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研究生學(xué)位論文開(kāi)題程序及規范
前 言
北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟與管理系旨在培養能夠堅持黨的基本路線(xiàn)，在教育經(jīng)濟學(xué)和教育管理領(lǐng)域掌握堅實(shí)的基礎理論和系統的專(zhuān)門(mén)知識，具有從事本學(xué)科的科學(xué)研究和高等學(xué)校教學(xué)工作的能力，能夠在教育行政部門(mén)、高等院校及有關(guān)部門(mén)開(kāi)創(chuàng )性地從事教育經(jīng)濟學(xué)與教育管理學(xué)以及教育的投資決策研究、教育財政管理和教學(xué)工作的德、智、體全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才。為實(shí)現這一目標，教育經(jīng)濟與管理系要求學(xué)生在校期間必須形成良好的理論研究和實(shí)踐能力，能夠對本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的某一問(wèn)題進(jìn)行深入思考和研究，并撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的學(xué)位論文。為幫助學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)位論文，學(xué)校、學(xué)院和本系教職員工，尤其是學(xué)生的學(xué)位論文指導教師，有責任確保學(xué)生在研究和學(xué)位論文撰寫(xiě)過(guò)程中獲得必要程度的支持、建議和評估。
在學(xué)位論文完成過(guò)程中，開(kāi)題是其中的重要組成部分。它可以幫助學(xué)生確定自己的問(wèn)題聚焦點(diǎn)，明辨研究中涉及的因素，并規劃自己的研究進(jìn)程。同時(shí)，它也是教師了解和評估學(xué)生對于所研究問(wèn)題的理解程度以及學(xué)生本人研究能力的有效手段，并據此決定學(xué)生是否適合開(kāi)始學(xué)位論文的研究和撰寫(xiě)過(guò)程。
為規范教育經(jīng)濟與管理系學(xué)位論文的開(kāi)題程序和開(kāi)題報告格式，保證學(xué)位論文和學(xué)生培養工作的質(zhì)量，(在參考其他院校及專(zhuān)業(yè)開(kāi)題規范和廣泛征求本系師生意見(jiàn)的基礎上，)依照北京大學(xué)研究生學(xué)位論文的相關(guān)管理條例，結合本系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定教育經(jīng)濟與管理系研究生學(xué)位論文開(kāi)題程序及規范。
以下正文分為開(kāi)題程序、開(kāi)題報告結構、開(kāi)題報告和演示文稿版式，以及附錄四章，主要面向教育經(jīng)濟與管理系三年制全日制和四年制在職攻讀碩士研究生，同時(shí)適用于申請碩博連讀和提前畢業(yè)的學(xué)生。
第1章 開(kāi)題程序
本文擬定的開(kāi)題程序旨在達到如下目的：(1)便于開(kāi)題評審委員會(huì )評估開(kāi)題學(xué)生的研究計劃;(2)為開(kāi)題學(xué)生提供一個(gè)接受對個(gè)人研究計劃反饋意見(jiàn)的機會(huì );(3)為開(kāi)題學(xué)生提供一個(gè)扮演學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)重要角色的機會(huì )，如通過(guò)公開(kāi)陳述展示自己的研究能力和研究水準;(4)為其他學(xué)生提供學(xué)習和借鑒的機會(huì )等。
開(kāi)題程序包括：開(kāi)題時(shí)間和評審委員會(huì )的組成，開(kāi)題報告的準備與遞交，開(kāi)題場(chǎng)所布置，開(kāi)題陳述與反饋，其它事宜。
一、開(kāi)題時(shí)間和評審委員會(huì )的組成
第一條 開(kāi)題時(shí)間一般在學(xué)生畢業(yè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，或根據需要進(jìn)行調整。
第二條 對于申請開(kāi)題的學(xué)生，可安排在一次時(shí)間內集中進(jìn)行評審，也可分批分時(shí)間進(jìn)行。
