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初中政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng )新能力培養
所謂創(chuàng )新能力，就是指在一定的動(dòng)機趨勢下，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，通過(guò)思維能力產(chǎn)生新的觀(guān)點(diǎn)，認識，創(chuàng )選出新事物的能力。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：課程改革在不斷的推進(jìn)，傳統教學(xué)中對學(xué)生能力的要求已經(jīng)越來(lái)越和社會(huì )需要不相符合，這也是課改提出的背景，同時(shí)也是教學(xué)需要注意的問(wèn)題，在初中政治中就要求學(xué)生具有更好的創(chuàng )新能力，而且新課改也給教學(xué)活動(dòng)提出了許多新的教學(xué)方法，比如說(shuō)合作學(xué)習，筆者認為這是一種十分有效的學(xué)習方法，它可以使零散的學(xué)生個(gè)體變成整體，可以結合不同學(xué)生的智慧，發(fā)揮廣大學(xué)生的力量，使整個(gè)課堂氛圍變得活躍，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習;創(chuàng )新能力;和諧雙贏(yíng);高效課堂;
一、合作學(xué)習的基本內容
第一，合作學(xué)習的基本內涵。合作學(xué)習是指學(xué)生通過(guò)共同思考，相互合作研究，分享自己智慧的成果，使學(xué)生對一個(gè)問(wèn)題的理解更加全面，共同使整個(gè)學(xué)習處于和諧的文化氛圍之中，從而使每個(gè)學(xué)生都不斷的發(fā)展自己，完善自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第二，初中政治教學(xué)現狀。從初中政治的實(shí)際情況來(lái)看，存在著(zhù)不少的問(wèn)題，這些問(wèn)題集中表現為教師單純的說(shuō)教為主，學(xué)生沒(méi)有獨立的地位，處于不太重要的位置，這樣的學(xué)生對學(xué)習缺乏應該有的熱情，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，更別提自主創(chuàng )新了。第三，合作學(xué)習的作用。其一，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。合作學(xué)習提倡學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上，與同學(xué)相互合作，共同進(jìn)步。學(xué)生在相互合作的同時(shí)，不斷加強了對知識的了解程度，促進(jìn)了自己對科學(xué)文化知識的掌握，還提高了學(xué)生的交際能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力。其二，促進(jìn)了教師的進(jìn)步。同時(shí)對于教師來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習也是一種新的教學(xué)方式，對于提高自己的能力有著(zhù)巨大的作用。推動(dòng)了教師職業(yè)角色的轉變，提高了課堂效率。
二、在初中政治教學(xué)中利用合作學(xué)習提高學(xué)生創(chuàng )新能力的措施
第一，充分利用小組學(xué)習。在合作學(xué)習中，小組是最基本的，也是最主要的形式，小組是將學(xué)生按照一定的標準，5個(gè)或者6個(gè)學(xué)生為一個(gè)單位，在初中政治教學(xué)中大多數情況下都是按照一定的男女比例，成績(jì)優(yōu)劣搭配，去分配小組，然后布置問(wèn)題，讓學(xué)生自己去討論。每個(gè)小組都有明確的分工，使每個(gè)人都能各司其職，這樣既可以使整個(gè)討論處于有序的狀態(tài)，也可以保證討論的有效性。
第二，不斷的推動(dòng)學(xué)生養成合作學(xué)習的習慣。合作學(xué)習是一種新的思維方式，一種新的教學(xué)模式，因此對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的事物，必須在平時(shí)不斷的推動(dòng)學(xué)生養成合作學(xué)習的習慣，讓學(xué)生在課堂中可以自如的應用這一新型的教學(xué)方法。具體的應該從以下幾個(gè)方面做起：其一，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。合作學(xué)習并不是簡(jiǎn)單的安排學(xué)生去學(xué)習，而是有一定基礎的，必須要使學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，自己去探索知識的奧秘。在初中政治教學(xué)中，教師和家長(cháng)的合作顯得非常必要，家校聯(lián)系是培養合作學(xué)習不錯的手段。