將微課融入初中政治教學(xué)的方法

　　當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微課是課堂學(xué)習的一種補充資源，在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中有效的使用微課能突破時(shí)空限制，節省課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率;以視頻為表現形式的微課短小精悍，能揉合到任何一種新課堂教學(xué)改革的模式中，克服數學(xué)課堂教學(xué)中抽象內容“空想”的尷尬，將數學(xué)中抽象、復雜、邏輯性較強的內容具體化，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結構。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“微時(shí)代”的到來(lái)不可避免地對教育產(chǎn)生了深遠的影響。以微視頻為主要實(shí)現方式的微課作為“微時(shí)代”的產(chǎn)物，以其獨有的特點(diǎn)和優(yōu)勢快速地步入了教育界的領(lǐng)域。而將微課有機地融入初中政治的教學(xué)課堂中，也為初中政治實(shí)現高效教學(xué)提供了可靠的保障。

　　關(guān)鍵詞：微課;初中政治;政治教學(xué)

　　微課作為一種全新教學(xué)方式，不僅幫助教師減少了政治教學(xué)內容的枯燥感，對于提升政治教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)生的政治素養水平提高也有著(zhù)重要的推動(dòng)作用。筆者根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和工作分析，總結出將微課科學(xué)、有機地融入初中政治教學(xué)的具體方法。本文將就此問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論。

　　一、微課的特點(diǎn)

　　由于微課具有播放時(shí)間短，教學(xué)容量大，對于知識的表現形式生動(dòng)且形象的特點(diǎn)�？梢园褟碗s且抽象的課程內容變得更加具體。由于微課可以通過(guò)視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等方式實(shí)現，不超過(guò)十分鐘的內容更容易讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和理解。另外，微課的教學(xué)主題明確，可以突出有效教學(xué)的重難點(diǎn)，適合教師進(jìn)行更具針對性的教學(xué)。不僅如此，由于微課還具有共享的特點(diǎn)，學(xué)生只要擁有一部電腦、智能手機或掌上電腦，就可以在任何的時(shí)間與地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習，實(shí)現學(xué)生的隨時(shí)隨地學(xué)習，有效利用零散時(shí)間實(shí)現學(xué)習質(zhì)量的提高。

　　二、微課在初中政治教學(xué)中的應用

　　1.在預習中實(shí)現微課應用

　　高質(zhì)量的預習可以有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習質(zhì)量，同時(shí)訓練他們獨立自主的學(xué)習能力。初中政治的學(xué)習也是如此。在教學(xué)之初，教師將預習內容制作成相關(guān)的微視頻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )共享，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行微課預習，可以讓學(xué)生在預習的過(guò)程中用最短的時(shí)間實(shí)現預習效率的提升，為提高政治教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。一般而言，對于較為抽象，或者學(xué)生理解容易有誤的課程內容和知識點(diǎn)，教師可以就通過(guò)微課給學(xué)生進(jìn)行較為淺顯的解釋?zhuān)瑥亩�提高學(xué)生在預習時(shí)的理解能力，并且不會(huì )對知識點(diǎn)產(chǎn)生疑惑甚至誤解，從而引領(lǐng)學(xué)生在預習的過(guò)程中能夠掌握對知識的正確理解。舉例而言，在“參與政治生活”的預習過(guò)程中，教師就可以通過(guò)微視頻讓學(xué)生對于憲法、人民代表大會(huì )制度這些內容進(jìn)行感性的認識。并且教師通過(guò)微課進(jìn)行重難點(diǎn)的充分展示，也可以讓學(xué)生提升預習質(zhì)量，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供可靠的保障。

　　2.在教學(xué)中實(shí)現微課運用

　　盡管微課可以在預習階段讓學(xué)生通過(guò)在家中觀(guān)看的方式提高預習質(zhì)量，但是微課的最重要使用場(chǎng)所還是在課堂之上。在這個(gè)過(guò)程中，作為一種信息化教學(xué)資源，微課可以有效地將抽象、枯燥的政治課堂變得形象、生動(dòng)，并且將知識點(diǎn)和重難點(diǎn)更加具體化，還能讓學(xué)生提高理解能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。由于微課的時(shí)間長(cháng)度均不超過(guò)十分鐘，因此時(shí)間短、容量大的內容也有助于提高初中政治教學(xué)的課堂效率。比如在“我們的文化、經(jīng)濟權利”教學(xué)中，教師就可以通過(guò)微課將知識點(diǎn)結合時(shí)下的熱點(diǎn)新聞事件，諸如消費者權益受到侵害的事件對學(xué)生進(jìn)行闡述，具體的事例和直觀(guān)的演示可以讓學(xué)生對知識點(diǎn)實(shí)現形象地理解和掌握。和教師傳統的講述相比，微課不僅可以實(shí)現高效率政治課堂的順利實(shí)現，也讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提高。

　　3.在習題中實(shí)現微課使用

　　政治習題的練習和講解是教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，也是學(xué)生實(shí)現知識鞏固、能力提高的手段。然而，教師將部分習題的講解過(guò)程制作成微視頻，通過(guò)微課的形式讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主校訂，可以將習題講解的時(shí)間擴大到課外，讓師生可以在課堂中獲得更多的時(shí)間，進(jìn)行更加深入的教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，教師可以將部分中等難度的選擇題，以及案例分析題或者是問(wèn)答題利用微課的形式進(jìn)行講解和展示。這是由于這類(lèi)題通過(guò)教師單純的講解很容易造成內容的繁冗和時(shí)間的浪費，學(xué)生在理解的過(guò)程中效果也并不理想。而利用微課講解，學(xué)生可以在微視頻的點(diǎn)撥下進(jìn)行自主的思考。并且對于難以理解的內容還可以通過(guò)反復觀(guān)看或調節視頻速度的方式進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習。加之視頻時(shí)間的短小，也可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內準確地理解習題的解決方法，避免長(cháng)時(shí)間的講解造成時(shí)間的浪費和精力的透支。從而有助于學(xué)生解題能力和復習效率的提高�？偟膩�(lái)說(shuō)，在初中政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應當充分發(fā)揮微課的教學(xué)功能，讓學(xué)生在微視頻所營(yíng)造的形象且直觀(guān)的政治微課堂中提高學(xué)習效率。這不僅符合素質(zhì)教育的理念，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也提供了推動(dòng)作用。

　　參考文獻：

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　　[2]魏紅.運用微課教學(xué)助初中思想品德課堂增光添彩[J].中國教育技術(shù)裝備，2016(09).

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