第三條 開(kāi)題評審委員會(huì )至少應由三名教師組成，并設一名主席主持開(kāi)題評審;同時(shí)，可邀請本系之外合乎資格的人員擔任評審委員。
第四條 開(kāi)題評審應當至少設一名記錄人員，負責記錄開(kāi)題過(guò)程中對于學(xué)生開(kāi)題報告的意見(jiàn)反饋等(見(jiàn)附錄A);同時(shí)，按照自愿的原則，招聘2—3名學(xué)生在開(kāi)題評審當日從事志愿服務(wù)工作。
第五條 開(kāi)題評審允許其他人員旁聽(tīng)，并允許其在開(kāi)題學(xué)生陳述之后參與討論和意見(jiàn)反饋，但在其他時(shí)間旁聽(tīng)人員須保持安靜。同時(shí)，為了保證開(kāi)題評審的順利進(jìn)行，在開(kāi)題場(chǎng)所空間有限的情況下，本系有權決定旁聽(tīng)人員范圍。
二、開(kāi)題報告的準備與遞交
第六條 開(kāi)題學(xué)生應當至少在開(kāi)題日期前的一個(gè)學(xué)期內，與自己的學(xué)位論文指導教師聯(lián)系和交流，進(jìn)行選題和開(kāi)題報告寫(xiě)作。
第七條 在開(kāi)題日期至少一個(gè)月前，開(kāi)題學(xué)生應完成開(kāi)題報告初稿，并遞交指導教師征求意見(jiàn)。
第八條 在開(kāi)題日期至少20天前，開(kāi)題學(xué)生應將按照指導教師意見(jiàn)修改后的開(kāi)題報告，以及開(kāi)題報告的概要(見(jiàn)附錄B)，以電子稿或打印稿的形式遞交評審委員會(huì )成員。
第九條 在開(kāi)題日期至少8天前，評審委員會(huì )成員應將對開(kāi)題報告的初步意見(jiàn)，以書(shū)面或口頭的形式傳達給開(kāi)題學(xué)生。
第十條 在收到初步意見(jiàn)后，開(kāi)題學(xué)生應與指導教師協(xié)商修改開(kāi)題報告，并在開(kāi)題日期3天前，將修改后的正式開(kāi)題報告和開(kāi)題報告概要，以及個(gè)人基本情況介紹表(見(jiàn)附錄C)，以打印稿的形式遞交評審委員會(huì )成員。
第十一條 在開(kāi)題日期前，學(xué)生應制作完畢用于開(kāi)題陳述的演示文稿。
第十二條 在向評審委員會(huì )成員遞交正式的開(kāi)題報告和開(kāi)題報告概要之后，開(kāi)題學(xué)生如對報告和概要有新的修改或勘誤，可在開(kāi)題當日，向評審委員會(huì )成員遞交相關(guān)改動(dòng)的書(shū)面說(shuō)明材料。
第十三條 在開(kāi)題日期前，開(kāi)題學(xué)生可根據個(gè)人的開(kāi)題陳述設計需要，向學(xué)院教務(wù)辦公室登記所需設備;教務(wù)辦公室和本系應在條件允許的情況下，滿(mǎn)足開(kāi)題學(xué)生的合理要求。
第十四條 在開(kāi)題學(xué)生自愿的基礎上，教務(wù)辦公室可在開(kāi)題日期前，向開(kāi)題學(xué)生征集開(kāi)題報告的電子稿(署名或匿名皆可)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行內部公布。開(kāi)題評審的旁聽(tīng)人員及其他人員，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取開(kāi)題報告，并可向開(kāi)題學(xué)生進(jìn)行意見(jiàn)反饋。但未經(jīng)開(kāi)題學(xué)生允許，任何人不得將開(kāi)題報告散布到學(xué)院范圍以外。
第十五條 本系和學(xué)位論文指導教師，應對開(kāi)題學(xué)生向評審委員會(huì )成員遞交的打印稿開(kāi)題報告和概要提供必要的印制費用補助。
三、開(kāi)題場(chǎng)所布置
第十六條 開(kāi)題場(chǎng)所的席位設置，應至少包括開(kāi)題報告陳述席、評審委員會(huì )成員席、記錄員席和旁聽(tīng)席。
第十七條 開(kāi)題場(chǎng)所的設備應至少包括播放演示文稿的計算機和投影儀，以及黑板和相應的書(shū)寫(xiě)工具。
第十八條 教務(wù)辦公室工作人員和志愿服務(wù)人員，應在開(kāi)題時(shí)間至少40分鐘前到達開(kāi)題場(chǎng)所，對開(kāi)題場(chǎng)所進(jìn)行相關(guān)布置，并調試設備。
第十九條 志愿服務(wù)人員在開(kāi)題過(guò)程中，負責分發(fā)相關(guān)材料，管理設備，并向參加評審會(huì )的人員提供相應的服務(wù)。
四、開(kāi)題陳述與反饋
