自主招生遠程教育論文

　　一、生源走勢情況分析

　　自主招生由招辦招生和教職工招生組成，是基層電大各項經(jīng)費的主要來(lái)源。由圖２可以看出教職工招生占自主招生絕大部分，在２０１３年有上升的趨勢；招辦招生相對平穩過(guò)渡，每年招生基本保持在１００人左右。因此，在自主招生方面，既要突出招生部門(mén)的主導作用，全面做好區域招生宣傳工作，讓所有教職工有生可招；也要加強教職工招生激勵機制的落實(shí)，盡可能做到重獎輕罰，讓教職工在沒(méi)有壓力的狀態(tài)下愉快招生。

　　二、生源構成情況分析

　　生源構成主要是指學(xué)生學(xué)歷層次即本專(zhuān)科注冊情況、學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求情況、學(xué)生年齡、性別、城鄉分布情況，以及生源地等。

　�。ㄒ唬�學(xué)歷層次分析

　　目前基層電大招生主要以專(zhuān)科層次生源為主，近５年咸寧電大校本部專(zhuān)科招生呈現穩步上升態(tài)勢，２０１２年招生到達高峰后２０１３年有所回落；本科層次招生生源基本穩定在１００人左右，２０１２年、２０１３年略有增加。更深層次來(lái)說(shuō)，我們對自身生源的再招生再宣傳工作還沒(méi)有落實(shí)到位，２００９年咸寧電大專(zhuān)科層次共計招生６４４人，這部分學(xué)員到２０１２年大多數應該順利畢業(yè)，然而，２０１２年咸寧電大本科階段注冊人數只有１１７人，其中屬于中央電大畢業(yè)的學(xué)員僅有２９人，這說(shuō)明我們的專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)生大量流失，針對這種現狀，在基層電大加強教學(xué)管理服務(wù)的同時(shí)，上級電大應該出臺相應的學(xué)費減免或者學(xué)分減免政策，充分利用自身生源穩定招生規模優(yōu)勢，擴大招生。

　�。ǘ�）學(xué)生結構分析

　�。保畬W(xué)生性別、年齡層次分布。調查發(fā)現，男女比例基本上是１∶１。在年齡層次分布上，８２％左右的學(xué)員主要集中在１８～３５周歲這個(gè)階段，其中，３０％左右的學(xué)員屬于１８周歲以下，這說(shuō)明中職學(xué)生是基層電大招生宣傳的主要對象，對這部分生源放寬資格審核條件或者繼續開(kāi)展課程開(kāi)放注冊，是基層電大穩定招生規模，擴大招生的重要保障；１８％左右的學(xué)員屬于３６周歲以上年齡段，說(shuō)明企事業(yè)單位在職員工中還有學(xué)歷補償教育的需求，這也是招生宣傳不能忽視的部分。

　�。玻畬W(xué)生城鄉結構分布。城鄉結構一般被劃分。從招生宣傳途徑來(lái)看，近幾年，咸寧電大對保險、建筑、酒店、林場(chǎng)、畜牧局、銀行，以及地稅等行業(yè)開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)活動(dòng)，效果明顯；對人數較多、工作相對穩定的機關(guān)、黨群組織安排專(zhuān)職人員上門(mén)宣傳，但由于機關(guān)、黨群組織大多數在職人員學(xué)歷補償基本到位，新進(jìn)職工學(xué)歷起點(diǎn)較高，導致宣傳效果不佳；對規模較大的工業(yè)園區來(lái)說(shuō)，用人單位對職工的學(xué)歷要求不是很高，且多數職工工作相對不穩定，工資相對較低，再加上用人單位對職工的學(xué)歷補償教育沒(méi)有相應的鼓勵政策和措施，導致宣傳效果同樣不佳。從學(xué)員原學(xué)歷情況來(lái)看，基層電大目前生主要來(lái)源于高中、中專(zhuān)、技�；蛲�等學(xué)歷畢業(yè)的學(xué)生，占招生總人數的７７．９１％；高職高專(zhuān)畢業(yè)報讀開(kāi)放教育本科的占２０．９３％。近年來(lái)，隨著(zhù)普通高校的擴招，民辦教育的介入，還有網(wǎng)絡(luò )教育、成考、自考等多渠道辦學(xué)，在職從業(yè)人員有了更多的選擇，因此，凡是有條件的人多已參加了其它類(lèi)別的學(xué)習，剩余的生源嚴重缺乏，即使是原來(lái)認為“熱門(mén)”的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生入學(xué)的人數也在減少，遠程開(kāi)放教育的生源出現了下滑。

　　三、專(zhuān)業(yè)招生情況分析

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)類(lèi)別招生情況分析

　　近三年，管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生人數較多，農學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生人數較少，理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生人數為０．管理學(xué)、工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生達到招生總人數的６５％以上，而農學(xué)、理學(xué)以及其它等１０個(gè)專(zhuān)業(yè)招生不到２％，２０１３年農學(xué)類(lèi)招生有所增加。

