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體育新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設創(chuàng )新機制的實(shí)踐與探索
摘要：本文通過(guò)對成都學(xué)院新聞系學(xué)風(fēng)特點(diǎn)進(jìn)行研究，在此基礎上提出了創(chuàng )新體育新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設運行機制等。關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設 人才培養 創(chuàng )新精神 素質(zhì)
當前，無(wú)論是新聞教育還是體育新聞教育，招生規模的迅速擴張，而新聞教育資源又相對有限，整體教學(xué)質(zhì)量將受到質(zhì)疑。因此，各高校應把提高人才的培養質(zhì)量擺在首位。而人才的培養質(zhì)量關(guān)鍵是學(xué)風(fēng)建設。所以，在現階段中，高校學(xué)風(fēng)建設是廣大教育工作者面臨的重大課題。
關(guān)于學(xué)風(fēng)建設，教育部《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設的要求》中指出，一是建立學(xué)風(fēng)建設專(zhuān)門(mén)機構，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設經(jīng)�；�、規范化、制度化；二是要將學(xué)風(fēng)建設與人才隊伍建設緊密結合，進(jìn)一步完善人才評價(jià)和激勵機制。。
結合教育部精神，成都體育新聞系經(jīng)過(guò)多方調研和論證。積極創(chuàng )新學(xué)風(fēng)建設機制，并使之常態(tài)化、長(cháng)效化。
成都體育學(xué)院自1995年成都體育學(xué)院開(kāi)始在研究生層面進(jìn)行了體育新聞人才培養的嘗試，開(kāi)始體育新聞人才培養理念、目標、途徑的探索，2000年，成都體育學(xué)院開(kāi)始招收新聞學(xué)(體育新聞方向)的本科生。在15年的人才培養中，成都體育學(xué)院新聞系重視對體育新聞工作的探索，并緊密結合人才市場(chǎng)的變化，以“面向傳媒、體新結合、能力至上、素質(zhì)第一”為培養理念，以“一專(zhuān)多能”為培養目標，形成了“特色突出、注重實(shí)踐”的辦學(xué)特色。在建系之初就推出“模擬演播廳系列活動(dòng)”，為使“模擬演播廳系列活動(dòng)”經(jīng)�；�、制度化和規范化，2009年推出了“首屆新聞節”。通過(guò)“首屆新聞藝術(shù)節”的成功舉辦，在一定程度上彌補了第一課堂的不足，形成了具有我系特色的學(xué)風(fēng)建設機制。
一、體育新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設新模式內容
體育新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設新模式內容見(jiàn)下圖：
1.理論支撐
在新聞界有這樣的共識：新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強，新聞院校培養的畢業(yè)生媒體不需要，媒體需要的畢業(yè)生新聞院校培養不了。0針對這一現狀，成都體育學(xué)院新聞系重視對體育新聞工作規律的探索，依托成都體育學(xué)院開(kāi)設有新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的獨特優(yōu)勢，以學(xué)�！耙泽w為主、體文結合、體醫滲透，培養‘一專(zhuān)多能’應用型人才”的辦學(xué)特色為指導思想并緊密結合人才市場(chǎng)的變化，以“面向傳媒、體新結合、能力至上、素質(zhì)第一”為培養理念，其中，“面向傳媒”是我們對人才走向的定位；“體新結合”強調的是在人才培養上的專(zhuān)業(yè)性；“能力至上”和“素質(zhì)第一”是在人才培養上的目標，形成了“特色突出、注重實(shí)踐”的辦學(xué)特色。形成了“體新結合”為核心的教育方式，培養為體育媒體服務(wù)和具有體育精神的大學(xué)生。
2.教育目標
成都體育學(xué)院新聞系自建系以來(lái)，確立了明確的培養目標及教育目標，即培養具備系統的新聞理論知識與技能，寬廣的文化與知識，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，熟悉體育運動(dòng)理論知識，能在新聞媒介、出版和宣傳部門(mén)從事記者、編輯、營(yíng)銷(xiāo)、公關(guān)、廣告及管理等工作的高級專(zhuān)業(yè)人才。
