高職工商管理校內實(shí)訓基地建設論文
新加坡南洋理工學(xué)院(NanYang Polytechnic,簡(jiǎn)稱(chēng)NYP)源于企業(yè)、用于企業(yè)的校企合作理念體現在全院七個(gè)學(xué)系中。其中,“教學(xué)工廠(chǎng)”模式和學(xué)系部門(mén)之間無(wú)界化管理最富特色辦學(xué)成果。工商管理系(SBM)的教學(xué)企業(yè)中心的建管理念和體現的實(shí)踐教學(xué)功能亦有可圈可點(diǎn)之處,對我國高職院校工商管理校內實(shí)訓基地的建設管理具有較大啟示。
NYP教學(xué)企業(yè)中心建設管理理念
(一)教學(xué)企業(yè)中心簡(jiǎn)介
工商管理系下轄工商管理、銀行與金融服務(wù)、會(huì )計與財務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、體育與保健管理、大眾傳媒管理、接待與勝地管理、基金行政管理、餐飲業(yè)管理共9個(gè)專(zhuān)業(yè)。它們基于現代服務(wù)業(yè)組合在一起,從九個(gè)方面為客戶(hù)提供多樣化服務(wù)。
系內實(shí)踐教學(xué)統一布局在教學(xué)企業(yè)中心。教學(xué)企業(yè)中心是實(shí)施能力本位教學(xué)和理實(shí)一體化教學(xué)的生產(chǎn)性實(shí)訓基地。教學(xué)企業(yè)中心有五個(gè)基地:MSC Studio、cheers Studio、Health@NYP、BookLink、Crm Call Center,七大平臺:客戶(hù)關(guān)系管理中心、零售營(yíng)銷(xiāo)管理中心、電子教學(xué)發(fā)展中心、傳媒學(xué)管理中心、運動(dòng)保健管理中心、商業(yè)服務(wù)中心、商展和路演管理中心。它們共同承載著(zhù)九個(gè)專(zhuān)業(yè)的校內實(shí)訓任務(wù)。
(二)教學(xué)企業(yè)中心建設管理理念
工商管理系的學(xué)生被分配到不同商業(yè)單位實(shí)踐,體驗不同的商業(yè)程序及經(jīng)驗,在中心提供的各類(lèi)訓練平臺上完成項目任務(wù)。中心在設計建立和運營(yíng)管理上有一套先進(jìn)的理念,這套建管理念概括起來(lái)就是:校企合作,教學(xué)優(yōu)先;依托項目,企業(yè)投入;學(xué)生成才,校企雙贏(yíng);固化特色,良性循環(huán)。
具體而言,學(xué)校實(shí)施以實(shí)踐為基礎的教學(xué)法,必須主導中心的建立和管理;企業(yè)投資建設,必須享用中心的實(shí)踐項目成果;教師實(shí)施項目教學(xué),必須依托中心的各類(lèi)訓練平臺和學(xué)生的參與;學(xué)生成才就業(yè),必須完成項目任務(wù)并達標。校、企、師、生四方共贏(yíng),必須保證中心項目和投入持續不斷,運轉良性循環(huán)。
(三)教學(xué)企業(yè)中心實(shí)踐教學(xué)功能
在教學(xué)企業(yè)項目的引領(lǐng)下,9大專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中在二年級用6個(gè)月時(shí)間完成中心實(shí)踐教學(xué)。[:請記住我站域名/]中心實(shí)踐教學(xué)功能有:
(1)系主任和專(zhuān)業(yè)帶頭經(jīng)理負責實(shí)踐教學(xué)規劃設計,滿(mǎn)足9個(gè)專(zhuān)業(yè)二年級學(xué)生6個(gè)月實(shí)踐需求。
(2)適當打破專(zhuān)業(yè)界限,以項目需要設置實(shí)踐崗位,崗位輪流,盡力保證每個(gè)學(xué)生完整體驗專(zhuān)業(yè)技能操作流程。
(3)真實(shí)項目,全真環(huán)境,學(xué)生是主體,教師負責指導和基于學(xué)分制的考核評價(jià)。
(4)專(zhuān)業(yè)教師獲取項目,師生共同完成項目,成果歸企業(yè)所有,系或學(xué)院獲得相應的管理費用。
探析高職工商管理校內實(shí)訓基地建設
(一)學(xué)校主導是前提
與企業(yè)建立合作關(guān)系,一要考慮企業(yè)的影響力、知名度和吸納學(xué)生就業(yè)的能力;二要考慮與專(zhuān)業(yè)培養的對口程度,保證實(shí)踐教學(xué)計劃的完成,保證學(xué)生校內所學(xué)與到企業(yè)就業(yè)所用一致;三要考慮企業(yè)在建設校內實(shí)訓基地時(shí)的硬軟件投入,力求依托企業(yè)項目保證企業(yè)的投入。
學(xué)校維護主導地位的關(guān)鍵在執行實(shí)踐教學(xué)計劃,完成專(zhuān)業(yè)人才培養任務(wù),而且實(shí)踐基地設在校內。企業(yè)投入資金設備輔助學(xué)校,企業(yè)投入的關(guān)鍵在人力資源的供給和企業(yè)項目成果完整享用。學(xué)校主導,企業(yè)支撐,建立在雙贏(yíng)基礎之上的校企合作關(guān)系是最為穩固的。
(二)與名企合作建立融合式定制班是基礎
NYP“教學(xué)工廠(chǎng)”和教學(xué)企業(yè)中心都尋求與國際知名企業(yè)合作,如工程系與IBM、思科、微軟等合作建立定制班,SBM與霸吉、CHEERS、彪馬、耐克等合作。學(xué)生進(jìn)入與國際知名企業(yè)合作打造的定制班,就業(yè)無(wú)虞;企業(yè)則樂(lè )于接納按照企業(yè)需求培養的能為企業(yè)創(chuàng )造極大價(jià)值的人才,愿意投入資金設備等打造實(shí)踐場(chǎng)所。