教師在課上提問(wèn)的時(shí)候，要培養學(xué)生獨立思考的能力，而且要注意知識和生活的聯(lián)系，尤其是政治這樣與生活結合密切的課程，更要注意用生活來(lái)引導學(xué)生，不斷的提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng )新能力;其二，使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在合作學(xué)習的過(guò)程中，比表達更重要的，就是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是對別人的尊重，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，在合作的過(guò)程中，更多的是去傾聽(tīng)別人的看法，或許和自己的會(huì )有不同，學(xué)生必須要不斷的去思考，思考不同的意見(jiàn)，反復的去揣摩，做到求同存異。再加上現在的孩子多數是獨生子女，大多存在以自我為中心，不懂得去理解別人。教師要努力培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣，這是中華民族的傳統美德，在小組討論中，教師要加入其中，引導學(xué)生去傾聽(tīng)，讓學(xué)生在傾聽(tīng)的過(guò)程中，從別人的發(fā)言中，發(fā)現自己的不足，培養創(chuàng )新型思維能力，提高創(chuàng )新能力。其三，培養學(xué)生合作實(shí)踐的能力。合作學(xué)習需要學(xué)生不斷的去思考，去交流，還需要學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐。知識并不是僅僅停留在書(shū)本上，它也不是一塵不變的。知識需要融會(huì )貫通，也需要與生活相結合，這也是創(chuàng )新的基礎，政治是一門(mén)與時(shí)事結合密切的科目，在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生要密切的關(guān)注時(shí)事，用理論知識去分析這樣的案例，不斷的培養自己的發(fā)散性思維，從而不斷的提高創(chuàng )新能力。
第三，合理掌握合作學(xué)習時(shí)機。合作學(xué)習并不是隨時(shí)隨地可以開(kāi)展的，它需要建立在一定的基礎之上，因此必須要掌握合作學(xué)習的時(shí)機，恰當的時(shí)機可以起到事半功倍的效果。具體的時(shí)機認為有以下幾個(gè)：其一，學(xué)生獨立思考無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)。政治的理論性比較強，而且和生活關(guān)系密切，因此在學(xué)習的過(guò)程中或多或少的總會(huì )出現一些問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法獨立完成，這就需要采用合作學(xué)習的方法，通過(guò)集中所有學(xué)生的能力來(lái)解決。在學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師可以從生活中尋找相關(guān)的案例，去引導學(xué)生開(kāi)張討論，通過(guò)牽引找到突破口;其二，在學(xué)生獨立思考后進(jìn)行合作學(xué)習。學(xué)生應該在自己獨自一個(gè)人反復思索，自己對所學(xué)知識點(diǎn)有了自己的認識和看法之后，再參與到小組中，勇敢的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，使不同的觀(guān)點(diǎn)在碰撞中找到問(wèn)題的答案。這才是合作學(xué)習的精髓。如果沒(méi)有提前的獨立思考，那么合作學(xué)習只是一種形式，在學(xué)習的過(guò)程中絲毫起不到任何作用，對于學(xué)生的創(chuàng )新能力更是沒(méi)有絲毫的作用，這是合作學(xué)習的重點(diǎn)，也是實(shí)施過(guò)程中存在問(wèn)題最多的環(huán)節。
第四，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當的表?yè)P和批評。激勵制度在任何地方都是需要的，在初中政治教學(xué)的過(guò)程中，激勵制度也是所需要的，而且經(jīng)過(guò)的調查發(fā)現這樣的方法取得的效果還是不錯的。給表現好的小組一些獎勵，獎勵不需要多么的豪華，一朵小紅花，也許就可以起到激勵的作用，對于一些表現不好的小組，也要進(jìn)行適當的懲罰，好讓他們可以不懈的努力，不停的去追求進(jìn)步。
三、結束語(yǔ)
創(chuàng )新能力是新時(shí)期時(shí)代和社會(huì )對于學(xué)生新的要求，對于政治這樣與生活密切相關(guān)的學(xué)科，更要注意這一點(diǎn)，再加上課改帶來(lái)的合作學(xué)習。要充分的利用這一方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，同時(shí)合作學(xué)習既是機遇同時(shí)也是挑戰，它需要教師不斷的找到適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)生也要改變自己不合理的習慣，不斷的培養創(chuàng )新思維，提高自身的創(chuàng )新能力。
參考文獻：
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