2010年，成都體育學(xué)院新聞系走過(guò)了十年，通過(guò)十年摸索。新聞系已逐漸形成了自己獨特的教學(xué)學(xué)風(fēng)�！八刭|(zhì)第一，能力至上”成為新聞系培養人才的首要目標，也成為了其學(xué)風(fēng)建設的風(fēng)向標。目前，新聞系立足實(shí)際，以專(zhuān)業(yè)為特色，開(kāi)展了各類(lèi)“促學(xué)風(fēng)、展風(fēng)貌”的特色活動(dòng)，并取得了良好的效果。
3.創(chuàng )新途徑
我系建系以來(lái)，積極探索教學(xué)模式，創(chuàng )新學(xué)風(fēng)建設機制，深入各級媒體進(jìn)行調研，并請各級媒體負責人與我系共同商討體育新聞人才培養方案。經(jīng)過(guò)多次論證后認為：僅依靠第一課堂已遠遠不能滿(mǎn)足當前新聞人才的需要，只有結合第一教學(xué)同期開(kāi)展富有創(chuàng )新性的系列活動(dòng)，這樣既能彌補第一課堂的疏漏，又能創(chuàng )新學(xué)風(fēng)建設機制，對全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強體育新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì )競爭力具有重大的現實(shí)意義。為此，在2009年推出了“新聞藝術(shù)節”。
(1)以“新聞藝術(shù)節”各項目推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設
成都體育學(xué)院新聞系推出的“新聞藝術(shù)節”由“5＋1”個(gè)項目組成，其中的“5”是緊密結合我系在國內率先創(chuàng )新和開(kāi)設了體育新聞傳播特色課程體系(《體育新聞概論》、《體育新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作》、《電視體育新聞采編與制作》、《電視體育專(zhuān)題》、《體育傳播實(shí)務(wù)》、《體育新聞評論》、《體育傳播概論》、《優(yōu)秀體育廣告評析》)同期開(kāi)展的�！�1”是學(xué)生自主設計項目后經(jīng)學(xué)生公開(kāi)投票產(chǎn)生的�！�5＋1”個(gè)項目組成在很大程度上既滿(mǎn)足了我系對人才培養質(zhì)量的設想，又滿(mǎn)足了學(xué)生的職業(yè)取向和興趣點(diǎn)。
�、倥浜稀峨娨曮w育采編與制作》、《電視體育專(zhuān)題》課程舉辦的DV大賽
結合第一課堂《電視體育采編與制作》、《電視體育專(zhuān)題》同期舉行DV創(chuàng )作大賽。DV創(chuàng )作不僅僅能使學(xué)生提高思想境界，更重要的是能使他們加強交流與臺作，增強學(xué)生的凝聚力和向心力。DV拍攝的各種元素如撰稿、攝像、后期編輯及配音等，這些元素共同組成一個(gè)有機整體，每個(gè)劇組成員都需要以這樣或那樣的方式與其他人員互動(dòng)，而且彼此建立起聯(lián)系。
開(kāi)展主題鮮明的DV創(chuàng )作大賽，對學(xué)風(fēng)建設起積極促進(jìn)作用。
�、谂浜稀恫ヒ襞c主持》課程舉辦的體育主持人大賽
體育節目主持具有很強的專(zhuān)業(yè)性，而且體育節目中經(jīng)常采用直播形式、直播新聞、直播賽事、直播談話(huà)節目，如果沒(méi)有豐富的體育知識沉淀和良好的心理素質(zhì)、應變能力等是不能勝任此項工作的，因此，圍繞這些要求來(lái)開(kāi)展諸如主持人大賽、體育知識競賽、普通話(huà)朗誦比賽、體育賽事解說(shuō)、詩(shī)歌朗誦比賽等的訓練項目，以此提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�、叟浜稀扼w育廣告評析》、《體育傳播概論》舉辦的體育廣告策劃、體育賽事策劃大賽
配合第一課堂《體育廣告評析》和《體育傳播概論》教學(xué)同期舉行體育廣告策劃、體育賽事策劃等，如在2010年我系已和成都市體育局簽訂了《體育賽事實(shí)踐與傳播基地》，對在2010年在成都舉行的“運動(dòng)成都”、“IDSF世界杯標準舞大賽”、“成都五項世界錦標賽”等活動(dòng)中，我系師生以此為主題進(jìn)行策劃比賽，最后推薦出最優(yōu)秀作品上交給成都市體育局，以此來(lái)提高學(xué)生體育廣告策劃和賽事策劃水平，提升社會(huì )競爭力。
�、芘浜稀扼w育新聞攝影》課程教學(xué)舉辦教學(xué)攝影成果展
配合《體育新聞攝影》課程教學(xué)同期舉辦教學(xué)攝影成果展。通過(guò)體育新聞攝影的實(shí)踐，培養學(xué)生基本的藝術(shù)修養、欣賞能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
