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淺談物理學(xué)霸學(xué)習物理經(jīng)驗
高中的物理比起初中來(lái)說(shuō)，難度上了好幾個(gè)層次，同學(xué)們應該學(xué)會(huì )掌握其正確的學(xué)習方法，這樣才一定程度上對于物理的學(xué)習有很大的幫助，也便不會(huì )覺(jué)得它難學(xué)了。
對于物理這樣一門(mén)與現象密切相關(guān)的學(xué)科，我想生活中的觀(guān)察是有益的。我一直對物理現象比較感興趣。自我記事以來(lái)，我就對許多生活中的現象充滿(mǎn)好奇，并且力圖尋找原因。就拿飛機來(lái)說(shuō)，不知道為什么能飛，我曾經(jīng)做過(guò)許多個(gè)失敗的模型。
由于各種各樣的幼稚的探索未果，我就很注意收集一些關(guān)于這方面知識的信息。于是等我上了小學(xué)之后，姐姐上初中有了物理課本，我發(fā)現天下居然有這樣一種把我想知道的事情收集在一起的書(shū)，于是物理書(shū)成了我除《十萬(wàn)個(gè)為什么》之外愛(ài)看的書(shū)。
這樣，我在初中剛上物理時(shí)就已經(jīng)看過(guò)了高中的物理課本。所以屢屢在各類(lèi)物理競賽中獲得很好的成績(jì)，逐漸成為老師的重點(diǎn)培養對象，才踏上了通往清華之路。在物理的學(xué)習過(guò)程中，對于生活中常見(jiàn)的現象作出解釋的目的逐漸達到的過(guò)程中，
我的興趣也漸漸轉向對方法的探索上。從解題方法到學(xué)習方法都是我所感興趣的。因為我認為：只有方法才是真正實(shí)用的東西。試想：我們學(xué)的解析幾何、有機化學(xué)等等，有幾個(gè)人在將來(lái)會(huì )用到它們的?
現在的大學(xué)生，只要不是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的，也有很大一部分工作是與專(zhuān)業(yè)不符的。很大可能是要在工作之后據實(shí)際情況新學(xué)很多東西的，故而我認為，方法是重要的，要學(xué)會(huì )學(xué)習，就像學(xué)會(huì )打獵一樣。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，高中以上學(xué)歷的人可以說(shuō)沒(méi)有不會(huì )學(xué)習的，拿著(zhù)書(shū)慢慢看，慢慢研究，總能學(xué)下來(lái)的。但各人的學(xué)習速度是大不相同的。如果你時(shí)間緊，顯然需要找到一個(gè)速成法。
但如果成天無(wú)所事事，那也無(wú)所謂什么好學(xué)習方法了。但我想這種情況在準備高考的人當中是不會(huì )有的。之所以萬(wàn)事開(kāi)頭難，對于學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)哪門(mén)課是先難后易的。它之所以難在于我們對一門(mén)新課須先研究一下學(xué)它的具體方法。在探索方法的過(guò)程中，我認為有三點(diǎn)是比較重要的。
第一，不要怕?tīng)奚嗟臅r(shí)間在上面，磨刀是不誤砍柴工的。第二，要大膽。敢于嘗試各種方法，只要自己覺(jué)得有道理，就去試。第三，不要盲目迷信現成的××書(shū)說(shuō)的××方法，只要覺(jué)得不合適，就馬上放棄，以免浪費過(guò)多的時(shí)間。在學(xué)物理的過(guò)程中，我有一個(gè)與我一直在競爭的同學(xué)，我想這也是重要的。尋找一個(gè)參考系對促進(jìn)學(xué)習是很有好處的。
