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中藥專(zhuān)業(yè)課程建設與信息技術(shù)結合的探索與實(shí)踐
中藥技術(shù)與信息技術(shù)結合是當今社會(huì )發(fā)展的必然趨勢當今世界教育的變革趨勢表明，下面是小編搜集整理的一篇相關(guān)論文范文，供閱讀借鑒。
【摘要】 學(xué)科間相互滲透已成為世界各國課程改革的大趨勢。課程建設與信息技術(shù)結合，是中藥專(zhuān)業(yè)高等教育的新探索。在分析中藥專(zhuān)業(yè)課程建設與信息技術(shù)結合的理由的基礎上，提出了課程改革要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和采取的主要措施，取得了一定的改革成果。
【關(guān)鍵詞】 中藥專(zhuān)業(yè); 課程建設; 信息技術(shù); 改革成果
在高等教育改革中，課程改革處于十分重要的地位，而學(xué)科間相互滲透已成為世界各國尤其是發(fā)達國家課程改革的大趨勢。重視基礎理論教學(xué)，增大基礎課比重，強調培養基礎寬厚、能適應多種需要的通才，是高等教育改革的迫切要求。中藥專(zhuān)業(yè)課程建設與信息技術(shù)結合，就是在中藥專(zhuān)業(yè)課程設置和課程教學(xué)過(guò)程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法與中藥專(zhuān)業(yè)課程內容有機結合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。中藥專(zhuān)業(yè)課程建設與信息技術(shù)相結合，培養能用現代信息技術(shù)來(lái)研究中藥的大學(xué)生，是中藥專(zhuān)業(yè)課程建設的一個(gè)新嘗試，是中藥專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新方向，也順應了當今高等教育改革和課程建設的潮流。與此同時(shí)，有著(zhù)輝煌歷史并正在為人類(lèi)健康做出巨大貢獻的中國醫藥也需要用信息技術(shù)來(lái)研究、傳播和提高，以跟上信息時(shí)代的步伐。為此，自2002年重慶郵電大學(xué)創(chuàng )辦中藥學(xué)本科專(zhuān)業(yè)以來(lái)，課題組一直致力于中藥專(zhuān)業(yè)課程建設與信息技術(shù)結合的探索與實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗和成果。
1 中藥專(zhuān)業(yè)課程建設與信息技術(shù)結合的理由
1.1 中藥技術(shù)與信息技術(shù)結合是當今社會(huì )發(fā)展的必然趨勢當今世界教育的變革趨勢表明，現代信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，將引起教育思想、觀(guān)念、手段、方式乃至人才培養模式的深刻變化;高等教育將在更普及的基礎上，注重于提高質(zhì)量和效益;培養高素質(zhì)，尤其是培養具有社會(huì )責任感、創(chuàng )造精神、創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)的大學(xué)生是教學(xué)改革的首要任務(wù)。信息技術(shù)已經(jīng)滲透到當今社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域，把信息技術(shù)融入中藥專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐中，順應當今世界教育的潮流。
1.2 中藥技術(shù)與信息技術(shù)結合符合當今市場(chǎng)對中藥人才的需求隨著(zhù)國家經(jīng)濟建設的發(fā)展，中藥行業(yè)已發(fā)展為包括中藥生產(chǎn)、流通、檢驗、臨床應用、科研、管理和教育等多個(gè)部門(mén)的體系，這些行業(yè)都與信息技術(shù)密切相關(guān)。中藥教育面臨培養能利用現代科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)來(lái)研究和開(kāi)發(fā)我國特有的中藥寶貴資源，確保中藥研究與開(kāi)發(fā)沿著(zhù)系統化、規范化、國際化方面發(fā)展，并早日與國際接軌的新型高素質(zhì)人才的強烈需求。加強中藥科技與信息技術(shù)的聯(lián)合，加速中藥信息的全球性傳播、共享和利用，已成為中藥現代化、產(chǎn)業(yè)化、信息化發(fā)展的關(guān)鍵所在。只有對中藥專(zhuān)業(yè)課程改革，才能滿(mǎn)足社會(huì )對上述人才的迫切需求。
1.3 中藥技術(shù)與信息技術(shù)結合，
有利于提高中藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)信息素質(zhì)的提高是當代大學(xué)生素質(zhì)提高的重要部分。隨著(zhù)高等教育改革的深化以及人們教育思想和教育觀(guān)念的轉變，應該在中藥課程改革的基礎上進(jìn)一步優(yōu)化和完善中藥人才培養模式，提高中藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生的信息意識、信息道德、信息技術(shù)和信息能力，拓寬學(xué)生的知識面，優(yōu)化學(xué)生的知識結構，進(jìn)一步改革中藥人才培養模式，有力地推動(dòng)適應當今社會(huì )需要的中藥人才教學(xué)內容和課程體系的改革，從而進(jìn)一步推動(dòng)高等中藥教育全方位、多層次的改革。