�、菖浜稀镀矫嬖O計》舉辦的平面設計及網(wǎng)頁(yè)設計大賽
為使《平面設計》課程務(wù)實(shí)化，在“新聞藝術(shù)節“中平面設計大賽是廣大學(xué)生熱衷的項目，在藝術(shù)節中以雜志封面和個(gè)性個(gè)人博客主頁(yè)為主題進(jìn)行營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)氛圍。
�、夼浜稀扼w育新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作》和《體育新聞評論》舉行的新聞作品大賽
緊密結合《體育新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作》和《體育新聞評論》課程，以“發(fā)現新聞，培養記者”為目的，通過(guò)實(shí)戰和評獎集中訓練和提高學(xué)生的新聞報道意識和新聞采寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、技能的熱情、興趣。
(2)“新聞藝術(shù)節”活動(dòng)特點(diǎn)
�、賲⑴c的廣泛性
從我系成功舉辦的兩屆“新聞藝術(shù)節”來(lái)看，是針對每一個(gè)年級每一個(gè)在校學(xué)生展開(kāi)，每一個(gè)學(xué)生根據自己喜好選擇性參與其中。據統計，每屆“新聞藝術(shù)節”參與人數達到了
第二屆新聞藝術(shù)節報名參與人數累計人數達到327人，占在校生人數(畢業(yè)年級在外實(shí)習)總人數的79.4％。
�、诨顒�(dòng)的層次遞進(jìn)性
所謂“層次遞進(jìn)”，即在學(xué)風(fēng)建設中要根據不同年級。不同層次學(xué)生的共性，結合學(xué)生心理特征及個(gè)性差異情況，采取不同的策略和方法，有針對性循序漸進(jìn)地推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。如低年級可以參與“新聞作品大賽”、“體育主持人大賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等；高年級可以參與“Dv”大賽、“體育賽事策劃大賽和廣告作品設計”、“平面設計及網(wǎng)頁(yè)設計大賽”、“體育攝影大賽”等。 �、壅_的導向性
堅持正確積極的引導，充分營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)引導幫助每一個(gè)學(xué)生按照素質(zhì)的要求全面。
新聞節是新聞系課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)實(shí)踐，每個(gè)人都會(huì )看到自己的不足和缺點(diǎn)，也會(huì )更清楚自己需要什么，在以后的課堂學(xué)習中目標就更明確。各項目從初賽、復賽到?jīng)Q賽均有指導教師參與，指導教師均由請媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士和我系具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師和聘任業(yè)界人士擔當。認初賽、復賽到?jīng)Q賽無(wú)論在比賽中可以走到哪一階段，廣大同學(xué)得到了很好指導。
�、�?chē)烂艿南到y性
“新聞藝術(shù)節”每年一屆，每年年底召開(kāi)“新聞藝術(shù)節新聞發(fā)布會(huì )”，宣布下一屆新聞藝術(shù)節比賽項目，次年5月中上旬停課兩天進(jìn)行作品展示和決賽。并且已經(jīng)納入學(xué)分考評體系，形成了院系學(xué)工系統、教務(wù)系統齊抓共管的工作，實(shí)現了“教與學(xué)”緊密結合，帶動(dòng)了院系學(xué)風(fēng)建設的新局面。
5.評價(jià)體系
“新聞藝術(shù)節”學(xué)風(fēng)建設模式注重評價(jià)和反饋的應用，從評價(jià)目的、評價(jià)內容和評價(jià)方式三個(gè)方面出發(fā)，構建動(dòng)態(tài)的、多元的學(xué)風(fēng)建設評價(jià)體系。
(1)評價(jià)目的：通過(guò)評價(jià)環(huán)節，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習情況得到最真實(shí)的反映，更為重要的是以評價(jià)為手段，使反饋回來(lái)的信息得以有效地促進(jìn)下一個(gè)學(xué)習周期學(xué)習質(zhì)量的提高。
