小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng )新能力培養論文

　　一、現階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )新能力培養出現的問(wèn)題

　�。保畡�(chuàng )新能力培養不重視，目標不明確。美術(shù)是小學(xué)中必然開(kāi)設的一門(mén)課程，基本美術(shù)知識的掌握也是一個(gè)人應該有的基本素質(zhì)。但是目前，許多小學(xué)對于美術(shù)課程中創(chuàng )新能力的培養不注重，在上課的時(shí)候老師只是簡(jiǎn)單的傳授一些基本美術(shù)知識，然后就是按照課本或者大綱進(jìn)行指導。這樣的教學(xué)不能夠幫助學(xué)生們培養自身的創(chuàng )新能力，只是簡(jiǎn)單的對學(xué)生進(jìn)行沒(méi)事只是指導。并且學(xué)校也并沒(méi)有關(guān)注創(chuàng )新能力在美術(shù)課程上的培養，導致了其中的疏忽。并且美術(shù)教學(xué)大綱中目前也并沒(méi)有重視創(chuàng )新能力的要求，從而導致老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候忽略了創(chuàng )新能力目標的建設。

　�。玻�教學(xué)方法影響創(chuàng )新能力培養。我國小學(xué)傳統的美術(shù)教學(xué)方式是老師在課堂上進(jìn)行講解，然后布置一些圖畫(huà)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行復制，卻從不讓學(xué)生自主的理解課堂知識，去化自己腦子中想到的東西。這樣導致的結果過(guò)是，學(xué)生學(xué)習到了美術(shù)的一些繪畫(huà)技巧，卻并沒(méi)有鍛煉自身的創(chuàng )新能力。忽視創(chuàng )新能力培養不光光是在美術(shù)課堂上，在其他一些學(xué)科也有所體現，這是我國教育方式的一種弊端，需要進(jìn)行改正。

　�。常疅o(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神。在目前小學(xué)美術(shù)課堂上，其教學(xué)的情景建設和一些課堂互動(dòng)上缺乏設計，這也間接地導致了不能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )新積極性。老師們在課堂上所提的問(wèn)題都是一些較為基礎的問(wèn)題，學(xué)生們完全不能夠對其產(chǎn)生足夠的性卻，自然而然也就不能夠對其產(chǎn)生創(chuàng )新的興趣。并且學(xué)生偶爾有些創(chuàng )新的作品也不能夠及時(shí)得到老師們的反饋，從而讓這些學(xué)生喪失了學(xué)習的積極性，這也會(huì )間接的導致了課堂教學(xué)效果不理想的問(wèn)題。

　　二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )新能力的重要性

　�。保畡�(chuàng )新能力是一個(gè)學(xué)生應該有的基本素質(zhì)�，F代要求進(jìn)行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育包含創(chuàng )新能力培養、人文素養培養、個(gè)性培養的全方面教育，其中的創(chuàng )新能力培養是較為重要的一部分，缺失了這一點(diǎn)就會(huì )對學(xué)生的全面發(fā)展起到?jīng)Q定性的影響。小學(xué)美術(shù)作為一個(gè)培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要科目，是保證學(xué)生能夠得到素質(zhì)培養的重要保障，缺失了學(xué)生就有可能無(wú)法完成素質(zhì)教育的要求。并且美術(shù)課程中藝術(shù)培養還能夠保障學(xué)生們的心理培養和價(jià)值觀(guān)培養，可以說(shuō)是提升學(xué)生全面素質(zhì)的重要課程。

　�。玻畡�(chuàng )造能力是激發(fā)創(chuàng )造力的重要方式�，F代的社會(huì )，科技、藝術(shù)等等的發(fā)展日新月異，這種快速的發(fā)展就得益于創(chuàng )造力。但是創(chuàng )造力并不是天生的，是需要培養的。從小學(xué)開(kāi)始，每一門(mén)科目的學(xué)習都是對創(chuàng )造力的一種培養，特別是美術(shù)、音樂(lè )等藝術(shù)課程的學(xué)習，都是對創(chuàng )造力的一種培養，也就是創(chuàng )新能力。所以說(shuō)創(chuàng )新能力的培養直接影響了學(xué)生今后的創(chuàng )造力是否足夠，這種創(chuàng )造力的強弱在很大程度上直接影響了一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。如果一個(gè)學(xué)生擁有較強的創(chuàng )造力，那么就會(huì )比較容易成功。

