德育論文開(kāi)題報告范文
寫(xiě)論文的開(kāi)題報告也許是大家比較困擾的一件事情，那么應屆畢業(yè)生小編以德育論文開(kāi)題報告為例為您介紹開(kāi)題報告的寫(xiě)作方法!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于德育論文開(kāi)題報告范文，希望能夠幫到大家！
一、課題研究的背景和意義
1、時(shí)代要求
十一屆全國人大常委會(huì )八次會(huì )議中，前教育部部長(cháng)周濟就《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話(huà)�！秷蟾妗窞橹新毜掠逃岢隽嗣鞔_的目標：“認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改革人才培養模式，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。加強職業(yè)院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養學(xué)生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質(zhì)，成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。”
《報告》給中職德育教育工作者，在加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設的問(wèn)題上指引了前進(jìn)的正確方向。特別是在認真學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)中，更增強我們適時(shí)加強和改進(jìn)德育工作的緊迫性和責任感。中職學(xué)生是我國未來(lái)勞動(dòng)力重要的主體部分，中職學(xué)校作為加強和改進(jìn)我國未來(lái)勞動(dòng)力思想道德建設的主戰場(chǎng)，我們要義不容辭地承擔起這個(gè)歷史重擔。而中職德育創(chuàng )新的研究與實(shí)踐將有利于為加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設提供理論與實(shí)踐的依據;有利于進(jìn)一步完善中職德育教育理論，適應新時(shí)代的發(fā)展。
2、現實(shí)要求
德育是中職教育的靈魂，是培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現實(shí)的原因，當下中職學(xué)校在對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育工作中所表現出的一些現狀令人堪憂(yōu)。站在新的歷史起點(diǎn)上，探索德育創(chuàng )新的研究實(shí)踐，增強德育的針對性和實(shí)效性，具有重大的現實(shí)意義，也是中職教育的神圣使命。
3、校情需要
我校是寧遠縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，提倡以德立校，以人為本，實(shí)行全員育人，在德育方面已積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。但是學(xué)生基本上是雙差后進(jìn)生(思想行為素質(zhì)差，學(xué)習基礎差)，在教育和管理上都存在很大的難度。學(xué)生不聽(tīng)教導，不服從管理，出現經(jīng)常性違紀違規。教師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無(wú)專(zhuān)職班主任，因此教育教學(xué)和管理存在力不從心，常常導致要么因為教育影響教學(xué)，要么因為教學(xué)影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問(wèn)題，加強時(shí)效性、針對性，我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng )新教育模式，努力找到提高德育創(chuàng )新教育實(shí)用效果的最佳途徑，創(chuàng )造和諧、美好校園。
為解決以上問(wèn)題，我校提出“自我教育、自主管理”課題進(jìn)行研究。
二、選題的研究?jì)r(jià)值
理論價(jià)值：進(jìn)一步挖掘我國傳統文化的精華，將傳統文化中積極、有益的育人思想與當前中職德育教育現狀相結合，在理論和實(shí)踐中去的新的突破點(diǎn)。道德教育的根本目的在于積極引導學(xué)生步入健康文明和諧的社會(huì )生活，正確認識自我價(jià)值和他人或社會(huì )關(guān)系;從而盡可能調整行為，理順關(guān)系，實(shí)現對人、對社會(huì )的價(jià)值，創(chuàng )造性開(kāi)辟未來(lái)。
實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究，使我校真正樹(shù)立起“以人為本”的育人觀(guān)念，建立起以“自我教育，自主管理”為核心的民主運作機制，評價(jià)機制，造就一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，通過(guò)“知行合一”原則，將道德知識和規范內化為受教育者的道德情感和道德信仰，形成穩定的道德習慣，培養一批品德高尚，“和諧發(fā)展的人”.