(2)評價(jià)內容：評價(jià)以各特色課程的同期舉行的活動(dòng)為主要對象，包括活動(dòng)項目方案的設計、項目實(shí)施準備及操作，最終得出學(xué)生關(guān)于新聞知識與技能掌握情況的整體評價(jià)情況。同時(shí)，為全方位檢查教學(xué)效果，成都學(xué)院新聞系經(jīng)過(guò)教務(wù)部門(mén)特批在正常教學(xué)過(guò)程中停課展示和比賽，在比賽和展示均請業(yè)界人士作為評委和進(jìn)行點(diǎn)評，這樣既保證了成果的專(zhuān)業(yè)性和比賽的公平性。學(xué)生通過(guò)媒體相關(guān)專(zhuān)家現場(chǎng)點(diǎn)評，更明確了自身努力方向。
(3)評價(jià)方法。本學(xué)風(fēng)建設評價(jià)方法堅持評價(jià)力‘法的多樣化，采用現場(chǎng)點(diǎn)評和網(wǎng)上投票相結合、學(xué)生自評和專(zhuān)家、教師評價(jià)相結合、階段性評價(jià)和綜合評價(jià)相結合的方式，力求評價(jià)的過(guò)程客觀(guān)、標準、全面與準確。
二、創(chuàng )新新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設運行機制
1.營(yíng)造新氛圍，不斷提高“新聞藝術(shù)節”的聚合力
“新聞藝術(shù)節”是成都體育學(xué)院新聞系學(xué)風(fēng)建設的重要陣地，高揚素質(zhì)教育的主旋律，為了不斷演繹新的活動(dòng)形式和活動(dòng)內容，我們每年更新活動(dòng)形式，創(chuàng )新開(kāi)辟校內外具有廣泛影響的活動(dòng)項月，鼓勵和支持學(xué)生自主設計、策劃和組織富有創(chuàng )意的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)校文化教育的百花園。力爭形成院系教工系統、學(xué)生系統齊抓共管，共同推進(jìn)體育新聞專(zhuān)業(yè)方向學(xué)風(fēng)建設的良好局面。
2.面向人才市場(chǎng)，開(kāi)展“精品工程”活動(dòng)
為形成體育新聞專(zhuān)業(yè)人才品牌效應，擴大系、院的知名度，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，通過(guò)“新聞藝術(shù)節”實(shí)踐平臺，選拔幾十位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，利周末和用假期對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識等重點(diǎn)培訓，力爭使使其成為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“精品”，為該專(zhuān)業(yè)就業(yè)廣開(kāi)門(mén)路奠定一定的條件。
3.挖掘新渠道，不斷擴大“新聞藝術(shù)節”的滲透力
注重培養體育新聞報道業(yè)務(wù)技能與能力，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，在培養過(guò)程中強調實(shí)踐環(huán)節和動(dòng)手能力。不斷挖掘新的媒體教育資源，擴大“新聞藝術(shù)節”滲透力是大勢所趨。
4.充分發(fā)揮各級行政組織管理協(xié)調作用
學(xué)風(fēng)建設創(chuàng )新機制是一項涉及面廣，內容復雜，綜合性強的系統工程。因此，學(xué)校必須設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)對學(xué)風(fēng)建設機制進(jìn)行有計劃的系統的管理和評價(jià)部門(mén)，這項工作應納入到學(xué)校的整體發(fā)展規劃中去。
學(xué)校各級行政組織不僅要擔負起各職能部門(mén)的工作，而且要把學(xué)生的德、智、體、美、情的教育作為一項大事來(lái)抓，要積極配合學(xué)生管理部門(mén)搞好學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)，并為之盡可能的創(chuàng )造一切便利條件。
5.充分依靠社會(huì )力量
充分利用學(xué)院的周邊環(huán)境資源，把校內資源、校際問(wèn)資源整合起來(lái)，把社區教育、教育、家庭教育、社會(huì )教育結合起來(lái)，實(shí)現資源的真正共享，采取走出去，請進(jìn)來(lái)等多種辦法，讓學(xué)生接觸社會(huì )，受到教育。
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