高校圖書(shū)館在成人繼續教育導讀服務(wù)的變革與創(chuàng )新分析的畢業(yè)論文

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展， 我國的教育事業(yè)得到了長(cháng)足的進(jìn)步， 為了能夠促進(jìn)我國教育事業(yè)的快速進(jìn)步， 需要在教育事業(yè)的相關(guān)方面做出足夠的努力。圖書(shū)館的建立是教育事業(yè)中非常重要的一部分， 在每一個(gè)學(xué)校中， 都會(huì )建立圖書(shū)館以供人們進(jìn)行學(xué)習。圖書(shū)館的建立可以分為高校圖書(shū)館、市圖書(shū)館、少兒圖書(shū)館等等， 因為不同的人群所閱讀的內容有很大的不同。隨著(zhù)大數據時(shí)代的來(lái)臨， 圖書(shū)館開(kāi)始建立數字資源共享的數字閱讀， 高校圖書(shū)館數字資源共建共享是圖書(shū)館發(fā)展的一個(gè)新歷程。接下來(lái)將從高校圖書(shū)館在成人繼續教育中的現狀和新環(huán)境中高校圖書(shū)館的變化以及其重要意義出發(fā)， 進(jìn)行高校圖書(shū)館在成人繼續教育短班培訓項目中導讀服務(wù)的變革與創(chuàng )新的具體分析。

　　關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館； 成人繼續教育； 短期培訓項目； 導讀服務(wù)； 變革與創(chuàng )新；

　　1 當前高校圖書(shū)館在成人繼續教育中的現狀

　　1。1 缺乏健全的法律保障體系

　　在成人繼續教育的服務(wù)工作中高校圖書(shū)館有很大的促進(jìn)作用， 但是需要將高校圖書(shū)館朝著(zhù)數字資源共享的方向發(fā)展。高校圖書(shū)館在進(jìn)行資源數字化建立的過(guò)程中需要網(wǎng)絡(luò )的大力支撐， 正是因為高校圖書(shū)館資源共享建立在網(wǎng)絡(luò )的基礎上， 所以會(huì )有一些網(wǎng)絡(luò )方面的危機， 因為網(wǎng)絡(luò )中可能會(huì )存在一些錯誤的思想， 從而嚴重的影響繼續教育者的思維， 對他們造成比較大的影響， 所以國家應該對這方面的不法分子進(jìn)行嚴厲的打擊。目前我國在這方面的法律制度還比較缺乏， 從而導致我國的高校圖書(shū)館在為成人繼續教育服務(wù)時(shí)就會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題， 如果情況嚴重， 將會(huì )導致繼續教育服務(wù)者的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的偏差， 對社會(huì )造成嚴重的危害。

　　1。2 圖書(shū)館共建共享體制不完善

　　除了缺乏健全法律保障體系的問(wèn)題以外， 高校圖書(shū)館在為成人繼續教育服務(wù)中還存在的問(wèn)題就是圖書(shū)館共建共享體制不完善。這一問(wèn)題的存在嚴重的影響了整個(gè)服務(wù)工作， 嚴重的情況下甚至會(huì )阻礙整個(gè)高校圖書(shū)館為繼續教育者發(fā)展的服務(wù)。高校圖書(shū)館資源共享建立的過(guò)程中主要包括建立基本的框架、構建整體方向以及需要注重的一些事情等等， 這些內容的設定是高校圖書(shū)館資源共享建立的基礎， 也是一個(gè)基本的體制， 如果這些基本的設定和體制建設都缺乏的話(huà)， 那么高校圖書(shū)館的資源共享項目為成人繼續教育服務(wù)工作就不會(huì )有很大的效率。所以為了成人繼續教育的發(fā)展， 高校圖書(shū)館需要持續發(fā)展資源共享項目。

　　1。3 缺乏網(wǎng)絡(luò )的保障

　　上文已經(jīng)提到過(guò)， 高校圖書(shū)館為成人繼續教育服務(wù)的資源共享項目是依托網(wǎng)絡(luò )而建立的， 所以需要網(wǎng)絡(luò )的大力支持， 提供網(wǎng)絡(luò )方面的保證�，F如今網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的過(guò)程中有很多詐騙的現象和一些不正確思想的傳播， 因為成人繼續教育者大多學(xué)歷比較低， 所以他們的安全意識相對比較薄弱， 對一些錯誤的思想不太能夠辯駁， 所以， 高校圖書(shū)館資源共享項目發(fā)展的過(guò)程中缺乏網(wǎng)絡(luò )的保證對其為成人繼續教育的服務(wù)是致命的打擊， 因為網(wǎng)絡(luò )能夠保證成人繼續教育閱讀內容中的正確性， 使其不被不正確的思想影響， 能夠最大程度的將網(wǎng)絡(luò )中的一些不安全因素進(jìn)行消除�？偟膩�(lái)說(shuō)， 目前我國高校圖書(shū)館在為成人繼續教育工作輔助的過(guò)程中還存在網(wǎng)絡(luò )缺乏的嚴重問(wèn)題， 所以在今后的過(guò)程中要對這一問(wèn)題進(jìn)行充分的改進(jìn)。

