(wèn)題影響正常教學(xué)與實(shí)踐的情況。②積極自主開(kāi)發(fā)。教育資源有限，教育投資有限是不可回避的問(wèn)題，如何用有限的資金去更新無(wú)限改進(jìn)的計算機設備就是我們專(zhuān)業(yè)老師的首要任務(wù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，用硬件來(lái)實(shí)現師生機的切屏就需要一部分的投資，雖然投入不算很大，但我們可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行切屏，這就可以節省很多資金，再比如說(shuō)一些學(xué)生機的存儲量不夠時(shí)，我們完全可以利用教師機作為存儲服務(wù)器，無(wú)需再投資擴充硬盤(pán)。也可有針對性的，將一些淘汰的舊機器組裝成錄入訓練室，組裝機房等對硬件軟件要求不高的專(zhuān)用實(shí)踐室。這樣的例子還有很多，只要專(zhuān)業(yè)老師們能積極自主開(kāi)發(fā)，去花心思、花時(shí)間、花精力，我們完全可以用最少的錢(qián)辦最大的事。③設備維護。設備到位，設備改進(jìn)，這還不夠，還需設備維護。設備維護可以分為硬件維護與軟件維護。硬件維護首先需要完善的學(xué)生上機實(shí)踐管理制度，使學(xué)生愛(ài)護計算機，建立有效的防損機制，最大程度地減少人為損壞，對機房定時(shí)清理，定時(shí)檢查，使計算機硬件保持完整;而軟件的維護需要建立在硬件的基礎上，例如還原卡等設備是不可或缺的計算機設備，只有設備正常的運轉才能讓設備更好地為課堂服務(wù)。
1.2備教材如果說(shuō)設備是硬件
那么教材就是軟件了，怎樣將“備教材”這個(gè)軟件應用好呢?①選好教材。職業(yè)教育的教材不像普通教育那樣由國家統一制定教材，很多教材都可以由學(xué)校自行選擇，所以說(shuō)選擇教材就是備教材的第一步。只要選對了教材，那么可以說(shuō)以后的教學(xué)就事半功倍了，因此在教材選擇時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：第一，教材的先進(jìn)性，大部分的計算機教材都會(huì )隨著(zhù)硬軟件的不斷發(fā)展而不斷更新，例如：從1990年2月，Photoshop版本1.0.7正式發(fā)行至2013年6月17日，Adobe在MAX大會(huì )上推出了最新版本的PhotoshopCC，十三年中經(jīng)歷了二十四次的軟件版本更新，每一次或大或小，或多或少都有一些界面與功能的不同，如果我們的教材不能跟上當今最主流的軟件版本，我們的教育也會(huì )隨之落后。所以教材的選擇必須遵守與時(shí)俱進(jìn)的原則。第二，教材實(shí)踐性。在選擇教材時(shí)就應將實(shí)踐性放在首位，只有實(shí)例多，練習多的教材，才是真正的把技能做為主要目標的課本，如果教材本身自帶素材軟件，那么這樣的教材一定要重點(diǎn)考慮，有的放矢地練習會(huì )更有效。②打好理論基礎。雖說(shuō)實(shí)踐是計算機教育的重中之重，但沒(méi)有理論基礎的實(shí)踐，就像是摸著(zhù)石頭過(guò)河，可能受傷也可能走彎路，一旦在實(shí)踐前對理論知識有了系統的了解與學(xué)習，那么在實(shí)踐課上就會(huì )如魚(yú)得水，如有神助，使學(xué)生不僅知其然還能知其所以然，這樣的助力是非系統學(xué)習者所不能體驗的，所以，在實(shí)踐前，老師應將教材爛熟于胸，學(xué)生應將教材深入理解。③設定目標任務(wù)。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓筆者發(fā)現任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)是最有效率的教學(xué)模式，在學(xué)生領(lǐng)到了學(xué)習任務(wù)后，因有著(zhù)明確的目標，而在課堂上努力聽(tīng)講，認真研究，所以，注意力高度集中，并且當完成任務(wù)時(shí)有著(zhù)攻克難關(guān)的成就感，這比老師再多的鼓勵都要有效，一旦學(xué)生完成任務(wù)變得自信后就會(huì )大大提高學(xué)習興趣，興趣才是最好的老師，實(shí)踐課的質(zhì)量自然就提高了。
