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論文：高一數學(xué)學(xué)習分析
摘要：在新課標的指引下，新的高中一年級學(xué)生剛剛從初中邁入高一能否適應高中數學(xué)的學(xué)習，是擺在高一新生面前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。高一階段是學(xué)習高中數學(xué)的轉折點(diǎn)。除了學(xué)習環(huán)境，教學(xué)內容和教學(xué)方法等外部因素外，同學(xué)們應該轉變觀(guān)念，提高認識和改進(jìn)學(xué)法，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣及調動(dòng)其積極性，筆者就此問(wèn)題談一些膚淺的看法及見(jiàn)解，以幫助同學(xué)們順利度過(guò)轉折期，學(xué)好高一數學(xué)。
關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì )預習、記好筆記、做好作業(yè)
一、學(xué)會(huì )預習是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵
預習就使學(xué)生在老師講課之前獨立地自學(xué)新課的內容，做到初步理解并為上課做好知識準備和心理準備。學(xué)會(huì )預習是盡快適應高中學(xué)習的關(guān)鍵一步，是高一新生對新知識的理解和運用，提高學(xué)習效率。
﹙一﹚明確意義是學(xué)會(huì )預習的前提
學(xué)會(huì )預習是現代高一新生的基本素質(zhì)，預習意義在于：
1、培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)會(huì )自覺(jué)學(xué)習，掌握自學(xué)的方法，為以后的學(xué)習打下基礎。
2、預習有助于了解新課的知識點(diǎn)、難點(diǎn)，為上課掃除部分只是障礙。
3、有助于提高聽(tīng)課效果。預習時(shí)不懂的或模糊的問(wèn)題，上課老師講解這部分知識的時(shí)候，容易將問(wèn)題搞懂，真正達到預習的目的。
﹙二﹚“讀、劃、寫(xiě)、查”是預習的基本方法
1、“讀”——先將教材精讀一遍，以領(lǐng)會(huì )教材大意。然后根據學(xué)科特點(diǎn)，在反復細讀，如：數學(xué)概念、規律、例題等逐條閱讀。
2、“劃”——即劃大意、劃重點(diǎn)。將一節內容的重點(diǎn)、規律、概念等劃下來(lái)分別標上記號，以幫助上課聽(tīng)講時(shí)記憶。
3、“寫(xiě)”——即將自己的看法或體會(huì )寫(xiě)在書(shū)邊。
4、“查”——即自我檢查預習的效果。合上書(shū)本思考剛才看的內容，哪些一看懂，哪些模糊不懂和做課后習題，檢查預習的效果。
二、記好筆記是學(xué)好數學(xué)的環(huán)節
學(xué)好高一數學(xué)在學(xué)習方法上要有所轉變和改進(jìn)，而做好數學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節。善于做筆記，是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習的反映，為此數學(xué)筆記應該記一些：
1、記疑難問(wèn)題。將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請同學(xué)或老師把問(wèn)題弄懂，不會(huì )導致知識斷層。
2、記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時(shí)記下來(lái)。課后加以消化，如有疑問(wèn)課后及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。
3、記歸納總結。記下老師的課堂小結，這對于濃縮一堂課知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈，使學(xué)生容易掌握本堂課各知識點(diǎn)的聯(lián)系便于記憶。
4、記錯誤反思。學(xué)習過(guò)程中不可避免的犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯同樣的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆加以標注，以警示自己避免再犯類(lèi)似的錯誤，在反思中提高。
三、做好作業(yè)是學(xué)好數學(xué)的反饋
做好數學(xué)作業(yè)是學(xué)生對書(shū)本知識的運用和鞏固。在課堂、課外練習中培養良好的作業(yè)習慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時(shí)可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，拖泥帶水的作業(yè)習慣使思維松散、精力不集中，這對培養數學(xué)能力是有害而無(wú)益的。抓數學(xué)學(xué)習習慣必須從高一年級主動(dòng)抓起，無(wú)論從年齡增長(cháng)的心理特征上講，還是從學(xué)習的不同階段的要求上講都應該進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。
四、給高一新生的建議
高一教材知識量明顯增大，理論性明顯增強，高中學(xué)習對理解要求很高，不動(dòng)一番腦子，就難以掌握知識間的內在聯(lián)系與區別；綜合性明顯加強，往往解決一個(gè)問(wèn)題，還得應用其它學(xué)科的知識；系統性明顯增強，高一教材的知識結構化升級；能力要求明顯提高。
進(jìn)了高中以后，要在學(xué)習上制定一個(gè)目標，使自己目標明確鼓舞斗志，有目標才有動(dòng)力；學(xué)習上要循序漸進(jìn)，做什么做多少、先做啥、后做啥、用什么辦法采取什么措施都要認真想好。學(xué)習上一定要注意：
1、先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課專(zhuān)心聽(tīng)講課后認真復習；定期整理聽(tīng)課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間注意勞逸結合，交替用腦，做到科學(xué)性、計劃性、合理性和嚴格性。
2、要養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，學(xué)習時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細胞“全力以赴”，使學(xué)習的內容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養成自我整理知識的習慣，對所學(xué)知識進(jìn)行綜合、提煉的過(guò)程，可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識
3、要在預習、聽(tīng)課、記筆記、作業(yè)、復習，課外學(xué)習中通過(guò)各種途徑提高自己的思維力、觀(guān)察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力等。特別是對每學(xué)一個(gè)知識后對自己的認知進(jìn)行再認知，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，從而對所學(xué)知識了解更加深透。
生活中無(wú)處不存在數學(xué)，學(xué)好高一數學(xué)對以后的學(xué)習起著(zhù)重要作用。高一數學(xué)是學(xué)習的一個(gè)艱苦的磨煉，經(jīng)過(guò)了預習、聽(tīng)課、記筆記、作業(yè)、復習的過(guò)程，就會(huì )打開(kāi)高一數學(xué)的學(xué)習思維。只有同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣，勤奮的學(xué)習態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì )，而且會(huì )學(xué)，才能達到事半功倍之效，進(jìn)一步學(xué)好高一數學(xué)。
參考文獻：
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[4]田萬(wàn)海主編:《數學(xué)教育學(xué)》，浙江教育出版社，1993.
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