通信工程師人才培養模式的探索論文

　　一、卓越通信工程師校內人才培養模式的改革與思考

　　1.科學(xué)設置教學(xué)體系，優(yōu)化課程內容。

　　卓越通信工程師的培養離不開(kāi)科學(xué)的教學(xué)體系和完善的教學(xué)內容。卓越通信工程師培養的教學(xué)體系結構可參考遼寧工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）現有的通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結構，如圖1所示，并適當調整體系內容，優(yōu)化課程內容。其中《基礎教育必修》是通識教育，主要培養學(xué)生具有一定的數學(xué)、物理、外語(yǔ)、計算機知識能力，培養學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人。在基礎教育必修課程中，適當加大了計算機基礎知識學(xué)時(shí)比例，為下一階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打好基礎�！秾W(xué)科技術(shù)基礎必修》是關(guān)于學(xué)科基礎知識的課程體系設置，其中包括電路與電子學(xué)知識領(lǐng)域，計算機知識領(lǐng)域，信號與系統知識領(lǐng)域，電磁場(chǎng)知識領(lǐng)域的課程。在這些課程設置中，適當加大了電路與電子學(xué)課程學(xué)時(shí)比例及實(shí)驗學(xué)時(shí)比例，增加了計算機類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例。教學(xué)方法也從說(shuō)教，改為學(xué)生邊學(xué)邊做，或實(shí)際電路實(shí)現，或用仿真軟件實(shí)現等，改變了學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習的狀況，提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力�！秾W(xué)科技術(shù)基礎任選》課程設置是關(guān)于學(xué)科基礎拓展知識部分，課程設置時(shí)，增設了嵌入式技術(shù)開(kāi)發(fā)，傳感器原理，C語(yǔ)言，MATLAB程序設計等。擴大了學(xué)生學(xué)科基礎應用知識范圍，加強了學(xué)科基礎應用能力既實(shí)踐應用能力的培養�！秾�(zhuān)業(yè)成組選修》設置了符合當今通信技術(shù)發(fā)展需求的課程。如《現代交換原理》，并優(yōu)化其課程內容。講述現代通信網(wǎng)的交換原理，既電路交換，分組交換。電路交換主要以程控數字電話(huà)交換原理為例，分組交換主要講述了以IP分組交換為代表的交換原理，符合當今電信網(wǎng)的發(fā)展�！豆饫w通信》，講述通信網(wǎng)主要傳輸技術(shù)，是目前寬帶通信發(fā)展的主要傳輸手段。計算機網(wǎng)絡(luò )與通信課程講述TCP/IP協(xié)議，路由設置等，符合通信向IP數據通信發(fā)展要求�！秾�(zhuān)業(yè)任選》開(kāi)設了通信前沿技術(shù)課程，如無(wú)線(xiàn)通信新技術(shù)。將來(lái)還可以開(kāi)設智能光網(wǎng)絡(luò )，TD-LTE下一代移動(dòng)通信技術(shù)等。開(kāi)拓學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，跟蹤通信前沿技術(shù)，適應通信事業(yè)對人才培養的需求�！秾�(shí)踐環(huán)節》設置，除了課程的實(shí)驗之外，設置了系列實(shí)習，課程設計及畢業(yè)設計。如：計算機實(shí)習，讓學(xué)生掌握計算機硬件組成和軟件編程；電子實(shí)習，培訓學(xué)生電工電子基本技能；生產(chǎn)實(shí)習，使學(xué)生掌握通信電子產(chǎn)品制造調試；模擬電子技術(shù)基礎課設，完成模擬電子技術(shù)基礎理論綜合設計；數字電子技術(shù)基礎課設，進(jìn)行數字電子技術(shù)基礎理論綜合設計；數字系統綜合設計，通過(guò)CPLD/FPGA進(jìn)行數字系統設計；高頻電子線(xiàn)路課程設計，進(jìn)行高頻電路綜合設計；單片機與接口技術(shù)課設，讓學(xué)生進(jìn)行單片機技術(shù)綜合設計；通信綜合設計，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合設計；最后17周的畢業(yè)設計。實(shí)踐環(huán)節的設置，體現了“做中學(xué)”培養模式。通過(guò)增加實(shí)驗課程內容，加大課程設計學(xué)時(shí)比例、內容深度，保質(zhì)保量完成畢業(yè)設計，并依托我�，F有的綜合網(wǎng)絡(luò )平臺，再增加校內通信網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)訓內容，使學(xué)生經(jīng)歷通信設備使用、操作、維護的工程實(shí)踐，具備行業(yè)基本實(shí)踐技能，對卓越通信工程師的培養打下堅實(shí)的基礎。