1.4 中藥專(zhuān)業(yè)與信息技術(shù)結合，專(zhuān)業(yè)特色更加突出重慶郵電大學(xué)是以工為主，兼顧文、理、經(jīng)、管、法的多科性大學(xué)，其信息技術(shù)具有明顯的優(yōu)勢。特別是生物信息專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )辦，為中藥專(zhuān)業(yè)與信息技術(shù)的結合提供了良好的平臺。面對重慶地區眾多的中草藥資源，學(xué)校從中藥專(zhuān)業(yè)成立開(kāi)始，就把中藥專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，把培養具有創(chuàng )新意識、懂得現代信息技術(shù)的現代中藥人才作為己任。
2 要解決的關(guān)鍵問(wèn)題
改革中藥專(zhuān)業(yè)的課程設置、改革中藥人才培養模式需解決許多關(guān)鍵問(wèn)題，首先要解決中藥技術(shù)與信息技術(shù)結合的切入點(diǎn)，使中藥技術(shù)與信息技術(shù)科學(xué)、協(xié)調的有機結合。
探索研究中藥專(zhuān)業(yè)教育與信息技術(shù)結合的具體方法，如信息類(lèi)的課程的門(mén)類(lèi)設置、教材的選擇、教學(xué)內容的選擇、學(xué)分、比例等;實(shí)驗課程的開(kāi)設、實(shí)驗內容的選擇、學(xué)時(shí)安排、比例等。解決中藥專(zhuān)業(yè)教育解決中藥專(zhuān)業(yè)教育與素質(zhì)教育的矛盾。
解決在信息資源豐富的大學(xué)中，如何利用現有資源，創(chuàng )辦有信息特色的中藥專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。
3 課程改革的主要內容和采取的措施
利用重慶郵電大學(xué)信息技術(shù)的優(yōu)勢，探索中藥專(zhuān)業(yè)課程設置與信息技術(shù)結合的新渠道，制定相應的培養方案。首先，深入調查中藥相關(guān)行業(yè)對信息類(lèi)技術(shù)的需求情況，根據市場(chǎng)的需求設置相應的課程。主要包括在專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課中，信息類(lèi)的課程的門(mén)類(lèi)設置、教材的選擇、教學(xué)內容的選擇、學(xué)分、比例等。在保證完成國家教育部規定計劃的同時(shí)，首先增加數學(xué)類(lèi)課程的學(xué)分，為信息類(lèi)課程的學(xué)習打下良好的基礎。其次增加了計算機與信息類(lèi)課程，如：計算機文化基礎，C語(yǔ)言、數據庫基礎、計算機網(wǎng)絡(luò )，生物信息學(xué)等課程。同時(shí)共享通信、計算機、化學(xué)、生物等專(zhuān)業(yè)的資源，增加信息類(lèi)課程的選修課。2006年對學(xué)科總體課程體系和內容進(jìn)行了改革，增加了基礎理論學(xué)時(shí)，加強了信息類(lèi)課程的比重。
探索中藥專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程與信息技術(shù)實(shí)驗課程的結合途徑，加強實(shí)踐環(huán)節的信息技術(shù)能力培養。中藥專(zhuān)業(yè)與信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)都是實(shí)踐性很強的學(xué)科，需要較多的實(shí)驗課程來(lái)驗證理論教學(xué)、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。課題組制定了新的實(shí)驗、實(shí)習培養方案，提出了新的實(shí)驗課程、實(shí)驗內容，實(shí)驗學(xué)時(shí)等，延長(cháng)了計算機的上機實(shí)習時(shí)間，提高了學(xué)生的計算機考試過(guò)級比例。鼓勵學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文、科研比賽中把專(zhuān)業(yè)知識與信息技術(shù)結合起來(lái)，提高研究水平。另外，加強對相關(guān)的企事業(yè)單位(如重慶市中藥研究院、重慶市南川藥物種植研究所等相關(guān)單位)的合作，建立穩定的、合作關(guān)系良好的實(shí)習基地，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
探索課程改革與學(xué)生的素質(zhì)培養的關(guān)系。課程建設以提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)為目的。傳統的專(zhuān)業(yè)課程設置“強調單科獨進(jìn)而缺少綜合訓練”，存在一定的缺陷;而課程設置的缺陷，必然影響素質(zhì)教育的實(shí)現。多學(xué)科、多側面和多層次的課程體系建設，特別是結合信息類(lèi)課程的中藥專(zhuān)業(yè)課程建設，本身就是素質(zhì)教育建設的重要部分。另外，信息類(lèi)課程的引入，在一定的程度上，能系統地訓練思維，開(kāi)發(fā)人的潛能，還能培養人自我開(kāi)發(fā)，使之不斷運用自己的所學(xué)，進(jìn)行創(chuàng )新的精神和能力，體現了教育的本質(zhì)功能[1]，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性及潛能得到全面、充分的發(fā)展。