　　三、小學(xué)美術(shù)如何培養創(chuàng )新能力的方法

　�。保�激發(fā)興趣，誘發(fā)創(chuàng )新意識。好奇心是人類(lèi)之所以對各種知識產(chǎn)生興趣的原因。好奇心可以讓人對某些知識產(chǎn)生刨根問(wèn)底、追尋原因的原動(dòng)力之一。擁有了好奇心人們在學(xué)習一些知識和了解一些事物的時(shí)候，能夠更為細致的觀(guān)察，更容易的從中獲得知識。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師就可以利用好奇心，使用一些刺激性的手段，如多媒體展示、視頻展示，等等，這一些比較直觀(guān)的圖像會(huì )引發(fā)學(xué)生的興趣，從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　�。玻�開(kāi)展各種活動(dòng)，提供創(chuàng )新機會(huì )。每個(gè)人在進(jìn)行創(chuàng )新時(shí)都需要有一個(gè)發(fā)現者，作為一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)心里對這個(gè)發(fā)現者的需求更為強烈老師就可以利用學(xué)生的這種心理，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。老師可以在課堂上多舉辦一些創(chuàng )新活動(dòng)，例如自由繪畫(huà)、墻壁繪畫(huà)，等等。這些活動(dòng)不但可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以培養他們的創(chuàng )新能力。在舉辦這些活動(dòng)的時(shí)候，老師要盡量的對每一位學(xué)生的作品都進(jìn)行點(diǎn)評，從而保證每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，從而在今后的學(xué)習過(guò)程中得到更多的激勵。

　�。常�突出學(xué)生的主體地位，營(yíng)造創(chuàng )新氛圍。我國的傳統美術(shù)教育都是以美術(shù)老師為主，老師在課堂上決定了要學(xué)習什么，老師引導學(xué)生的思維，這樣做，存在很大弊端，會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習積極性，影響學(xué)生的創(chuàng )新能力。所以，老師要想要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，就需要將學(xué)生作為主導。老師在課堂上應該把學(xué)生作為朋友，應該引導學(xué)生創(chuàng )所欲煙，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。老師可以通過(guò)學(xué)生所表達的語(yǔ)言進(jìn)行引導，根據學(xué)生的思想來(lái)引導他們，從而充分發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性，并且可以充分發(fā)散思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　�。矗�進(jìn)行激勵性評價(jià)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。研究表明，老師在課堂上通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等一些方面給與學(xué)生肯定，就會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習欲望和創(chuàng )新思維。所以，老師可以在課堂上隨時(shí)隨地的給與學(xué)生鼓勵的言語(yǔ)或者一些實(shí)物表?yè)P，這樣都會(huì )激勵學(xué)生。并且在課堂上小學(xué)生的好勝心理和比較心里都很強，這些表?yè)P和獎勵會(huì )激勵其他學(xué)生，從而引發(fā)他們的好勝心理從而提升競爭。但是要注意這些激勵性評價(jià)的度，也就是不能夠使學(xué)生產(chǎn)生惡意競爭心態(tài)，這樣反而會(huì )起到適得其反的效果，進(jìn)行激勵性評價(jià)的時(shí)候一定要兼顧到所有的學(xué)生，不能夠忘記某些學(xué)生從而使這些學(xué)生產(chǎn)生不好的心理。

　　四、總結

　　創(chuàng )新能力關(guān)乎小學(xué)生能否學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵要素，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)生是否能夠得到全面發(fā)展要素之一，這也在一定的程度上關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，所以小學(xué)美術(shù)課程中一定要對學(xué)生培養足夠的創(chuàng )新能力。老師使用激發(fā)興趣，誘發(fā)創(chuàng )新意識，提供創(chuàng )新機會(huì )，以學(xué)生為主體，建立激勵體系等等措施可以有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。我相信在老師和學(xué)校的不斷努力下，可以將學(xué)生培養出豐富的創(chuàng )新能力，為學(xué)生今后的道路做出努力，也為我國未來(lái)的建設培養出合格的人才，為我國的建設事業(yè)做出貢獻。

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