　　2.加強考核體系。

　　加強對學(xué)生的考核力度，細化考核指標�？己藢W(xué)生的工作態(tài)度，基本理論掌握情況，實(shí)際操作技能，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果，綜合能力素質(zhì)及團隊協(xié)作精神等。做到“做了，就有所收獲”�；�礎課程的考核，可分為平時(shí)主觀(guān)能動(dòng)性的表現，課內實(shí)驗成績(jì)，期末試卷成績(jì)，總評得到總分數。課程設計的考核，考核設計內容的準確性、完善性、課程設計論文的規范性。實(shí)習、實(shí)訓的考核，考核基本操作技能，考核對相關(guān)知識掌握的程度，考核理論指導實(shí)踐、應用于實(shí)踐的能力。畢業(yè)設計的考核，考核學(xué)生綜合運用知識的能力，考核設計內容的正確性、實(shí)踐性和可行性，分析設計成果的經(jīng)濟效益。

　　3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )新活動(dòng)。

　　卓越通信工程師的培養，一方面要保證學(xué)校及外部環(huán)境對學(xué)生提供的良好的教育環(huán)境，高的教育水平。同時(shí)另一方面也離不開(kāi)學(xué)生自己主觀(guān)能動(dòng)性的積極發(fā)揮。只有將所學(xué)的知識，前人的經(jīng)驗歷練成自己所得，才能再創(chuàng )造出新的成果，新的事物才會(huì )誕生，科技才會(huì )進(jìn)步。正因如此，通信工程專(zhuān)業(yè)組建了“青蘋(píng)果創(chuàng )新樂(lè )園”。學(xué)生在這里可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行通信系統的小設計，小制作和小發(fā)明。多年來(lái)，我校通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生都積極參與校，省乃至全國的一些競賽，如全國大學(xué)生電子設計大賽，全國大學(xué)生“挑戰杯”設計大賽，及全國“藍橋杯”軟硬件設計大賽等，并多次獲得較好成績(jì)。所以鼓勵更多的學(xué)生參與到各類(lèi)創(chuàng )新活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生潛能，鍛煉每個(gè)學(xué)生能力，培養個(gè)性發(fā)展，無(wú)疑是卓越通信工程師培養的可靠保證。

　　二、卓越通信工程師校外企業(yè)聯(lián)合培養模式的探索與創(chuàng )新

　　高等學(xué)校要培養卓越通信工程師，一定要建立與企業(yè)聯(lián)合培養的新模式，依靠企業(yè)工程師和學(xué)校指導教師共同指導、聯(lián)合培養，為學(xué)生計劃培養目標，設定出切實(shí)可行的培養方案，同時(shí)共同組織實(shí)施培養過(guò)程。在校外企業(yè)培養過(guò)程中，依托企業(yè)生產(chǎn)平臺，使學(xué)生深入到生產(chǎn)實(shí)踐中去，進(jìn)入到行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節，進(jìn)行諸如通信工程建設的勘測、設計、施工、運營(yíng)、管理、設備維護，通信產(chǎn)品的設計、研發(fā)、調試等。累計半年到一年的時(shí)間，完成工程實(shí)踐學(xué)習。

　　1.認識實(shí)習階段

　　學(xué)生在這階段要調查通信行業(yè)情況，技術(shù)發(fā)展需求，感受企業(yè)文化和工作，形成工程概念，培養初步的工程師素質(zhì)。

　　2.專(zhuān)業(yè)實(shí)習階段

　�。簩�(shí)踐教學(xué)環(huán)節由企業(yè)工程師和學(xué)校教師共同指導學(xué)生的方式。學(xué)生在通信相關(guān)企業(yè)實(shí)習，課程與內容著(zhù)力發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)和設施優(yōu)勢，讓學(xué)生參與產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設計、研制和生產(chǎn)�；蚪�(jīng)歷現代通信網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)通、調試、運行、維護和工程建設的系統化、工程化訓練，使學(xué)生具備堅實(shí)的工程實(shí)踐基礎，具有設計開(kāi)發(fā)或解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.畢業(yè)設計

　　以企業(yè)中技術(shù)難題為畢業(yè)設計題目，利用企業(yè)實(shí)習基地，學(xué)校企業(yè)雙方負責學(xué)生完成畢業(yè)設計。