試想：在湖里劃船，當你在湖心劃的時(shí)候，劃了半天可能感覺(jué)不出前進(jìn)了多少，慢慢自然就沒(méi)勁了。但貼著(zhù)湖岸劃，一直看到自己在前進(jìn)，看得見(jiàn)成果，自然有干勁。更進(jìn)一步，選擇一只與你同行的船相互比賽，效果一般來(lái)說(shuō)會(huì )更好。通常情況是要選擇一只在你前面的船，但可能追了很久追不上想放棄了，這時(shí)選擇一條緊跟著(zhù)你的船就重要了，它會(huì )幫你恢復信心。然后再回頭追前面的船。同樣，前方的船也不能選得太遠，否則就會(huì )顯得這是比較長(cháng)遠的事，而在近期中的“短”時(shí)間認為是沒(méi)什么，“反正還有三個(gè)月，今天玩了就算了，從明天開(kāi)始努力”，這種思想就較易出現，但若是一只近處的船，你準備在后天就趕上它，那么今天的一時(shí)一刻自然都重要，這就有利于抓緊一分一秒的時(shí)間。
或許有的同學(xué)有更好的辦法，總之，采取一切可能的辦法使自已處于良好的心理狀態(tài)，分秒選爭地學(xué)習，是終的目的，一個(gè)心理上的波動(dòng)，哪怕很小，很小，就有可能影響很長(cháng)一段時(shí)間的學(xué)習效果，對學(xué)習的損失是非常大的。也許我說(shuō)了這些，有的同學(xué)說(shuō)是什么也沒(méi)說(shuō)，沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的東西，搬了一套套的道理，這些“純”理論的東西沒(méi)有一些實(shí)用性，好像我本來(lái)也懂。我在這里想指出的就是：具體如物理該怎么學(xué)，平時(shí)看什么書(shū)之類(lèi)的學(xué)習方法其實(shí)不一定具有普適性。這些東西因人而異，具體辦法只能靠自己琢磨。
而且，在這方面教師肯定有一套比我更普適的學(xué)習方法。聽(tīng)聽(tīng)老師的就足夠了。另外，我在一些書(shū)中看到一些關(guān)于理科學(xué)習方法的論述，我想把具備一定普適性的介紹給大家。多年的學(xué)習生活常常不可避免地使學(xué)生覺(jué)得老師所說(shuō)的每個(gè)問(wèn)題都是正確的。這種思想其實(shí)嚴重束縛了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，一味地接受在語(yǔ)言方面的可能還行，但在理科方面是較行不通的。我們要學(xué)會(huì )提出疑問(wèn)，即使老師真的說(shuō)的全是正確的，何況這還不一定。在學(xué)習一些結論的過(guò)程中能自己推導，或是創(chuàng )造性地思維通過(guò)自己的努力而得到，是好的。即使努力而未得到，再去學(xué)習它，也比機械地學(xué)習要強得多。
我在學(xué)習物理的過(guò)程中，在一些比較淺的物理學(xué)習中，常常就是在看到書(shū)中對一個(gè)定理的敘述之前腦袋里已經(jīng)有了這么一種思想，或清楚得可以把它用簡(jiǎn)陋而不嚴密的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，或模糊得只是一種說(shuō)不出的直覺(jué)，但一旦我見(jiàn)到這個(gè)定理，就能在腦袋里留下一個(gè)十分清晰的印象，同時(shí)還發(fā)出：“哦，原來(lái)是它”的感嘆。這種把腦袋里說(shuō)不出的感覺(jué)和現實(shí)中書(shū)里的話(huà)對應起來(lái)的感覺(jué)真是妙較了。沿著(zhù)歷史發(fā)展的順序，自己在各類(lèi)書(shū)刊的幫助下把一門(mén)學(xué)科在自己的腦袋里“發(fā)展”起來(lái)是我一貫的學(xué)習數理類(lèi)學(xué)科的指導思想。
