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高校創(chuàng )新下思想政治教育論文

時(shí)間:2024-07-20 08:45:46 政治畢業(yè)論文 我要投稿
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高校創(chuàng )新下思想政治教育論文

  一、高校思想政治教育創(chuàng )新是一個(gè)有極高目標性、注重成效的有機體系

高校創(chuàng  )新下思想政治教育論文

  由思想政治教育創(chuàng )新主體、思想政治教育創(chuàng )新客體和思想政治教育創(chuàng )新中介三大基本部分構成。思想政治創(chuàng )新的主體即思想政治教育中的教育者。思想政治教育創(chuàng )新的客體是創(chuàng )新所針對的對象,也就是思想政治教育本身?腕w的特質(zhì)和表現形態(tài)影響著(zhù)創(chuàng )新活動(dòng)的效果。思想政治教育創(chuàng )新的中介指主體在教育過(guò)程中所借助的工具和媒介,如知識、經(jīng)歷、思想理論等工具以及電腦等實(shí)物的工具。思想政治教育創(chuàng )新具有以下三種特點(diǎn):首先是觀(guān)念意識的創(chuàng )新與實(shí)踐創(chuàng )新的有機組合,二是科學(xué)性與價(jià)值性的統一,三是多樣性與統一性的協(xié)調?傊,高校思想政治教育創(chuàng )新要貫徹以人為本的方針,促進(jìn)人與社會(huì )的全面協(xié)調發(fā)展;力爭實(shí)現對象性關(guān)系互動(dòng),呈現出外化與內化的實(shí)踐要求;利用方法主體化與方法實(shí)踐化,達到高校思想政治教育方法創(chuàng )新的效能。大學(xué)生是國家的人才來(lái)源,肩負著(zhù)國家未來(lái)的經(jīng)濟發(fā)展和現代化建設的重大使命。高校要更多、更好地把大學(xué)生培養成符合祖國需要的合格人才,構造大學(xué)生健康成長(cháng)的良好環(huán)境,提高高校思想政治教育的有效性,具有一定的理論和實(shí)踐意義。

  二、中國高校思想政治教育創(chuàng )新的專(zhuān)家對高校的思想

  政治教育機制從多方面,多視角做了探討和研究。有的專(zhuān)家提出以構建立一致、協(xié)作、有效的提問(wèn)機制,獲得實(shí)際效能,獲取思想政治教育創(chuàng )新的最大成果,從而達到思想政治教育的規范性和系統性;個(gè)別專(zhuān)家以高校思想政治教育創(chuàng )新的理論教師,學(xué)工隊伍,領(lǐng)導干部和教工群體,大學(xué)生自身入手,逐步探討高校思想政治教育創(chuàng )新的構建;部分專(zhuān)家則以學(xué)校構成方面,目的系統,互相統一運作方面,評估方面,激勵和團隊建設的建設為著(zhù)眼點(diǎn),全面,多方位的構建;有的專(zhuān)家還提出了一些的翔實(shí)可行的措施,譬如;教學(xué)授課,實(shí)踐鍛煉,文明校園建設,切實(shí)為大學(xué)生服務(wù),立足于營(yíng)造積極向上的社會(huì )氛圍,針對高校思想政治教育創(chuàng )新實(shí)現有目的人管理,在我國高校逐漸構建能動(dòng)的機制、管理有序的機制、動(dòng)態(tài)思想評測機制等等,從而不斷激勵保障在思想功能發(fā)揮輿論導向作用、意識形態(tài)教育作用、品德行為規范作用等等。以上是我國專(zhuān)家對高校思想政治教育創(chuàng )新的一點(diǎn)真知灼見(jiàn),但綜合來(lái)看,所有的關(guān)于高校思想政治教育創(chuàng )新并沒(méi)有深入、全面的探討和研究,需要我們不斷的從理論上加強總結并實(shí)現高校思想政治教育創(chuàng )新體系的構建!笆澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉。

  ”綜觀(guān)世界各國的思想政治教育現狀,每個(gè)國家都與有屬于自已的有針對性的理念和措施,學(xué)習其他國家已有的思想政治教育方面的方法,將使中國高校思想政治教育機制創(chuàng )新少走彎路,有更長(cháng)足的進(jìn)步。世界上以往思想政治教育以說(shuō)服、理論傳輸形式為準,第二次世界大戰過(guò)后,想政治教育的做法呈現多樣化的特點(diǎn),除了說(shuō)服教育,引入很多實(shí)戰性活動(dòng),強調環(huán)境對想政治教育的影響。首先,學(xué)者們提出正常的想政治教育一定要從表現個(gè)性,培養個(gè)性,陶冶情操方面入手,反對單純的理論宣傳,以自由活動(dòng)反對外部紀律”為基本準則。而灌輸會(huì )使“學(xué)生沒(méi)有機會(huì )對這些觀(guān)點(diǎn)和學(xué)說(shuō)進(jìn)行批評性思考,沒(méi)有機會(huì )把這些觀(guān)點(diǎn)、學(xué)說(shuō)與另外一些觀(guān)點(diǎn)和學(xué)說(shuō)進(jìn)行比較”。另一方面,他們在思想政治教育形式和內容的結合上更注重二者的統一,在教育方式的選擇上更多運用間接方式,強調使用中間媒介媒體進(jìn)行抉擇,使大學(xué)生在參加豐富多彩的活動(dòng)中得到鍛煉和提高。外國思想政治教育的理論形態(tài)主要有以下三個(gè)層次:首先,思想政治教育注益重視調動(dòng)思想政治教育方主體的主觀(guān)能動(dòng)性,培養思想政治教育主體的批判性道德思維和實(shí)踐精神,。其次,關(guān)注思想政治教育主體道德能力的發(fā)展階段性,提高思想政治教育全過(guò)程的預見(jiàn)性、操作性和接受性。

  最后,思想政治教育注重微觀(guān)操作的教育模式。要創(chuàng )造一種“潤物細無(wú)聲”的目標。全面的掌握分析國內外思想政治教育理論創(chuàng )新的經(jīng)驗,取長(cháng)補短,與我國現在的思想政治教育現狀相結合,在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的指導下,全面系統構建我國思想政治教育理論體系。由于各國的意識形態(tài)和基本情況不同,外國的思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)、構成和組織方式與中國有很多不同的地方。與此同時(shí),因為思想政治教育創(chuàng )新本身也有其內在的規律性,所以,在不同中中又存在共性的方面,分析我國思想政治教育現狀,探索研究思想政治教育發(fā)展的態(tài)勢,與時(shí)俱進(jìn),加強我國高校思想政治教育具有重要意義。但研究前提是一定要堅定社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的正確的引導,采取適合的方法和措施,堅定社會(huì )主義方向。他山之石,可以攻玉。,在全球化語(yǔ)境的背景下,加強對外國思想政治教育的分析、比較、研究,取其精華,為我所用,實(shí)現我國高校思想政治教育的長(cháng)足發(fā)展和進(jìn)步。

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