　　1。4 安排專(zhuān)人聯(lián)系負責繼續教育工作， 了解各培訓班學(xué)員的崗位和專(zhuān)業(yè)

　　優(yōu)秀的數字化圖書(shū)管理人員也是圖書(shū)館資源共享中必備的一方面內容， 目前高校圖書(shū)館數字資源共建共享的建立中還缺乏優(yōu)秀的數字化圖書(shū)管理人員。在高校圖書(shū)館建設過(guò)程中， 應該建立專(zhuān)人聯(lián)系來(lái)負責繼續教育方面的工作， 從各個(gè)方面對每個(gè)培訓班學(xué)員的崗位和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行充分的了解， 進(jìn)而通過(guò)高校圖書(shū)館給繼續教育人員提供更加充分的服務(wù)。

　　2 高校圖書(shū)館在成人繼續教育短班培訓項目中導讀服務(wù)中的重要性

　　高校圖書(shū)館資源共享這一項目的實(shí)施， 有著(zhù)非常重要的意義， 其重要性包括能夠促進(jìn)讀者良好的閱讀習慣， 將讀者的閱讀知識面拓寬， 而且能夠更好的促進(jìn)我國高校圖書(shū)館為成人繼續教育工作的服務(wù)， 接下來(lái)這一部分文章將對這三個(gè)方面的內容進(jìn)行重點(diǎn)分析。

　　2。1 培養讀者閱讀的良好習慣

　　高校圖書(shū)館資源共享的建立主要目的就是為了促進(jìn)讀者閱讀的發(fā)展， 從而能夠讓成人們在自學(xué)的情況下可以完成繼續教育。在傳統的圖書(shū)館工， 對于借閱圖書(shū)的數量和借助時(shí)間有所限制， 實(shí)際情況也不允許外界人員在高校圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀， 所以外界因素的存在很大程度的耽誤了成人閱讀。高校圖書(shū)館資源共享項目的實(shí)施， 對其為成人繼續教育工作的輔助有很大的幫助。為了更好的促進(jìn)成人繼續教育工作的發(fā)展， 應該從高校圖書(shū)館資源共享的項目著(zhù)手， 這一項目的順利實(shí)施， 能夠幫助繼續教育工作者的閱讀， 因為他們的時(shí)間不固定， 所以需要根據自己的時(shí)間進(jìn)行閱讀， 這樣可以提高他們的閱讀量， 繼而培養他們良好的閱讀習慣， 有效的幫助成人繼續教育者進(jìn)行繼續教育。

　　2。2 拓寬成人讀者閱讀的知識面

　　良好的閱讀習慣是知識積累的基礎， 不積跬步無(wú)以至千里， 所以有一個(gè)完整的知識體系還是需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累而進(jìn)行的， 通過(guò)知識的積累， 可以讓他們的知識面拓寬�，F代教育中比較重視涉獵式教學(xué)， 所以知識的積累對成人繼續教育發(fā)展具有非常重要的意義。通過(guò)高校圖書(shū)館資源共享項目的發(fā)展， 成人繼續教育者可以通過(guò)這個(gè)平臺隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀， 久而久之他們的知識面也就不斷拓寬。

　　3 高校圖書(shū)館在成人繼續教育短班培訓項目中導讀服務(wù)的變革與創(chuàng )新

　　3。1 根據在崗職工的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、崗位需求豐富圖書(shū)館文獻管理資源

　　為了能夠更好的利用高校圖書(shū)館對成人繼續教育進(jìn)行服務(wù)， 需要豐富圖書(shū)館的文獻管理資源， 盡可能的將一些優(yōu)秀的書(shū)籍或者其他類(lèi)型的文章進(jìn)行收集。比如說(shuō)充分了解參加繼續教育在崗職工的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和具體的崗位需求方面的資料， 根據調查的結果對圖書(shū)館中的資料進(jìn)行完善， 從而可以讓在崗職工在高校圖書(shū)館借閱相應的資料， 幫助他們造成繼續教育�？梢越�立屬于自己高校圖書(shū)館的數字圖書(shū)館， 在數字圖書(shū)館中可以查閱到知網(wǎng)或者其他網(wǎng)站中的優(yōu)秀文章， 這樣就可以大大的方便人們進(jìn)行閱讀， 而且目前有的高校已經(jīng)采取了這樣的方式， 經(jīng)過(guò)反饋發(fā)展效果很不錯， 所以高校圖書(shū)館在為成人繼續教育服務(wù)的過(guò)程中， 需要不斷的豐富圖書(shū)館的文獻管理資源。