探索選修課的開(kāi)設，注重個(gè)性發(fā)展。首先在專(zhuān)業(yè)課的選擇上有一定的靈活性，學(xué)生可選擇多專(zhuān)業(yè)方向的課程學(xué)習。在設置各方向的課程時(shí)，構建新的課程結構，加大選修課程開(kāi)設比例，把計算機安全技術(shù)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的課程列入任選課，同時(shí)將任選課選擇的范圍擴大到全校，既不削弱原中藥專(zhuān)業(yè)的主干教學(xué)內容，又使專(zhuān)業(yè)方向的知識范圍適當擴展，切實(shí)改變課堂講授所占學(xué)時(shí)過(guò)多的狀況，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習的時(shí)間和空間。
注重培養過(guò)程的完整性。建立模塊式的課程體系，構建了基礎系列課程、專(zhuān)業(yè)基礎系列課程和專(zhuān)業(yè)課程以及選修系列課程模塊，使課程體系更為科學(xué)合理，課內、課外緊密結合，統一安排;把針對學(xué)生有組織有目的的教育、教學(xué)活動(dòng)納入計劃之內，使創(chuàng )新能力的培養融合到教育的全過(guò)程之中。在抓好面上教育的同時(shí)，實(shí)施因材教育，尤其重視對優(yōu)秀學(xué)生的培養力度，特別加強了考研學(xué)生的培養，提高碩士研究生的錄取率。
注意持續發(fā)展戰略。在教學(xué)計劃的實(shí)施過(guò)程中不斷收集實(shí)施過(guò)程中的情況，研究新問(wèn)題，解決新矛盾，不斷修訂使之趨于完善。從2002年開(kāi)始，課題組先后4次修改本專(zhuān)業(yè)的培養方案，不斷調整課程的結構，使中藥專(zhuān)業(yè)課程與信息類(lèi)課程的結合更加合理。
4 取得的改革成果
通過(guò)本項目的研究與實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)建設在以下幾個(gè)方面取得了顯著(zhù)成效。
學(xué)生的信息素質(zhì)顯著(zhù)提高。通過(guò)增加信息類(lèi)課程的比例，學(xué)生對信息特別是中藥學(xué)信息進(jìn)行識別、獲取、加工、利用、創(chuàng )新、管理的知識、能力等各方面有顯著(zhù)的提高。如：在信息類(lèi)比賽(如大學(xué)生數模比賽)中獲獎等。人才培養質(zhì)量有顯著(zhù)的提高。表現在：中藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)將得到更加協(xié)調的發(fā)展;學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力將得到顯著(zhù)提高;學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )適應能力和將大幅度提高;學(xué)生自主學(xué)習的意識提高，主動(dòng)獲取知識的能力增強。另外，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習、實(shí)驗中應用信息技術(shù)的能力有很大的提高，在學(xué)院的科技立項、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)中充分體現了優(yōu)勢，隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步深化，這種優(yōu)勢將更加明顯。
師資隊伍建設明顯加強。要實(shí)現中藥專(zhuān)業(yè)與信息技術(shù)相結合，首先要求教師本身是復合型人才，需要提高專(zhuān)業(yè)教師的信息技術(shù)應用水平[2]。本校高素質(zhì)信息學(xué)教師的加入，壯大了本中藥專(zhuān)業(yè)的師資力量;同時(shí)本專(zhuān)業(yè)教師的信息技術(shù)應用水平也在教學(xué)改革中得到提高，他們把獲得的信息知識更好的運用到教學(xué)中，教學(xué)的手段和方法得到較大的提高。
學(xué)生的就業(yè)能力增強，就業(yè)門(mén)路加寬。課程改革后，學(xué)生的就業(yè)信息意識更加敏銳，獲取就業(yè)信息的能力大大增強，就業(yè)競爭能力有很大的提高。表現在：除傳統的就業(yè)單位外，部分學(xué)生信息類(lèi)行業(yè)或相關(guān)行業(yè)聘用;基礎課的加強，學(xué)生報考碩士研究生的范圍更廣，考研錄取的比例更高，碩士研究生的錄取率由10%增加到30%。
辦學(xué)效益得到顯著(zhù)提高。由于學(xué)校的教育資源得到更加合理的配置和充分的利用，顯著(zhù)提高了本校的辦學(xué)效益。把學(xué)校教育資源向學(xué)生開(kāi)放作為人才培養模式改革的一個(gè)重要的相關(guān)措施，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造良好的條件。
本項研究首先在我校中藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中實(shí)施，得到了學(xué)生、學(xué)校和用人單位的肯定。
5 展望
中藥專(zhuān)業(yè)的課程改革與學(xué)科間的相互滲透，是中藥專(zhuān)業(yè)高等教育的一種探索，符合國際教育發(fā)展的趨勢。在具有信息優(yōu)勢的重慶郵電大學(xué)內，把中藥專(zhuān)業(yè)的課程建設與豐富的信息資源緊密結合，培養具有信息技術(shù)特色的中藥專(zhuān)業(yè)高級專(zhuān)門(mén)人才，表現了鮮明的特色和創(chuàng )新。
【參考文獻】
[1] 劉玉林.關(guān)于開(kāi)設素質(zhì)教育核心必修課的理論依據[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2007，26(6)：27.
[2] 王 利.結合信息技術(shù)應用趨勢進(jìn)行教學(xué)改革[J].計算機教育，2005，1：58.
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