但作為參加考試來(lái)說(shuō)，對各類(lèi)題目要熟練應用定理以達到快速解題，在考試中取得好成績(jì)的目的。這就只有靠練了。據我所知的幾個(gè)得的同學(xué)，他們也都是有巨大的練習量的。說(shuō)實(shí)話(huà)，以我之見(jiàn)，這些東西對掌握和應用一些知識來(lái)說(shuō)是沒(méi)有須要的，但現在有許多考試如高考及競賽的選拔賽之類(lèi)，據我目前所知托�？荚囈彩沁@樣，因為是按名次選拔的，所以都被“炒”得“水平”很高，使得應試者得花很多不值得的精力在上面。但限于目前的升學(xué)狀況，我們也不得不面臨它。既然我們面臨著(zhù)考試，那么我想介紹一下考試技巧也是須要的。
我自我感覺(jué)我能在各級選拔考試中戰勝眾多“對手”，在某些程度上與考試技巧有關(guān)。有的同學(xué)可能也發(fā)現，高考中往往很多好生考不出原來(lái)的水平，而頭幾名很可能會(huì )“冒”出一些新人，我覺(jué)得這就是好學(xué)生心理狀態(tài)不佳，包袱重的表現。我們往往忌諱說(shuō)諸如沒(méi)考好的話(huà)，該怎么怎么辦的話(huà)，說(shuō)這是烏鴉嘴，我認為不然。打仗可以講背水一戰，以改善士氣，使得戰士更勇猛，但考試卻不一樣，如果沒(méi)有退路，想一定要成功，到了考場(chǎng)上只要有一題做不出來(lái)，那就毀了，有的可能著(zhù)急想做出來(lái)，纏在一題上花了過(guò)多的時(shí)間因小失大，有的可能就想完了，于是破罐子破摔，后面的題目隨便做了，這些都是不可取的。重視學(xué)習，輕視考試是重要的指導思想。不要把考試看得太重才能以平常心面對它，做到正常發(fā)揮(至于更水平發(fā)揮，我還不曾總結出來(lái))。
當然要做到這樣，與家長(cháng)的支持是分不開(kāi)的。在這方面我要感謝我的父母。他們心里怎么想我不是太清楚，但表現出來(lái)的對于我考試成績(jì)好壞的反應，我記得只有在小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我，自初中以來(lái)，他們從沒(méi)有與我計較過(guò)某一次考試成績(jì)如何如何之類(lèi)。所以這些東西一般由我自己調整、面對，不選擔心父母方面的壓力，這是基本的一個(gè)條件。除此之外可能還會(huì )有各種因素的壓力，我想都應該排除掉，后再靠自我調整就比較容易了。
調整好心理后，還要有具體的考試技巧，看準考試的目的是得分，所以做不出來(lái)的題，想盡辦法把懂的東西往上寫(xiě)，或是做些推導之類(lèi)，能做多少算多少。
后我想談一談關(guān)于動(dòng)手的問(wèn)題，這就離考試比較遠了，但我覺(jué)得這是須要的。中國在國際物理奧林匹克競賽上拿過(guò)理論總分較佳獎和總成績(jì)較佳獎，但從未拿過(guò)實(shí)驗成績(jì)較佳獎�？催^(guò)一些關(guān)于中小學(xué)生科技制作之類(lèi)的報道，其作品之簡(jiǎn)陋，除去創(chuàng )造性一點(diǎn)都沒(méi)有之外，模仿的也都不是很好。這也許和我們的教材有點(diǎn)關(guān)系，據說(shuō)中國很多學(xué)科的教材難度在世界上算很大的，但距離現實(shí)也算是較遠了。另一方面也可能是我們的經(jīng)濟條件支持不起這些東西。
中國的技術(shù)方面曾經(jīng)在歷達到很高的水平，現在卻遜色得多了。這也許和儒家的孔子鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)對我們的影響有關(guān)。以我之見(jiàn)，脫離于實(shí)踐的理論將來(lái)可能有用，可是在目前還是紙上談兵，要實(shí)現對這些理論的運用可能需要另一種思想方法，從小培養一些動(dòng)手的能力對此也許是有益的。還有，對自然的解釋是人們研究科學(xué)的初衷，也許某門(mén)學(xué)科的研究會(huì )抽象于自然進(jìn)行，但什么時(shí)候都不應跑得太遠，立足于事實(shí)的科學(xué)才有價(jià)值。
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