　　3。2 完善計算機信息網(wǎng)絡(luò )

　　計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)中， 可以說(shuō)如果沒(méi)有計算機的介入， 這個(gè)行業(yè)就不會(huì )得到很好的發(fā)展， 所以在高校圖書(shū)館資源共享項目建立的過(guò)程中， 需要不斷的完善相應的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)， 例如， 當人們需要從圖書(shū)館中借閱一本書(shū)的時(shí)候， 可以先從網(wǎng)絡(luò )上查找一下這本書(shū)是否在館， 然后可以預約借閱， 在相應的時(shí)間內進(jìn)行具體的借閱程序即可， 這樣可以節省人們的時(shí)間， 并且使得整個(gè)圖書(shū)館的工作效率提高。

　　3。3 引入導讀機制， 為讀者提供更好的服務(wù)

　　所謂的導讀機制是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中的必然性， 主要是通過(guò)采取比較有力的措施去主動(dòng)吸引或者是誘導讀者從而產(chǎn)生閱讀的行為， 并積極地干預和影響其閱讀行為， 從而提高讀者的閱讀意識， 閱讀呢合理自己閱讀效益， 是一種目的性比較強的教育活動(dòng)。通過(guò)導讀可以揭示書(shū)籍的館藏和網(wǎng)絡(luò )信息， 從而引領(lǐng)讀者進(jìn)行科學(xué)的閱讀， 并且能夠將學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)充分利用起來(lái)， 引導讀者進(jìn)行更好的閱讀。在高校圖書(shū)館輔助成人繼續教育發(fā)展的過(guò)程當中， 可以采用興趣導讀機制， 通過(guò)舉辦各種專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的活動(dòng)， 最后讓他們選擇自己感興趣的方面進(jìn)行繼續教育， 從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展�？傊�， 導讀機制符合社會(huì )要求并且能夠給社會(huì )帶來(lái)積極的社會(huì )影響， 所以在高校圖書(shū)館中引入導讀機制， 從而更好的為讀者提供相應的服務(wù)。

　　3。4 應用知識管理， 提高管理水平

　　為了確保高校圖書(shū)館資源共享項目的順利進(jìn)行， 應該大力加強網(wǎng)絡(luò )建設。因為高校圖書(shū)館資源共享是建立在網(wǎng)絡(luò )的基礎之上的， 沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )， 高校圖書(shū)館資源共享將不能被順利實(shí)施， 所以必須要加強網(wǎng)絡(luò )建設。在高校資源共享中， 需要根據我國的國情， 建立適合我國國情的資源共享模式， 這一共享模式就是小共建大共享， 所謂的小共建就是在高校圖書(shū)館中對部分圖書(shū)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的數字化資源的建立， 然后把建立的這些資源進(jìn)行大范圍的共享， 大范圍可以是一個(gè)城市、一個(gè)省份甚至是整個(gè)國家。這樣的資源共享模式是目前最適我國高校圖書(shū)館數字資源共建共享的發(fā)展模式。同時(shí)在圖書(shū)館中還可以定期舉辦主題講座， 名人講座等等， 成人繼續教育學(xué)員進(jìn)行學(xué)習， 從而得到更好的發(fā)展。

　　3。5 提高管理人員素質(zhì)， 優(yōu)化服務(wù)

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)我國高校圖書(shū)館數字資源共享項目的發(fā)展， 更好的為成人繼續教育服務(wù)， 需要加強專(zhuān)業(yè)人才的培養。人才是任何項目發(fā)展的關(guān)鍵， 只有掌握了人才才有可能將項目很好的進(jìn)行下去。在高校圖書(shū)館資源共享項目中， 其對為成人繼續教育工作有很大的幫助， 因為在成人繼續教育中主要針對的對象是接受成人繼續教育的學(xué)員， 這個(gè)學(xué)員通常學(xué)歷比較低， 而數字化閱讀又是一項科技， 在出現故障的情況下， 他們不能進(jìn)行自我解決。所以這種情況下就要求助與專(zhuān)業(yè)的管理人員。當問(wèn)題被反饋時(shí)， 專(zhuān)業(yè)的數字化圖書(shū)管理人員在后臺中檢測出現的問(wèn)題， 并且對出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的修復， 從而使得他們得到更好的服務(wù)， 促進(jìn)這些學(xué)員的發(fā)展。

　　4 結束語(yǔ)

　　相信通過(guò)本文的研究， 高校圖書(shū)館在成人繼續教育中一定能夠發(fā)揮最大的作用。

　　參考文獻

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