地理教學(xué)如何培養學(xué)生創(chuàng )新能力論文

　　一個(gè)國家的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)鍵看其創(chuàng )新能力的高低，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國家的綜合實(shí)力也逐漸提高，隨之對人們的創(chuàng )新能力也有了更高的要求。學(xué)校作為培養人才的重要場(chǎng)所，在教學(xué)過(guò)程中要十分注重對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，這樣才能夠培養出更多綜合素質(zhì)高且是社會(huì )所需的人才。小學(xué)地理作為學(xué)生認識自然、認識世界的入門(mén)課程，對于培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力具有非常重要的作用，地理知識可以讓學(xué)生更好地認識祖國的大好河山，明白自然的日升日落，了解世界的風(fēng)土人情。但是由于受到傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，當下不少小學(xué)地理教師還是沿用傳統的教學(xué)方式，讓學(xué)生死記硬背地理知識，這就導致了學(xué)生的厭學(xué)心理，最終導致的結果就是學(xué)生不愿意學(xué)習，也無(wú)法真正有效地學(xué)習知識，甚至有的學(xué)生就連基本的地圖都認不全。因此，在地理教學(xué)中不斷培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，對于學(xué)生的成長(cháng)具有非常重要的意義。本文通過(guò)分析創(chuàng )新能力對學(xué)生學(xué)習的意義，探究如何在地理教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　一、創(chuàng )新能力對學(xué)生成長(cháng)的重要意義

　　所謂的創(chuàng )新能力，是指人們在各種各樣的創(chuàng )新活動(dòng)中憑借自己個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有知識和經(jīng)驗，新穎獨特地解決問(wèn)題，生發(fā)出有價(jià)值的新思想、新方法和新成果的能力。就人的發(fā)展而言，創(chuàng )新能力是必須具備的，對于學(xué)生而言，擁有一定的創(chuàng )新能力，可以有效激發(fā)自身對于新事物的好奇心和積極性，從而促使自己更加積極主動(dòng)地學(xué)習新知識；其次，擁有一定的創(chuàng )新能力，可以增添學(xué)習的信心，樹(shù)立良好的個(gè)人品質(zhì)；最后，擁有一定的創(chuàng )新能力，可以讓學(xué)生輕松地應對各種學(xué)習問(wèn)題，同時(shí)能拓展學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生從不同的角度去看待世界，促使學(xué)生以后步入社會(huì )取得成功�？梢�(jiàn)，創(chuàng )新能力是學(xué)生一生的財富。

　　二、在地理教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的策略

　�。ㄒ唬�營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。就小學(xué)生而言，在輕松的課堂教學(xué)氛圍中更容易積極表現自己，所以作為教師，需要為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。具體在小學(xué)地理教學(xué)中，教師要通過(guò)游戲或者互動(dòng)的形式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)實(shí)踐中，比如對于全國省份的名稱(chēng)和地形圖的記憶，如果只是讓學(xué)生單純地死記硬背，不僅學(xué)生感覺(jué)到吃力，而且也不會(huì )取得良好的教學(xué)效果，所以教師可以借助“兩湖兩廣兩河山、五江云貴福吉安、四西二寧青甘陜、內臺北上天”的歌謠幫助學(xué)生記憶，并讓學(xué)生充分了解其中每個(gè)字所代表的省份，然后和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè )中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )知識并且充分記憶。（二）激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要途徑，只有學(xué)生具備強烈的好奇心和求知欲，才可能更加積極地投入到學(xué)習當中，從而不斷發(fā)掘自己的創(chuàng )新能力和才智。在小學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中，教師要懂得設置課堂懸念，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，比如對于“為什么太陽(yáng)是東升西落”“為什么一年會(huì )有四季”“一個(gè)人沿緯線(xiàn)一直走能否回到原點(diǎn)”等問(wèn)題，可以先讓學(xué)生自主思考，在學(xué)生根據自己的知識水平解答之后，教師再利用地理知識進(jìn)行講解，這樣學(xué)生會(huì )有恍然大悟之感，且聽(tīng)課過(guò)程中容易集中注意力，這就能有效提升課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的創(chuàng )新能力和激活學(xué)生的創(chuàng )新思維。（三）采用多種教學(xué)方式，豐富教學(xué)內容。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)領(lǐng)域也涌現出各種現代化教學(xué)手段，同時(shí)學(xué)生所接觸的內容也越來(lái)越豐富，所以要想有效培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，就必須用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如有效借助多媒體，可以通過(guò)直觀(guān)的圖片、視頻的形式，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解知識的重難點(diǎn)。比如六年級地理課程中，可以通過(guò)視頻、圖片的形式讓學(xué)生直觀(guān)地了解全球各大氣候特點(diǎn)及其植被情況。當然，教師也要通過(guò)一定的游戲形式來(lái)檢測學(xué)生所掌握的知識情況，隨時(shí)調整教學(xué)計劃，以此提升自身地理執教能力。

　　三、結語(yǔ)

　　要想在小學(xué)地理教學(xué)中完成培養學(xué)生創(chuàng )新能力的教學(xué)目標，教師就必須改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，采用多媒體的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)并豐富課堂內容，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地提升自身創(chuàng )新能力，主動(dòng)拓寬學(xué)習視野，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，同時(shí)有效提升課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標，促進(jìn)我國教育教學(xué)的可持續發(fā)展。

　　參考文獻

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