高職會(huì )計實(shí)訓基地建設

　　會(huì )計實(shí)訓基地日常管理需要委派專(zhuān)人管理，實(shí)訓時(shí)應該分批安排，不同年級錯開(kāi)安排，充分利用每一個(gè)實(shí)訓室，努力避免出現實(shí)訓室空著(zhù)和實(shí)訓過(guò)程中產(chǎn)生時(shí)間上的沖突。

　　摘要：

　　高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)主要培養企業(yè)應用型人才，為了做到學(xué)習與工作的無(wú)縫銜接，學(xué)校的實(shí)訓教育工作尤為重要。本文結合江西外語(yǔ)外貿職業(yè)學(xué)院會(huì )計實(shí)訓基地建設的一些經(jīng)驗，針對高職會(huì )計實(shí)訓基地建設和管理中碰到的突出問(wèn)題，提出解決辦法和應對策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　會(huì )計;實(shí)訓;高職;財務(wù)

　　一、引言

　　對于高職院校而言，會(huì )計專(zhuān)業(yè)培養的人才應該是技術(shù)應用型人才，其培養目標和定位是學(xué)生在掌握一定會(huì )計學(xué)基礎知識前提下，擁有較高的實(shí)際操作技能并掌握主流的會(huì )計專(zhuān)業(yè)相關(guān)軟件使用方法，能夠迅速適應于實(shí)際會(huì )計崗位的需要。為達到培養實(shí)際職業(yè)技術(shù)實(shí)用性人才的目的，高職會(huì )計實(shí)訓基地的建設的重要性不言而喻。文獻[1-5]討論了高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中的一些突出問(wèn)題，文獻[6]結合湖南部分高校的數據探討了實(shí)訓基地建設與產(chǎn)學(xué)研結合之道，文獻[7]從實(shí)訓基地軟環(huán)境出發(fā)，提出會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地建設要堅持"以人為本"加大資金投入,建設"雙師型"教師隊伍,重視實(shí)訓教材、實(shí)訓指導書(shū)的編寫(xiě)等。本文結合江西外語(yǔ)外貿職業(yè)學(xué)院會(huì )計實(shí)訓基地建設的經(jīng)驗，對會(huì )計實(shí)訓基地軟硬件建設與實(shí)訓管理中碰到的突出問(wèn)題進(jìn)行探討。

　　二、會(huì )計實(shí)訓基地面臨的主要問(wèn)題

　　實(shí)訓基地規劃之初就應該搞清楚以下五個(gè)主要問(wèn)題：(1)需要培養什么樣的技能?(2)實(shí)訓基地的功能定位、結構和工作模式是什么?(3)如何來(lái)規劃軟硬件設施和人員配備?(4)建立何種制度和規范來(lái)保障并提高實(shí)訓基地的效率和效益?(5)實(shí)訓基地是否可以提供其它類(lèi)型的服務(wù)?以上問(wèn)題幾乎是所有實(shí)訓基地建設都要碰到的，對于不同專(zhuān)業(yè)其回答的結果和對應的解決方案是不同的，沒(méi)有一個(gè)統一的標準，即使是同一專(zhuān)業(yè)不同層次和類(lèi)別的學(xué)校都有自己的認識和定位。以下我們結合本單位實(shí)訓基地建設的一些經(jīng)驗探討解決之道。

　　三、技能劃分與實(shí)訓室的建設

　　對于問(wèn)題1，高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)需要培養的技能是與會(huì )計業(yè)務(wù)相關(guān)的技能，包括：報表做賬操作、報稅操作、熟悉各種金融票據和會(huì )計表格、點(diǎn)鈔、資金票據往來(lái)操作、財務(wù)軟件的使用等等。我們的經(jīng)驗是要將每一項技能進(jìn)行細化和標準化，首先對用到的操作技能進(jìn)行大類(lèi)分類(lèi)，每一大類(lèi)使用一個(gè)實(shí)訓室，這樣一個(gè)實(shí)訓室負責一個(gè)大類(lèi)的實(shí)訓工作。每一個(gè)大類(lèi)又按照不同的操作細節分成若干個(gè)小類(lèi)，每個(gè)小類(lèi)中由一組相關(guān)的基礎會(huì )計技能所構成，例如財務(wù)大類(lèi)實(shí)訓室報表操作小類(lèi)包括以下技能：(實(shí)訓1)認識各種會(huì )計報表;(實(shí)訓2)資產(chǎn)負債表相關(guān)操作;(實(shí)訓3)損益表相關(guān)操作;(實(shí)訓4)現金流量表相關(guān)操作;(實(shí)訓5)通用財務(wù)報表(含財務(wù)報告)相關(guān)操作;(實(shí)訓6)報表綜合業(yè)務(wù)模擬訓練。當然我們還可以繼續細化，把報表相關(guān)技能操作逐項規范化、原子化。