三、研究目標
通過(guò)“自我教育、自主管理”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實(shí)踐能力。學(xué)校形成一支專(zhuān)兼結合、功能互補、有創(chuàng )新思維和工作能力并與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學(xué)生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學(xué)生，負教師，具體表現在：
1、注意德育活動(dòng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，學(xué)生能通過(guò)自我教育與自主管理活動(dòng)的參與和體驗，形成感悟與信念，進(jìn)而把正確的觀(guān)點(diǎn)內化為思想觀(guān)念和行動(dòng)方式，最終樹(shù)立科學(xué)的.世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、注重德育“以人為本”的工作原則，在教育實(shí)踐中逐漸形成科學(xué)教育與人文教育相結合的思想，確立了注重素質(zhì)教育，涵養人文精神，融知識傳授、技能培養與人文素質(zhì)提高于一體，相互協(xié)調、共同發(fā)展的培養目標，全面推進(jìn)人文教育、科學(xué)教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進(jìn)教育模式、教學(xué)方式方法的改革。
3、德育教育工作要認真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)體現“與時(shí)俱進(jìn)”理念，立足當前中職學(xué)生所具有的心理特征，個(gè)性差異，注重德育工作機制方法的創(chuàng )新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化，方法趨向科學(xué)與可行。
4、注重德育教育規律性的探求。在課題進(jìn)行中，積累第一手原始資料，總結德育教育規律，供其他德育工作者參考。
5、通過(guò)課題開(kāi)展，推動(dòng)校園文化建設，創(chuàng )建“和諧文明”校園，有效鍛煉學(xué)生，成就學(xué)生，切實(shí)為教師(特別是班主任)減負減壓。
6、建立以“六個(gè)一”工程(編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價(jià)機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個(gè)校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實(shí)習實(shí)訓基地)為中心的教育體系，形成德育創(chuàng )新、管理創(chuàng )新和實(shí)踐創(chuàng )新三位一體的教育模式。
四、研究?jì)热?/strong>
1、建立科學(xué)的中職學(xué)校德育教育管理體系。研究如何提高學(xué)生“自我教育，自主管理”的能力。充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育，自主管理”的力量和效能。
2、研究環(huán)境因素對中職學(xué)生德育教育的影響，注重潛在課程的育人功能，探索符合中職學(xué)校的校園環(huán)境、班級管理模式。
3、研究中職學(xué)生個(gè)性差異，制定一套針對中職學(xué)生個(gè)性差異的心理輔導對策。
4、研究各文化課程及專(zhuān)業(yè)課程的德育教育因素。各專(zhuān)業(yè)組任課教師組成學(xué)科德育滲透隊伍，挖掘各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)內容內在的德育因素，實(shí)現學(xué)科德育滲透，引導學(xué)生追求真善美，具備優(yōu)良品質(zhì)、積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。
5、研究校園與企業(yè)相結合的德育教育模式。
五、研究思路與依據
(一)、研究思路
1、堅持“以人為本”,立足學(xué)生的全面發(fā)展;
2、貫徹“知行合一”原則，凸顯實(shí)踐育人功能;
3、認真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)更新教育觀(guān)念，教育目標及方法，體現出“與時(shí)俱進(jìn)”思想，強化機制方法創(chuàng )新。
(二)、依據
1、理論依據：
(1)、《中學(xué)德育大綱》
(2)、科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，“以人為本”思想及“知行合一”思想
(3)、當代心理學(xué)、教育學(xué)理論2、實(shí)踐依據：
我們有深厚德育教育的文化底蘊，在當地已有良好的社會(huì )聲譽(yù)。在德育工作戰線(xiàn)上，擁有一批優(yōu)秀、素質(zhì)過(guò)硬的德育教育工作者和班主任，并在工作實(shí)踐中取得了一定成果的案例。學(xué)校領(lǐng)導十分重視德育科研，堅持以德育教育為首，注重德育教育的時(shí)效性，定期開(kāi)展德育教育心得體會(huì )。全體教職員工注重德育理論學(xué)習，具備較強的德育科研的素質(zhì)。
六、研究方法
本課題選擇寧遠縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校作為實(shí)驗學(xué)校。主要采用的研究方法有：
(1)參觀(guān)學(xué)習，調查研究法
(2)文獻法
(3)行動(dòng)研究法
(4)經(jīng)驗總結法
(5)個(gè)案研究法
七、課題研究步驟
(一)課題研究時(shí)間2012年10月-2014年6月
(二)課題研究步驟
第一階段：準備階段(2012年10月-2013年2月)
對研究課題進(jìn)行可行性論證，制訂課題研究計劃，組織教師學(xué)習德育現代化理論和實(shí)地考察學(xué)習，轉變觀(guān)念，確定實(shí)驗和樣榜班，制定方案，做好一切課題的準備。
第二階段：實(shí)施階段(2013年3月--2014年3月)
全面展開(kāi)學(xué)校德育活動(dòng)形式的多樣化研究，并查找相關(guān)理論，指導課題研究。按照實(shí)驗計劃方案的具體要求，全面細致認真地進(jìn)行實(shí)驗，不斷反思、總結、深化、提高。
第三階段：總結階段(2014年4月--2014年6)
總結課題，整理實(shí)驗過(guò)程材料，立案歸檔，撰寫(xiě)研究報告，進(jìn)行成果推廣。
八、課題研究的組織和管理
(一)科研組成員
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
(二)課題管理措施
(1)制度保障：例會(huì )制度保障。圍繞課題研究的展開(kāi)，抓好科研隊伍，注意點(diǎn)面結合，加強重點(diǎn)難點(diǎn)的攻關(guān)力度，使研究活動(dòng)經(jīng)�；�。建立科研獎勵制度，鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學(xué)習和研討交流制度。
(2)研究組織保障：由校長(cháng)擔任課題主持人，學(xué)校配備行政領(lǐng)導、骨干教師參與課題研究。健全課題研究的實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，全面調控課題研究的運作程序。
(3)時(shí)間保障：確保時(shí)間落實(shí)，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的活動(dòng)，每個(gè)月舉行課題匯報活動(dòng)，不斷提高研究者的研究能力和研究水平，抓好課題的過(guò)程管理。
(4)經(jīng)費保障：確�？梢匝芯拷�(jīng)費全額到位。
九、研究成果形式
1、課題研究報告，撰寫(xiě)論文。
2、課題研究教師、學(xué)生成功案例集。研究有關(guān)活動(dòng)錄像、照片、資料集。
3、完成好“六個(gè)一”工程：編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價(jià)機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個(gè)校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實(shí)習實(shí)訓基地。
4、制作德育教育課件，將科研成果推廣。
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