1.3備學(xué)生學(xué)生才是課堂的主體
所有的硬件軟件都是為學(xué)生服務(wù)，因此“備學(xué)生”才是關(guān)鍵。①分層次制定實(shí)踐目標。學(xué)生的基礎、天賦、努力程度的不同決定了學(xué)生的層次問(wèn)題，如果實(shí)踐課中沒(méi)有層次之分，所有同學(xué)一樣標準，那么就會(huì )出現技能好的同學(xué)吃不飽，技能中等的同學(xué)吃不香，技能差的同學(xué)吃不了的尷尬情況。為避免此類(lèi)情況，應在實(shí)踐課中進(jìn)行分層次教學(xué)。例如，在文字處理課上，可以要求全體同學(xué)完成錄入及字號字體的設置，以此做為合格線(xiàn)，然后以加粗、傾斜、加框等簡(jiǎn)單排版做為良的要求，而版面設置做為優(yōu)異標準。這樣同學(xué)們都會(huì )找準自己的層次，進(jìn)而向目標進(jìn)發(fā)，以此達到由督促練習到自覺(jué)練習的目標。②分小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐課中，我們不僅要鍛煉學(xué)生的技能水平，還要重視學(xué)生的團隊協(xié)作能力。因為計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生在步入社會(huì )后，所從事的相關(guān)專(zhuān)業(yè)必然要與他人進(jìn)行合作，這種合作精神與合作能力就要靠在學(xué)校時(shí)進(jìn)行培養，計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐往往都是大作業(yè)，大任務(wù)，個(gè)人不可能在短時(shí)間內完成，因此分小組合作實(shí)踐就是很好的實(shí)踐教學(xué)方法。我們可以采取以下方法進(jìn)行分組。第一，自主分組。由學(xué)生自行決定組員，自愿參加，自愿分配。這樣分組的好處是，組員們因為是自行選擇的，所以都選擇一些好友或比較了解的同學(xué)，默契度高，合作起來(lái)，較為順暢。第二，教師分組。由教師進(jìn)行分配，根據學(xué)生的特長(cháng)進(jìn)行均勻分組，保證各組內人員的特長(cháng)均衡，可以從組織能力、專(zhuān)業(yè)能力兩個(gè)方面考慮，這樣在完成作業(yè)過(guò)程中既能正常運轉，又能使能力相似的同學(xué)相互碰撞出火花，大幅度提高專(zhuān)業(yè)技能。③培養“實(shí)踐小輔導員”。在多年教學(xué)中，筆者得出一個(gè)結論：幾乎每個(gè)班都有兩三個(gè)“特殊生”，他們學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)天賦極高，但是又不屑于練習基礎，所以學(xué)習知識不牢固，這類(lèi)同學(xué)在實(shí)踐課上只能老實(shí)地堅持二十分鐘，因為他們會(huì )很快的完成作業(yè)，然后就不知道干什么了，筆者試過(guò)讓這樣的同學(xué)當輔導員，用審視的眼光去看別人的作品，這樣不僅會(huì )讓他們有事可做，不僅會(huì )讓其他同學(xué)得到及時(shí)輔導，還會(huì )讓他們本身對基礎知識與細節的把握更強。
2、小結
中等職業(yè)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，在推進(jìn)教育改革和培養人才上發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。但與此同時(shí)，在中等職業(yè)教育上也存在著(zhù)一些缺陷與不足，學(xué)校在課程設置和安排上存在一些問(wèn)題，表現較為突出的就是對計算機實(shí)踐課的重視度不足，沒(méi)有充分發(fā)揮計算機實(shí)踐課程的優(yōu)勢作用。筆者就中職計算機實(shí)踐課提出了一些方法和建議，希望可以與同仁們共同努力，為職業(yè)教育發(fā)展更盡一份力。
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