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醫學(xué)影像學(xué)研究論文
醫學(xué)影像檔案是由X線(xiàn)、CT、磁共振、超聲、核醫學(xué)等諸多檢查所形成的影像資料。下面是小編為大家整理的醫學(xué)影像學(xué)研究論文，供大家參考。
醫學(xué)影像學(xué)研究論文
1教學(xué)的的改進(jìn)
在實(shí)驗課程的教育中,要摒棄傳統滯后的教學(xué)模式。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),要培養其實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力,就要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。
(1)在實(shí)驗課程教育過(guò)程中,采用以病例展示然后展開(kāi)討論的形式,引導學(xué)生將所學(xué)的理論知識應用于臨床的病例討論中,從多個(gè)角度對問(wèn)題進(jìn)行思考,找出解決問(wèn)題的方法。
另外,在教育過(guò)程中,要充分提供機會(huì )讓學(xué)生展現自我的能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中扮演了知識的傳播者和引路人角色。教師在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生的影響最大,因此教師應該提高自身的修養,拓寬知識面,以便于在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生進(jìn)行全面的講解,引起學(xué)生的興趣。
(2)在實(shí)驗的安排上,可以不拘泥于形式。教師可以指導學(xué)生自行設計實(shí)驗,包括實(shí)驗的目的、內容以及操作步驟。將實(shí)驗設計完畢后,由教師進(jìn)行評估,然后指導學(xué)生進(jìn)行操作,完成實(shí)驗后,教師給予一定的評價(jià)。
在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生利用自己所學(xué)的知識進(jìn)行設計,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng )新能力,并對于所學(xué)習的理論知識有更深的認識,使其更容易掌握該知識。另外,在實(shí)驗的過(guò)程中,教師也可以從中學(xué)習一定的知識,改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
(3)在實(shí)驗與課堂理論教學(xué)之后,可以引導學(xué)生自己對書(shū)本的理論知識以及實(shí)驗課程或自行設計的實(shí)驗進(jìn)行提問(wèn)。在提問(wèn)完成后,要求學(xué)生對自己所提出的問(wèn)題做出解答,而教師并不進(jìn)行肯定或否定的評價(jià),由此培養其善于思考和獨立思考的能力。教師在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,促進(jìn)其學(xué)習。
(4)利用多媒體和網(wǎng)絡(luò ),為學(xué)生提供更豐富的資源。在網(wǎng)絡(luò )發(fā)展快速的今天,要善于利用網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生提供學(xué)習資源�？梢詫⒇S富的病例圖片以及病例資料分享給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行自由的討論、分析。
為學(xué)生提供資料的同時(shí),鼓勵學(xué)生早接觸臨床,及時(shí)對臨床工作進(jìn)行了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識,積極思考的能力。多媒體技術(shù)的應用,能夠將枯燥的病例以生動(dòng)的形式展現給學(xué)生,刺激其感官,激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。在教學(xué)資源的提供上,學(xué)校還可以針對學(xué)生學(xué)習的知識建立資源豐富的資源庫實(shí)驗教學(xué)系統,將臨床的影響學(xué)資料以安全的方式提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。
2結語(yǔ)
醫學(xué)影像學(xué)隨著(zhù)科技的發(fā)展在臨床上有了不可替代的作用,不僅能夠在疾病的診斷中起輔助作用,隨著(zhù)科技的更新也在疾病的治療中大展身手。醫療設備不斷更新,又隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化和數字化的發(fā)展將設備與之相聯(lián)系,有了超越傳統的功能�；诖�,醫學(xué)影像學(xué)的教育也面臨著(zhù)更大的挑戰,不僅要隨科技的發(fā)展不斷更新教學(xué)的內容,更要在教學(xué)的方法、策略上進(jìn)行改進(jìn)。
學(xué)生創(chuàng )造能力的培養,不僅要學(xué)生理論知識學(xué)習中對獨立思考習慣的培養,還要在獨立思考的過(guò)程中,培養出創(chuàng )新的思維,進(jìn)而在實(shí)驗課程甚至進(jìn)入臨床后,能夠有創(chuàng )造能力,獨立而創(chuàng )新的解決遇到的問(wèn)題,對突發(fā)的事件提出快速有效的解決措施。
創(chuàng )造能力的培養,也是學(xué)校針對臨床需要,社會(huì )需求而進(jìn)行的積極改進(jìn),雖然教學(xué)的方法仍有待改進(jìn),但是實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生能力的提高發(fā)揮了重要的作用。
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