　　考慮的高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和現狀，首先應培訓學(xué)生掌握單一技能，然后培訓學(xué)生的綜合技能，由淺入深，循序漸進(jìn)。對于第2個(gè)問(wèn)題，我們的理解是：會(huì )計實(shí)訓基地的主要功能是提供場(chǎng)所和相應的軟硬件設施為會(huì )計實(shí)訓科目服務(wù)，只要實(shí)訓科目有需要，實(shí)訓基地就應該配備相應的設施和人員，而且要盡量的仿造真實(shí)工作場(chǎng)景建設，其結構至少應該由會(huì )計各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室和綜合業(yè)務(wù)模擬訓練室構成。其工作模式是任課教師根據教學(xué)進(jìn)度帶學(xué)生進(jìn)入相應實(shí)訓室，以教師演示并指導每個(gè)學(xué)生自主進(jìn)行業(yè)務(wù)能力訓練為主，逐項完成各實(shí)訓科目。

　　四、實(shí)訓中心的軟硬件設施建設

　　對于問(wèn)題3，每個(gè)學(xué)校的解決方案差異是非常大的，跟學(xué)校本身的發(fā)展定位和財力有關(guān)。有些財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)力雄厚，資金充足，可以建一座獨立的實(shí)訓中心大樓，并購買(mǎi)比較好的硬件設備和服務(wù)器，構建完善的計算機網(wǎng)絡(luò )，購買(mǎi)業(yè)界公認的最好的財務(wù)軟件和訓練平臺，并設置專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教師專(zhuān)職崗位。而有些院校把所有的專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓基地集中在一起(比如會(huì )計、工程造價(jià)、金融、文秘等)，實(shí)現資源共享，也沒(méi)有設置專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教師崗位。

　　獨立的實(shí)訓基地無(wú)論從管理、使用以及學(xué)生實(shí)訓操作次數和質(zhì)量方面來(lái)講都具有絕對的優(yōu)勢，而集中式的綜合實(shí)訓基地能夠充分的利用軟硬件平臺，效率高，但容易管理混亂，學(xué)生實(shí)訓操作質(zhì)量不容易控制。我們認為在條件允許的情況下，考慮到學(xué)生實(shí)訓培養的質(zhì)量，院系盡可能空出同一層幾間相連的教室建立獨立而袖珍的實(shí)訓中心，不一定需要購買(mǎi)最好的設備和軟件，但要做到小而全，小而精，根據學(xué)生的人數分批進(jìn)行不同科目的實(shí)訓。

　　在會(huì )計專(zhuān)業(yè)軟件的選擇上，國內最主流的是金蝶和用友兩家公司開(kāi)發(fā)的，從學(xué)習難度和業(yè)務(wù)流程上看，大體差不多。在師資力量的配備上，可以采取上課教師指導實(shí)訓的方式來(lái)進(jìn)行，這樣一方面可以做到學(xué)生實(shí)訓過(guò)程能與理論教學(xué)過(guò)程相統一，另一方面上課教師通過(guò)實(shí)訓過(guò)程也能更加熟悉會(huì )計實(shí)際業(yè)務(wù)，避免理論與實(shí)踐的脫節。