　　三、卓越通信工程師人才培養平臺的建設

　　卓越通信工程師人才培養離不開(kāi)培養平臺的建設。信息學(xué)院依托學(xué)校的支持，為通信工程專(zhuān)業(yè)卓越通信工程師人才培養提供了電路基礎理論課程系列實(shí)驗室，如模擬電路實(shí)驗室、數字電路實(shí)驗室、通信電子線(xiàn)路實(shí)驗室。計算機系列課程機房，可進(jìn)行C語(yǔ)言程序設計開(kāi)發(fā)、JAVA語(yǔ)言程序設計開(kāi)發(fā)、VC++語(yǔ)言程序設計開(kāi)發(fā)。嵌入式技術(shù)系列開(kāi)發(fā)實(shí)驗室，嵌入式開(kāi)發(fā)實(shí)驗室，單片機技術(shù)實(shí)驗室，EDA技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗室。信號處理技術(shù)系列實(shí)驗室，如圖像處理實(shí)驗室，DSP技術(shù)實(shí)驗室。通信技術(shù)實(shí)驗室，如光纖通信實(shí)驗室，現代交換實(shí)驗室，綜合網(wǎng)絡(luò )平臺。還提供了大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗室，提供了通信電子產(chǎn)品研發(fā)所需的各種儀器儀表。通過(guò)這些實(shí)驗開(kāi)發(fā)平臺，學(xué)生可以沿著(zhù)某一技術(shù)方向進(jìn)行系統的學(xué)習，深入的研究，開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)。正因為如此，通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多次在省、全國電子設計大賽，挑戰杯大賽，全國信息技術(shù)大賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　1.通信綜合平臺的建設給卓越通信工程師人才培養提供了有力的實(shí)訓、實(shí)驗、設計開(kāi)發(fā)平臺。

　　通信綜合平臺是采用電信級的設備組建成綜合的通信網(wǎng)絡(luò )，其中包括了數字電話(huà)交換設備，SDH光網(wǎng)絡(luò )設備，IP數據通信設備，VOIP軟交換設備，寬帶接入DSLAM設備。通過(guò)此綜合通信平臺，可進(jìn)行相關(guān)通信知識教學(xué)、開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)、綜合網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓，新業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、新信號傳輸模式研究等。數字電話(huà)交換設備,可進(jìn)行交換機的物理配置、局數據配置、交換局開(kāi)局、設備安裝調試等系統實(shí)訓。SDH光網(wǎng)絡(luò )設備，可進(jìn)行光纖損耗、色散的測量，SDH光電口參數的測試。工程項目實(shí)訓如：業(yè)務(wù)配置（時(shí)隙配置），通道保護配置，復用段保護配置。ADM站的組網(wǎng)設計。IP數據網(wǎng)絡(luò )，可以完成局域網(wǎng)創(chuàng )建，路由網(wǎng)絡(luò )的OSPF配置，廣域網(wǎng)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò )交換和路由設計實(shí)訓，IPv6基礎實(shí)訓等。VoIP網(wǎng)絡(luò )可實(shí)現語(yǔ)音網(wǎng)關(guān)基本應用、撥號策略配置、語(yǔ)音服務(wù)器配置，實(shí)現端到端的VoIP電話(huà)網(wǎng)絡(luò )。寬帶接入技術(shù)可以完成寬帶接入技術(shù)開(kāi)發(fā)及組網(wǎng)實(shí)訓。由于此平臺涵括了電信的基本業(yè)務(wù)，實(shí)施范圍廣，為卓越通信工程師人才培養的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓技能訓練、創(chuàng )新開(kāi)發(fā)提供了很好的應用平臺。

