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創(chuàng )新能力下的美術(shù)教學(xué)論文推薦
一、提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和獨立思維
例如，人教版第二課《看誰(shuí)涂的更好看》，利用這一課題的優(yōu)越性讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，通過(guò)自身的獨立思考將自己的小作品展現給大家。在教學(xué)過(guò)程中，老師應采用新穎的教學(xué)方式拓展孩子的潛能、發(fā)覺(jué)孩子的創(chuàng )造力。多培養孩子們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。人們都說(shuō)靈感呢來(lái)源于生活，那么美術(shù)更少不了靈感的點(diǎn)綴。中國的學(xué)生太過(guò)于依賴(lài)老師，自己的興趣和思想一定程度上受到了壓抑�？梢哉f(shuō)我們的孩子欠缺的不是創(chuàng )新能力和創(chuàng )造思維，而是缺少一個(gè)能突破自我和展現自我的教學(xué)環(huán)境，就這一點(diǎn)而言還需要我們教師多多反省和思考。
二、提高學(xué)生的團隊合作能力
俗話(huà)說(shuō)：“一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里�！薄叭晃浵亖�(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里”，正是團隊合作的結果。我們應該從小抓起，讓孩子們認識團隊合作的重要性，以及團隊合作所帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。團隊合作能讓那些思想受到瓶頸的孩子們獲得新的啟發(fā)，在遇到困難時(shí)候互利互助，讓彼此更進(jìn)一步。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問(wèn)題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些問(wèn)題都需要人們組成團體，并要求同學(xué)之間進(jìn)一步相互依賴(lài)、相互關(guān)聯(lián)、相互合作，建立合作團隊來(lái)解決這些問(wèn)題。在整個(gè)過(guò)程當中能夠有效的培養學(xué)生的團結合作的能力。例如，人教版第十三課《大家一起畫(huà)》，我們知道這一課時(shí)的主要目的是讓同學(xué)們了解合作的重要性，通過(guò)合作的學(xué)習的方法，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧；在每一位同學(xué)畫(huà)出自己的車(chē)廂裝上自己的貨物，當整列火車(chē)組合在一起時(shí)，不僅感受到自己的在整節火車(chē)中的作用，還體會(huì )其中的團隊的重要性。我們還可以采用多種形式的互相評價(jià)、打分。將自己的車(chē)廂互相展示、仔細的欣賞和觀(guān)察，說(shuō)出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。不同節的車(chē)廂會(huì )給同學(xué)帶來(lái)不同的感受和新的思維，也會(huì )讓學(xué)生們體會(huì )到組合搭配的多樣性。這樣不但讓同學(xué)們達到了自身創(chuàng )新能力的提高，還可以讓同學(xué)之間的友誼得到進(jìn)一步加深。
三、提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力
我們知道在當今社會(huì )很多大學(xué)生在校成績(jì)優(yōu)異，卻不能適應現實(shí)社會(huì )的工作氛圍。衡量一個(gè)人是否有實(shí)力去完成這項工作和任務(wù)，不單單是看你理論知識，更重要的是你的實(shí)際操作能力。學(xué)生們的實(shí)際能力往往是自身能力的一種體現。又何況我們處于成長(cháng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們。應該讓他們敢想、敢說(shuō)、敢做。以理論與實(shí)際相結合的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正的動(dòng)起手去操作，從而讓他們發(fā)現自己的不足。想要達到良好的教學(xué)效果，就應該充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、多組織班集體活動(dòng)、鍛煉其實(shí)際動(dòng)手能力、增強其實(shí)際操作的意識。從而達到不僅理論上滾瓜爛熟，實(shí)際操作也如魚(yú)得水的教學(xué)理念。例如，人教版第十二課《卡通明星總動(dòng)員》這節課，該課時(shí)的主人翁就是學(xué)生自己。通過(guò)在紙片上畫(huà)出自己喜歡的卡通明星、給你自己的卡通明星涂色、為你自己的卡通明星起名字，把自己的想法和動(dòng)手操作良好的結合在一起。整個(gè)課時(shí)每個(gè)環(huán)節都可以讓孩子的操作能力得到體現。并且結束時(shí)，老師可以把每個(gè)人的作品粘貼在一起。讓學(xué)生自己勇敢的去講述它與卡通明星間的故事。這樣不僅孩子們得到自己實(shí)際動(dòng)手操作的機會(huì )，還鍛煉了他們的語(yǔ)言能力和表達能力。我們在日常的教學(xué)生活中，其專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)培養成為了廣大美教老師的首要目標，于此同時(shí)我們往往卻忽略了同學(xué)們綜合能力的培養，美術(shù)這門(mén)學(xué)科相對其他學(xué)科有著(zhù)一定特點(diǎn)和優(yōu)異性，其涉及的專(zhuān)業(yè)范圍也相對較廣。尤其在小學(xué)時(shí)期，不要讓書(shū)本上的理念束縛孩子們的思想。要讓學(xué)生自己懂得去探索、去創(chuàng )新。因此，學(xué)生綜合能力的培養應該成為我們教師深思熟慮的問(wèn)題。
作者：孔祥雙 單位：山東省沂南縣界湖中心小學(xué)
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