　　五、實(shí)訓基地的制度建設與管理

　　除了會(huì )計實(shí)訓基地的軟硬件設施配置要完善，更重要的是制度建設和管理。對于問(wèn)題4的回答，我們的思考是為了保證實(shí)訓質(zhì)量，會(huì )計實(shí)訓基地日常管理需要委派專(zhuān)人管理，實(shí)訓時(shí)應該分批安排，不同年級錯開(kāi)安排，充分利用每一個(gè)實(shí)訓室，努力避免出現實(shí)訓室空著(zhù)和實(shí)訓過(guò)程中產(chǎn)生時(shí)間上的沖突。如果要最大程度的提高使用效率，可嘗試實(shí)訓室實(shí)訓項目網(wǎng)上預約機制，學(xué)生可根據自己的時(shí)間安排和學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行網(wǎng)上預約，在規定的時(shí)間去實(shí)訓室進(jìn)行相應科目的實(shí)訓即可，遇到某個(gè)科目實(shí)訓預約滿(mǎn)的情況下，可以先預約其它的科目進(jìn)行實(shí)訓，這樣每個(gè)學(xué)生實(shí)訓的進(jìn)度和效果可以自己控制。但采用這種模式來(lái)管理實(shí)訓中心也有幾個(gè)問(wèn)題需要解決，第一實(shí)訓預約系統的開(kāi)發(fā)和引進(jìn)，需要一筆費用。

　　第二，由于實(shí)訓學(xué)生的進(jìn)度不一樣，實(shí)訓時(shí)間不一樣，任課教師不好掌握，必須采用每個(gè)實(shí)訓室設置專(zhuān)職實(shí)訓教師崗位，這也是一筆開(kāi)支。除了建立實(shí)訓安排機制，為了提高實(shí)訓質(zhì)量，還要建立實(shí)訓過(guò)程管理機制，對實(shí)訓過(guò)程進(jìn)行監控和管理。學(xué)生實(shí)訓過(guò)程中出現的問(wèn)題，都應該事先準備有預案。實(shí)訓中心可建立學(xué)生實(shí)訓過(guò)程答疑輔導制度，有條件的可定期外聘一些有經(jīng)驗的企業(yè)財會(huì )人員和財務(wù)軟件公司的工程師來(lái)指導實(shí)訓過(guò)程，實(shí)訓完成后，需要學(xué)生提供實(shí)訓報告和心得體會(huì )。

　　總體而言，高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)應該根據自身特點(diǎn)和學(xué)生情況制定符合自己的實(shí)訓管理機制和辦法，不能完全盲目照搬其他兄弟院校的經(jīng)驗。對于問(wèn)題5，我們的思考是會(huì )計實(shí)訓中心完全可以作為一個(gè)產(chǎn)學(xué)研相結合的基地，與一些企業(yè)合作，對外提供社會(huì )服務(wù)。

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強，理論并不需要特別深入，實(shí)訓中心可以成立幾個(gè)財務(wù)公司專(zhuān)門(mén)對外服務(wù)(一般主要面向中小微企業(yè)，收費可以相對低廉)，學(xué)生在老師指導下進(jìn)入財務(wù)公司實(shí)習，所有業(yè)務(wù)可以由學(xué)生和老師共同完成。這樣一方面可以為學(xué)生提供完全真實(shí)的實(shí)習環(huán)境，而且也能為教師積累實(shí)際工作經(jīng)驗，避免理論與實(shí)踐脫節，另一方面所得合法收入可作為會(huì )計實(shí)訓中心的發(fā)展經(jīng)費和師生的生活補貼。

　　參考文獻：

　　[1]韓志群.淺析職業(yè)學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)模式[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2007,31:8-10.

　　[2]閆靈萍.高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓的探索與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2007,12:36-37.

　　[3]馬月.高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓之我見(jiàn)[J].財會(huì )月刊,2009,33:106-107.

　　[4]鄒江,何曉民.高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)中的問(wèn)題及對策—以江西省部分高校為例[J].教育理論與實(shí)踐,2010,09:61-63.

【高職會(huì )計實(shí)訓基地建設】相關(guān)文章：

商務(wù)物流實(shí)訓基地建設方案研究論文02-14

新形勢下中職學(xué)校實(shí)訓基地建設的思考與實(shí)踐06-05

新形勢下中職學(xué)校實(shí)訓基地建設的方法與實(shí)踐11-19

產(chǎn)教結合生產(chǎn)型實(shí)訓基地建設實(shí)踐與思考論文02-22

我國現階段高職會(huì )計實(shí)訓教學(xué)的幾點(diǎn)思考12-04

簡(jiǎn)析國家級電線(xiàn)電纜制造實(shí)訓基地建設初探12-05

試析校內經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓基地建設對學(xué)生職業(yè)意識培養的意義12-03

高職會(huì )計綜合模擬實(shí)訓課程教學(xué)情景設計探討論文02-24

淺談高職院校實(shí)訓教學(xué)的“路徑依賴(lài)”與路徑調整12-06