- 相關(guān)推薦
中學(xué)新課改背景下初中政治有效教學(xué)論文
摘 要：由于受應試教育理念的禁錮，初中政治課堂呈現的依然是"灌輸式""填鴨式"等教學(xué)模式，學(xué)生完全處于被動(dòng)的學(xué)習位置，導致學(xué)生的個(gè)性和思維受到抑制，教學(xué)效果也一直處于低效和無(wú)效狀態(tài)。如今，伴隨新課改在我國火熱實(shí)施的新形勢，廣大政治教師必須對教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)觀(guān)念等進(jìn)行深刻反思，并找出具體的應對策略，以此提高初中政治課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：初中政治；有效教學(xué)；主體性；社會(huì )實(shí)踐；生活化
對新課改背景下初中政治有效教學(xué)這一主題進(jìn)行分析和研究，對初中生自身的成長(cháng)和發(fā)展具有深刻而廣泛的現實(shí)意義。下面，本文就結合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗和感悟，嘗試就此話(huà)題展開(kāi)研究和探討。
一、改變學(xué)生學(xué)習方式，充分體現學(xué)生的學(xué)習主體性
在以往初中教學(xué)活動(dòng)中，教師總是一味地向學(xué)生灌輸政治觀(guān)點(diǎn)、政治概念、政治理論等，整節課的活動(dòng)控制權被教師一人牢牢霸占，學(xué)生個(gè)性和思維的發(fā)展受到嚴重抑制。而《義務(wù)教育思想品德課程標準》指出："學(xué)習是學(xué)生個(gè)人主觀(guān)行為，教師不能直接剝奪學(xué)生在課堂上的主體地位，而是在尊重學(xué)生主體地位的基礎上，給予指導和幫助。"因此，在新課改大背景下，要想提高初中政治教學(xué)的有效性，廣大政治教師應改變以往教師一講到底、學(xué)生一聽(tīng)到底的教學(xué)方式，把課堂學(xué)習權利交給學(xué)生，以充分體現學(xué)生學(xué)習的主體性。
比如，在學(xué)習《世界文化之旅》這節內容時(shí)，我把全班學(xué)生四人分為一組，讓他們以小組形式去探究世界上各個(gè)國家的節日文化、飲食文化、服飾文化、建筑文化等，并將其整理成調查報告，課堂上，大家一起對報告結果進(jìn)行交流、研究和分析。然后，我又通過(guò)"我說(shuō)你說(shuō)、我猜你猜、我導你演、觀(guān)后反思"等四種活動(dòng)方式，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性和豐富性，并以此使學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待文化差異。這樣，我通過(guò)讓學(xué)生以小組形式以及教師與學(xué)生的互動(dòng)方式對政治新知進(jìn)行分析和探究，一方面改變了以往以教師為中心的傳授型教學(xué)模式，另一方面使學(xué)生深刻感受到了世界文化的多樣性和豐富性，理解了文化的差異使世界變得更加絢麗多彩，有利于我們獲得較高的教學(xué)效率和教學(xué)效果。
二、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，強化學(xué)生對政治知識的應用意識
以往的初中政治教學(xué)，教師往往只注重課堂上的政治知識傳授，忽略了學(xué)生對這些知識的實(shí)際運用，導致學(xué)生只掌握了大量的政治理論知識，在遇到相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻不能運用所學(xué)知識去解決�！读x務(wù)教育思想品德課程標準》指出："思想品德課教師應注重課內課外相結合，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗，通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。"所以，在學(xué)生掌握了一定政治知識之后，我們還應適時(shí)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以此強化學(xué)生對政治知識的應用意識。
比如，《維護消費者權益》這節內容，主要是讓學(xué)生了解消費者維權的途徑和消費者協(xié)會(huì )受理消費者投訴程序及方法等，于是，在使學(xué)生正確掌握了這些知識之后，我帶領(lǐng)學(xué)生走出了教室、走出了校園，來(lái)到了學(xué)校附近的商場(chǎng)中，讓學(xué)生自行選擇一些在商場(chǎng)中購物的人員，進(jìn)行消費者合法權益調查，即上前詢(xún)問(wèn)消費者在消費過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)不公平的待遇，遇到之后，是如何處理的。對于維權意識較模糊的，對如何維權途徑知之甚少的，特別是遭侵權后與商家協(xié)商不成束手無(wú)策的消費者，要求學(xué)生向他們普及消費者維護自身權利的法律知識以及維權的途徑和方法。這樣，我通過(guò)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一來(lái)使政治教學(xué)活動(dòng)變得豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，二來(lái)幫助學(xué)生鞏固了課堂上所學(xué)到有關(guān)維護消費者合法權益的法律知識，提高了學(xué)生運用所學(xué)法律知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、踐行生活化教學(xué)原則，使學(xué)生感受政治的趣味和作用
《義務(wù)教育思想品德課程標準》指出："思想品德課程應將正確的價(jià)值引導蘊含在鮮活的生活主題之中，讓學(xué)生感受到用政治思想解決生活問(wèn)題的樂(lè )趣，并通過(guò)政治課程的學(xué)習，構建科學(xué)的世界觀(guān)。"所以，在初中政治課堂上，我們應踐行生活化教學(xué)原則，讓學(xué)生感受到政治的趣味和作用，進(jìn)而興致勃勃地投入政治知識的學(xué)習和探索中。
比如，在學(xué)習《人生難免有挫折》這節內容時(shí)，我們可從學(xué)生的生活實(shí)際入手，即讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折以及遇到挫折時(shí)所產(chǎn)生的心理反應，是緊張消極還是從容應對，并講述自己遇到這些挫折時(shí)采取的是什么態(tài)度。這樣，我通過(guò)讓學(xué)生交流自己已有的生活經(jīng)驗，一方面使政治教育回歸了生活，提升了學(xué)生的生活經(jīng)驗和能力，另一方面加深了學(xué)生對挫折含義的理解，有利于這節課的順利開(kāi)展和進(jìn)行，我們也能由此獲得高質(zhì)量的政治教學(xué)效果。
總之，新課改背景下初中政治有效教學(xué)的實(shí)現并非朝夕之功，而是一個(gè)需要我們不斷付諸努力的長(cháng)期過(guò)程。希望廣大初中政治教師，能夠順應新課改的發(fā)展潮流，積極探索和創(chuàng )新符合新課改教學(xué)理念的教學(xué)措施和策略，使初中政治課堂的有效教學(xué)工作順利進(jìn)行。
【中學(xué)新課改背景下初中政治有效教學(xué)論文】相關(guān)文章：
新課改背景下的高中歷史教學(xué)論文10-25
新課改背景下初中政治課教學(xué)模式的創(chuàng )新策略05-30
新課改背景下培養學(xué)生有效英語(yǔ)學(xué)習策略的實(shí)踐與反思的論文10-14
新課改背景下初中和高中地理銜接教學(xué)研究論文10-29
新課改形勢下初中政治教學(xué)的方法06-07
新課改形勢下初中政治教學(xué)的策略07-16