　　2.企業(yè)實(shí)習基地的建設。

　　我校通信工程專(zhuān)業(yè)先后與中國移動(dòng)錦州分公司、中國聯(lián)通錦州分公司、中國電信錦州分公司分別建立了校企合作教學(xué)基地，為卓越通信工程師人才培養創(chuàng )造了工程實(shí)踐、實(shí)習的有利環(huán)境。我們已經(jīng)連續多年帶領(lǐng)通信工程專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生到錦州移動(dòng)、錦州聯(lián)通，錦州電信實(shí)習。聆聽(tīng)企業(yè)總經(jīng)理關(guān)于企業(yè)發(fā)展戰略報告，移動(dòng)全網(wǎng)（CMNET網(wǎng)絡(luò )、WLAN網(wǎng)絡(luò )、GPON網(wǎng)絡(luò )、IMS網(wǎng)絡(luò )）技術(shù)講座，移動(dòng)全業(yè)務(wù)（集團專(zhuān)線(xiàn)業(yè)務(wù)，家客業(yè)務(wù)，車(chē)務(wù)通業(yè)務(wù)）講座，通信工程建設規范及監理系列講座。TD-SCDMA無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )路測實(shí)習，掌握了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化的方法和經(jīng)驗，將校內的理論學(xué)習和工程實(shí)踐有機地結合起來(lái)。TD-SCDMA交換機房實(shí)習，掌握了移動(dòng)交換的基本原理。聯(lián)通WCDMA設備機房實(shí)習，通過(guò)網(wǎng)管主要數據配置學(xué)習，明確了目前3GWCDMAR4版本的技術(shù)，同時(shí)了解了4GR5版本的關(guān)鍵技術(shù)。固話(huà)NGN通信網(wǎng)機房設備參觀(guān)，網(wǎng)管數據配置練習，掌握了程控數字電話(huà)機與NGN軟交換技術(shù)的異同。了解了電信城域光網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況，學(xué)習了IPoverSDH，IPoverDWDM技術(shù)。通過(guò)企業(yè)實(shí)習基地的建設，啟用校企聯(lián)合培養模式，對卓越通信工程師的培養提供了堅實(shí)的技術(shù)支撐。

　　四、卓越通信工程師人才培養師資隊伍建設

　　實(shí)現卓越通信工程師人才培養目標，使學(xué)生畢業(yè)后切實(shí)達到國家通用標準和通信行業(yè)標準的要求，卓越通信工程師人才培養離不開(kāi)一支高素質(zhì)，高水平，高能力的師資隊伍。由校內工程實(shí)際經(jīng)驗較豐富的教師擔任主要專(zhuān)業(yè)課程，由科研能力強的教師負責課程設計，生產(chǎn)實(shí)習，通信綜合設計等實(shí)踐環(huán)節�；蛑苯悠刚埻ㄐ趴蒲性核�，行業(yè)企業(yè)工程師作為兼職教師到學(xué)校授課。并分期分批地選派青年教師參與企業(yè)工作，獲取企業(yè)工作經(jīng)驗，建立工程教育中“教師—工程師”有機結合的新機制，建立“雙師型”師資隊伍。我校本科教學(xué)為實(shí)現卓越工程師培養模式，不斷提高整體師資水平，以具有多年豐富科研經(jīng)驗的老教師為核心，建立科研團隊，帶領(lǐng)中、青年教師、學(xué)生參與科研活動(dòng)。以年輕博士、實(shí)踐能力強的教師為主，組建大學(xué)生創(chuàng )新團隊，帶領(lǐng)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設計大賽，全國大學(xué)生信息技術(shù)大賽，“挑戰杯”技術(shù)大賽等。派送教師參加遼寧省高教委組織的“卓越工程師”系列技術(shù)培訓。派送缺乏企業(yè)經(jīng)驗的教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)習，如電信網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商錦州聯(lián)通、錦州移動(dòng)等，參與實(shí)際電信網(wǎng)絡(luò )的運營(yíng)、維護及工程建設，掌握現代通信網(wǎng)絡(luò )知識，提高工程實(shí)踐能力，跟蹤通信前沿技術(shù)。鼓勵教師廣泛開(kāi)展橫向科研，與企業(yè)合作，參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，拓寬技術(shù)視野，提高自身科研能力。要想火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。打鐵還需自身硬。一支強有力的師資隊伍無(wú)疑是卓越工程師培養的堅強后盾和可靠保證。卓越通信工程師的培養，依靠學(xué)院強有力的師資隊伍，依靠學(xué)校給予的財力、物力支持，依靠行業(yè)企業(yè)提供的工程實(shí)踐、生產(chǎn)平臺，定會(huì )收到豐碩的成果。

　　五、結論

　　卓越通信工程師人才培養服務(wù)于社會(huì )主義現代化建設，滿(mǎn)足于當前通信行業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展需求，符合國家對通信工程人才培養的行業(yè)專(zhuān)業(yè)標準。本著(zhù)“厚基礎，高素質(zhì)，強能力”的基本理念，遵照國家高等教育委員會(huì )關(guān)于“卓越工程師培養計劃”的方針要求，通過(guò)教學(xué)體系的改革，課程實(shí)驗、實(shí)踐環(huán)節的調整，通信工程項目的實(shí)訓及實(shí)習，企業(yè)生產(chǎn)、科研活動(dòng)的參與，培養模式的不斷創(chuàng )新與實(shí)踐，學(xué)生的工程實(shí)踐能力定能得到穩步提高，最終將會(huì )成為在通信領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究，產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)，企業(yè)生產(chǎn)管理，設備運行維護和通信技術(shù)支持的卓越工程師人才。

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