　�。ǘ�）專(zhuān)業(yè)招生情況分析

　　近三年專(zhuān)業(yè)招生人數較多的專(zhuān)業(yè)有行政管理、工商管理、會(huì )計、學(xué)前教育、法學(xué)、計算機信息管理、建筑施工與管理等七個(gè)專(zhuān)業(yè)。從每年的生源量來(lái)看，行政管理、工商管理屬于強勢專(zhuān)業(yè)，占招生總人數的４３％以上，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、旅游、計算機科學(xué)與技術(shù)、數學(xué)與應用數學(xué)、現代文員、社會(huì )工作、應用化工技術(shù)以及道路橋梁工程與管理等專(zhuān)業(yè)基本上是０招生。從生源變化量來(lái)看，行政管理專(zhuān)業(yè)基本保持穩定，工商管理、法學(xué)、建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)呈現波動(dòng)狀態(tài)，會(huì )計、學(xué)前教育、計算機信息管理等專(zhuān)業(yè)招生人數在下降。

　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)需求情況分析

　　一方面，我們有涵蓋管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)以及農學(xué)等多學(xué)科門(mén)類(lèi)的４５個(gè)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，從數量上講，應該能夠滿(mǎn)足基層電大的辦學(xué)需要以及社會(huì )需求；但是，從近三年專(zhuān)業(yè)注冊人數來(lái)看，將近有２０個(gè)專(zhuān)業(yè)招生人數在１０人以下，不僅造成專(zhuān)業(yè)浪費，也增加了基層電大的辦學(xué)成本。另一方面，每一季教學(xué)點(diǎn)之間都有掛靠注冊的現象，在招生宣傳中有用人單位和學(xué)員想學(xué)的專(zhuān)業(yè)是教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有開(kāi)設的，這說(shuō)明我們的專(zhuān)業(yè)設置還不能完全滿(mǎn)足社會(huì )需求，如水產(chǎn)養殖、保險等專(zhuān)業(yè)的設置。

　　四、招生管理情況分析

　�。ㄒ唬┱猩�管理體制不完善

　　對于電大系統來(lái)講，基層電大名義上是省級電大和中央電大的分校，實(shí)際上，上級電大扮演的僅僅是業(yè)務(wù)指導者的角色，在人力、財力、物力上不能給予基層電大太多的支持，基層電大要發(fā)展，招生是最重要的環(huán)節。只有制定科學(xué)的管理體制，充分調動(dòng)教職工的招生積極性，才是基層電大發(fā)展的關(guān)鍵。首先，制定計劃是基礎。計劃制定要科學(xué)合理，要能夠激發(fā)所有教職工的招生積極性，要以學(xué)校發(fā)展為基礎，制定一個(gè)底線(xiàn)，而不是讓教職工產(chǎn)生畏難情緒的“高壓線(xiàn)”。其次，廣告宣傳是關(guān)鍵。生源來(lái)自何處，關(guān)鍵要發(fā)揮宣傳的魅力，“摸著(zhù)石頭過(guò)河”是不可能出色完成招生任務(wù)的。再次，組織協(xié)調是保證。招生不是某一個(gè)人的工作，也不是某一個(gè)部門(mén)的工作，領(lǐng)導要協(xié)調好人與人、部門(mén)與部門(mén)之間的關(guān)系，人人挑擔子，人人參與招生，才能確保任務(wù)的完成。

　�。ǘ�）招生計劃分配不科學(xué)

　　基層電大系統教職工人數一般較少，有的教學(xué)點(diǎn)僅有幾個(gè)人，在完成管理、教務(wù)、教學(xué)等常規工作的同時(shí)，還要完成上級電大和學(xué)校分配的個(gè)人招生任務(wù)。而且，各教學(xué)點(diǎn)在分配任務(wù)時(shí)各有千秋，有的以職務(wù)高低分配任務(wù)，有的以職稱(chēng)高低分配任務(wù)，有的以工資多少分配任務(wù)，也有的只獎不懲，等等。計劃分配沒(méi)有至上而下的政策依據，各地、各分校都是根據自身特點(diǎn)，各自為戰。

　�。ㄈ�）資格審核管理程序繁瑣

　　目前，電大系統新生資格審核實(shí)行三級審核制，即市級電大初審，省級電大復審，中央電大終審。其一，三級審核制導致人力和物力的浪費。在招生關(guān)鍵時(shí)期既要招生還要安排專(zhuān)班負責準備審核材料，對于本來(lái)人力就不足的基層電大勢必造成人力和物力的浪費。其二，三級審核制導致審核時(shí)間過(guò)長(cháng)。就２０１４年秋季來(lái)說(shuō)，９月６日，市級電大組織初審，９月７、８日省級電大組織復審，到１０月１０日終審數據才返回教務(wù)系統，審核時(shí)間超過(guò)一個(gè)多月，時(shí)間跨度太長(cháng)。其三，三級審核制導致材料審核重復。就本科段學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要審核學(xué)生專(zhuān)科畢業(yè)證又要審核網(wǎng)查件，其實(shí)只需審核學(xué)生網(wǎng)查件即可。筆者認為，資格審核采用在線(xiàn)審核的模式比較適合現階段開(kāi)放教育辦學(xué)的實(shí)際，如奧鵬資格審核的模式就值得我們學(xué)習和借鑒。

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