高職工商管理各專(zhuān)業(yè)應尋求與知名企業(yè)合作,建立定制班。吸引企業(yè)投入實(shí)訓基地建設的“法寶”,一是基地真實(shí)項目運作的回報;二是依托基地展開(kāi)實(shí)踐教學(xué),打造學(xué)生為可用之才。通過(guò)建立定制班無(wú)縫對接企業(yè)人才培養規格,引進(jìn)企業(yè)師資,使校企共同打造的基于定制班的實(shí)訓基地,成為吸引企業(yè)投入的基礎。
(三)真實(shí)的實(shí)踐項目是依托
SBM教學(xué)企業(yè)中心五個(gè)基地的運轉都依托于真實(shí)的企業(yè)項目。MSC Studio里有彪馬、耐克等知名品牌供應商提供貨源和店面裝修、設備系統添置,有許多新加坡本地各類(lèi)日化用品、服裝鞋類(lèi)等品牌商的硬軟件支持,POS、MIS、EOS、CRM等系統都由企業(yè)完全提供,最真實(shí)的項目就是每天的銷(xiāo)售。由于快消品周轉很快,補貨頻繁,不經(jīng)常盤(pán)點(diǎn),丟貨成本由相關(guān)企業(yè)承擔,學(xué)生沒(méi)有丟貨擔責的壓力。持續補貨保證鮮度,品種豐富,選擇余地大,使得生意火爆。
真實(shí)的實(shí)踐項目運作保證了校內實(shí)訓基地的充分利用;企業(yè)依托項目持續獲得利潤,補償了基地建設的固定成本和可變成本;學(xué)校依托項目加強與企業(yè)聯(lián)系,實(shí)現實(shí)踐教學(xué)培養目標,提升辦學(xué)水平;學(xué)生依托項目鍛煉專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,奠定就業(yè)基礎; 教師依托項目歷練“雙師”素質(zhì),不與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展脫節。多方共贏(yíng)使得實(shí)訓基地實(shí)現可持續發(fā)展。
高職校內實(shí)訓基地在運作真實(shí)實(shí)踐項目時(shí)要注意與教學(xué)環(huán)境的融合,保證項目教學(xué)的連貫性,教師限于指導和引領(lǐng),學(xué)生必須頂崗實(shí)操,需注意加強對項目教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐的管理。
(四)專(zhuān)業(yè)教師深厚的行業(yè)背景和人脈資源保障
SBM教學(xué)企業(yè)中心的企業(yè)項目都是專(zhuān)業(yè)教師拿回的。這些教師具有典型的“雙師”素質(zhì),一般都有5~10年的企業(yè)工作背景,行業(yè)人脈豐富。無(wú)論是學(xué)期小型項目還是全日制項目,他們都會(huì )利用學(xué)校全真實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所吸引企業(yè)把項目拿到學(xué)校來(lái)做。教師是項目的負責人,學(xué)生在教師的指引下完成項目任務(wù),獲得學(xué)分。項目成果由企業(yè)、學(xué)校和教師三方協(xié)議享用。
NYP鼓勵教師在學(xué)校工作一段時(shí)間后再進(jìn)入社會(huì ),也歡迎教師再回校上課。很多教師是企業(yè)的高級主管,在企業(yè)工作了20年以上,為其教育理念吸引而投身教學(xué)。這些教師教學(xué)能力強、企業(yè)管理經(jīng)驗豐富。
高職專(zhuān)業(yè)課教師必須保持與企業(yè)的接觸,歷練深厚的行業(yè)背景和人脈資源。如果學(xué)校主導企業(yè)投入建設好實(shí)訓基地后,因為教師缺乏行業(yè)工作經(jīng)歷難以拿回真實(shí)項目,就可能造成基地設備的閑置,實(shí)踐教學(xué)無(wú)法展開(kāi),為校內實(shí)訓基地良性運轉帶來(lái)極大隱憂(yōu)。
綜上所述,高職工商管理校內實(shí)訓基地建設須由學(xué)校主導,選擇知名企業(yè)投資,校企聯(lián)手,共同打造實(shí)訓基地。運用“無(wú)界化”理念形成良好的運行機制,可優(yōu)化實(shí)訓基地實(shí)踐教學(xué)功能,為社會(huì )培養出更多的具有實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。
【高職工商管理校內實(shí)訓基地建設論文】相關(guān)文章：
商務(wù)物流實(shí)訓基地建設方案研究論文02-14
試析校內經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓基地建設對學(xué)生職業(yè)意識培養的意義12-03
產(chǎn)教結合生產(chǎn)型實(shí)訓基地建設實(shí)踐與思考論文02-22
有關(guān)高職醫學(xué)柱驗專(zhuān)業(yè)實(shí)訓與研討的論文03-16
藥學(xué)綜合實(shí)訓平臺建設的實(shí)踐與體會(huì )論文11-21
新形勢下中職學(xué)校實(shí)訓基地建設的思考與實(shí)踐06-05
新形勢下中職學(xué)校實(shí)訓基地建設的方法與實(shí)踐11-19
高職院校建設宿舍文化論文11-13
簡(jiǎn)析國家級電線(xiàn)電纜制造實(shí)訓基地建設初探12-05
- 相關(guān)推薦