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高中思想政治教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新能力
在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培 養學(xué)生的創(chuàng )新能力已成為理論與實(shí)踐所關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題之一。在思想政治教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,不僅是優(yōu)化思想政治課教學(xué)的重要手段,也是這一課程的主 要目標之一。下面是小編搜集整理的高中思想政治教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新能力的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要] 在高中政治教學(xué)中，運用多種方式培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，對學(xué)生學(xué)好政治課和提高政治課的教學(xué)質(zhì)量有重要作用。要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，政治教師就要更新教學(xué)理念，利用疑問(wèn)引導學(xué)生探索，創(chuàng )新教學(xué)模式，結合生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。
[關(guān)鍵詞] 高中思想政治;創(chuàng )新能力;教學(xué)理念;疑問(wèn);生活實(shí)際
在高中政治課中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，對學(xué)生學(xué)好政治課和提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用，對學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有重要意義。因此，教師在政治教學(xué)中，應積極改變教學(xué)模式，運用多種手段和途徑對學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力進(jìn)行培養。
一、更新政治教學(xué)理念，激發(fā)創(chuàng )新動(dòng)力
在傳統的高中政治教學(xué)中，主要的教學(xué)方式是“一言堂”“填鴨式”“說(shuō)教式”等，課堂教學(xué)以教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受為主。這樣的教學(xué)模式不利于樹(shù)立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，也不利于調動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性，學(xué)生的學(xué)習效率也不高。隨著(zhù)素質(zhì)教育和新課改的深入推進(jìn)，教師應更新教學(xué)理念，明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)中的主導作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，營(yíng)造良好和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng )新的動(dòng)力。教師要主動(dòng)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，改變以前教師照本宣科滿(mǎn)堂灌的方式，多采用討論式、啟發(fā)式、參與式等教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習。在教學(xué)中，教師應給學(xué)生更多展示才能、思想、情感的機會(huì )，加強課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)交流。通過(guò)交流互動(dòng)，教師可以了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及他們對教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)，使政治課堂教學(xué)更有針對性，讓學(xué)生更喜歡政治課，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新動(dòng)力。
二、利用疑問(wèn)引導學(xué)生探索，樹(shù)立創(chuàng )新意識
政治課的教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上也是教師提出疑問(wèn)，學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，教師再進(jìn)行解疑的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師可以巧妙設置教學(xué)疑問(wèn)，讓學(xué)生根據問(wèn)題開(kāi)展探究，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。教師要設置有價(jià)值、讓學(xué)生感興趣并且能啟發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題，就要認真研究教材內容和課標要求。在設置疑難問(wèn)題時(shí)，要緊密結合學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，這樣才能調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與討論，積極探索問(wèn)題的真相。在此過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并要積極參與學(xué)生的討論交流。由于政治課是與我們的現實(shí)社會(huì )緊密相連的學(xué)科，在學(xué)生掌握了教材中的基本知識后，教師要積極創(chuàng )設問(wèn)題情境，利用現實(shí)社會(huì )中的鮮活事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新動(dòng)力。如，利用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生對民主、法治、愛(ài)國、誠信等方面的探索興趣;利用教材中學(xué)習過(guò)的經(jīng)濟與生活方面的基本原理，對當前我國經(jīng)濟改革、產(chǎn)業(yè)轉型等方面的熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行深入探索;利用課本中的哲學(xué)與生活的原理，探討學(xué)生應樹(shù)立怎樣的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等問(wèn)題。通過(guò)對問(wèn)題的探索，提高學(xué)生的創(chuàng )新意愿和動(dòng)力。
三、創(chuàng )新教學(xué)模式，培養創(chuàng )新能力
在政治教學(xué)中，要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，就要從以下幾方面著(zhù)手。一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。在教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生的主體地位，教師要給學(xué)生提供和創(chuàng )造自主學(xué)習的空間和機會(huì )，真正讓學(xué)生成為政治課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生的思維能夠得到全面、健康、自由的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)的動(dòng)力。二是培養學(xué)生的合作學(xué)習精神。新課標提倡學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習，學(xué)生通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習，能夠更好地交流思想、學(xué)習方法和技能，相互促進(jìn)、相互提高，最終實(shí)現學(xué)生的共同進(jìn)步和提高。三是采用探究性學(xué)習方式。讓學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習，對培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，具有重要的作用。在探究性學(xué)習中，學(xué)生利用課本知識并結合現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，探究問(wèn)題的解決方法，從而提高創(chuàng )新能力。
四、結合生活實(shí)際教學(xué)，增加創(chuàng )新途徑
在政治課的學(xué)習中要培養學(xué)生的思維創(chuàng )新能力，就不能僅限于課本知識的學(xué)習，教師應結合現實(shí)生活進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，以更好地在實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。由于政治課的學(xué)習內容非常廣泛，它涉及現實(shí)生活的方方面面，學(xué)生只有走出教室、走出書(shū)本，深入到社會(huì )現實(shí)生活中去，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館，利用調查采訪(fǎng)等實(shí)踐活動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習，才能把政治課本上的理論知識轉化成解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能在社會(huì )實(shí)踐中培養創(chuàng )新精神，提高創(chuàng )新能力�？傊�，在高中思想政治課教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，對學(xué)生學(xué)好思想政治課，對學(xué)生樹(shù)立正確健康的思想非常重要。
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