第二十條 開(kāi)題學(xué)生應在開(kāi)題時(shí)間至少20分鐘前到達會(huì )場(chǎng)，向設備管理人員遞交演示文稿拷貝;如果對開(kāi)題報告和概要有改動(dòng)，則同時(shí)遞交相關(guān)改動(dòng)的書(shū)面說(shuō)明材料，由服務(wù)人員進(jìn)行分發(fā)。
第二十一條 開(kāi)題學(xué)生原則上按照學(xué)號順序進(jìn)行開(kāi)題陳述，評審委員會(huì )主席應在每位學(xué)生開(kāi)始陳述之前，對開(kāi)題學(xué)生的基本情況進(jìn)行介紹。
第二十二條 每位學(xué)生的開(kāi)題原則上不超過(guò)30分鐘，分為陳述和質(zhì)詢(xún)兩部分。陳述部分由學(xué)生介紹自己的研究方案、研究?jì)r(jià)值、研究目的和研究進(jìn)程等，一般為15—20分鐘;其余時(shí)間為質(zhì)詢(xún)階段，評審委員會(huì )成員和旁聽(tīng)人員可就開(kāi)題報告提出意見(jiàn)反饋。
第二十三條 對于評審委員會(huì )成員和旁聽(tīng)人員的質(zhì)詢(xún)，開(kāi)題學(xué)生可選擇當場(chǎng)進(jìn)行解答和辯論;也可選擇記錄相關(guān)質(zhì)詢(xún)，在其他學(xué)生開(kāi)題時(shí)進(jìn)行思考，稍后進(jìn)行集中回答。
第二十四條 在聽(tīng)取學(xué)生的開(kāi)題陳述并進(jìn)行質(zhì)詢(xún)后，評審委員會(huì )成員應填寫(xiě)評審意見(jiàn)表(見(jiàn)附錄D)，并在開(kāi)題結束后遞交教務(wù)辦公室;記錄人員也應當在開(kāi)題結束后向教務(wù)辦公室遞交開(kāi)題記錄。
第二十五條 在開(kāi)題的次日，教務(wù)辦公室工作人員應將開(kāi)題評審結果及評審意見(jiàn)，以電子郵件形式單獨通知個(gè)人。
五、其它事宜
第二十六條 如果開(kāi)題學(xué)生未通過(guò)開(kāi)題評審，則系主任應與其進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，并督促未通過(guò)評審的學(xué)生及其論文指導教師對選題和開(kāi)題報告進(jìn)行重新審查與修改。在第一次開(kāi)題評審至少一個(gè)月之后，未通過(guò)評審的學(xué)生方可向開(kāi)題評審委員會(huì )申請參加第二次評審;如果第二次評審仍未通過(guò)，則必須申請延期畢業(yè)。
第二十七條 有關(guān)開(kāi)題程序的其它未盡事宜，可相機處理。
第2章 開(kāi)題報告結構
開(kāi)題報告是對一項研究的詳細計劃。由于教育領(lǐng)域的研究在內容和方法論上存在多樣性，因此指定某一種特定的開(kāi)題報告結構作為嚴格的定例并不是明智的選擇。因此，下文有關(guān)開(kāi)題報告結構的規定，只是參考本專(zhuān)業(yè)多數院校的要求而擬定的，作為參考供開(kāi)題學(xué)生選用。同時(shí)，為了幫助學(xué)生整理和簡(jiǎn)化研究設計思想，并便于開(kāi)題評審委員會(huì )成員直觀(guān)地了解學(xué)生的研究設計，所有開(kāi)題學(xué)生應當填寫(xiě)一份開(kāi)題報告概要(見(jiàn)附錄B)。
無(wú)論采取何種開(kāi)題報告結構，一個(gè)有效的開(kāi)題報告都應當包括如下要素：(1)對預備研究的問(wèn)題進(jìn)行概要描述和介紹;(2)闡明此研究的重要性所在;(3)界定此研究的概念范圍，并通過(guò)對相關(guān)理論和研究的文獻綜述來(lái)奠定研究基礎;(4)闡明此研究的基本原理，以此說(shuō)明對此領(lǐng)域現有研究的推進(jìn)：(5)闡明此研究所聚焦的問(wèn)題，以及預備達到的目標;(6)陳述研究設計的具體環(huán)節，以及預備采用的研究步驟;(7)說(shuō)明這些研究步驟何以有助于達到研究目標。
基于上述考慮，本文建議的開(kāi)題報告結構如下：前置部分——題名，摘要，關(guān)鍵詞，目次頁(yè)，插圖和附表清單;主體部分——引言(問(wèn)題的提出)，文獻綜述和研究意義，研究假設，研究方法，研究進(jìn)展的時(shí)間安排，其它，參考文獻;后置部分——附錄，個(gè)人基本情況介紹。這些組成部分可以根據需要進(jìn)行合并調整等，不必完全拘泥于本文建議的結構。
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