民辦高校金融學(xué)論文
金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生實(shí)踐能力培養的重要環(huán)節。那么，民辦高校如何教金融學(xué)呢？
一、民辦高校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)實(shí)踐教學(xué)缺乏系統設計
目前，高校的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系基本包括課程實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習幾個(gè)部分，雖然各環(huán)節都得到了按部就班的執行，但是在實(shí)踐教學(xué)內容的具體實(shí)施過(guò)程中卻存在較大問(wèn)題，主要表現為：課程實(shí)踐相對較為僵化和滯后，不能為學(xué)生提供前瞻性的金融實(shí)踐內容相關(guān)信息;專(zhuān)業(yè)實(shí)踐由于受到金融行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)訓基地的制約，基本流于形式;畢業(yè)實(shí)習又由于學(xué)生忙于畢業(yè)前的各項工作而無(wú)法安心完成。因此，民辦高校雖然很重視實(shí)踐教學(xué)，但卻無(wú)法有效發(fā)揮其作用，導致學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的學(xué)習過(guò)程中無(wú)法真正受益。
(二)實(shí)訓基地建設有待加強
目前，很多民辦高校的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地建設相對較為薄弱。主要體現在兩個(gè)方面：一方面是校內實(shí)訓基地建設不夠完備。由于受各方面條件所限，很多民辦高校缺少項目齊全、設備先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，還有些高校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數與試驗設施比例失衡，以致在時(shí)間和空間上都無(wú)法滿(mǎn)足全部專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的要求。另一方面是校外實(shí)訓基地形同虛設。金融行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)促使很多單位不愿意接收畢業(yè)生，即使接收也僅限于讓學(xué)生從事一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，基本無(wú)法接觸金融實(shí)際業(yè)務(wù)，導致學(xué)生實(shí)習興趣不高，還有些學(xué)生只能自行聯(lián)系實(shí)習單位，而此種情況更不利于學(xué)校對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能提升的把握與掌控。
(三)專(zhuān)業(yè)教師團隊能力不足
教師是教學(xué)環(huán)節執行順利與否的重要決定因素，教師的綜合能力和素質(zhì)直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，優(yōu)質(zhì)的師資團隊是實(shí)踐教學(xué)形成良好效果的保障。在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)執行過(guò)程中，由于專(zhuān)業(yè)教師團隊存在一定不足，導致專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)難以順利開(kāi)展。首先，師資團隊結構不夠合理。專(zhuān)業(yè)教師多數是從高校畢業(yè)后直接進(jìn)入民辦高校從事教學(xué)工作，由于缺少在金融行業(yè)一線(xiàn)的工作經(jīng)驗，在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能操作指導方面存在一定困難，不能有效指導學(xué)生分析和解決操作過(guò)程中出現的問(wèn)題。其次，部分民辦高校也在逐步引入行業(yè)專(zhuān)家和兄弟院校有經(jīng)驗的教師為學(xué)生授課，以解決本校教師實(shí)踐經(jīng)驗不足的問(wèn)題，但是外聘教師在教學(xué)環(huán)節執行和教學(xué)管理方面不如專(zhuān)任教師熟悉情況，會(huì )導致教學(xué)效果大打折扣。
二、民辦高校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革對策
(一)構建“點(diǎn)—線(xiàn)—面”實(shí)踐教學(xué)體系
實(shí)踐教學(xué)作為金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生本科階段學(xué)習任務(wù)的重要組成部分，要貫穿學(xué)生每個(gè)學(xué)習環(huán)節。因此，對于民辦高校而言，必須結合本校實(shí)際，構建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，保證學(xué)生實(shí)踐技能培養的連續性，通過(guò)由淺入深的培養計劃，讓學(xué)生對金融學(xué)專(zhuān)業(yè)技能操作形成立體性認識，加強對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認同感，優(yōu)化實(shí)踐效果。“點(diǎn)—線(xiàn)—面”實(shí)踐教學(xué)體系是以金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人才培養方案為依托，以課程實(shí)踐作為教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐將課程點(diǎn)連成課程線(xiàn)，最終利用校內外實(shí)訓基地形成實(shí)訓平臺(課程面)，達到全面提升學(xué)生實(shí)踐能力的目標。
首先，對課程點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法改革。針對金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，如《貨幣銀行學(xué)》《國際金融》《證券投資學(xué)》《金融市場(chǎng)學(xué)》《投資銀行學(xué)》《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理》《國際結算》《保險原理》《人身保險》《財產(chǎn)保險》等課程進(jìn)行教學(xué)改革。改變傳統的教學(xué)方法，綜合利用多媒體、視頻、網(wǎng)絡(luò )等資源，為學(xué)生進(jìn)行金融經(jīng)典問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題分析。將案例教學(xué)、微信課堂、翻轉課堂、專(zhuān)題討論等多種教學(xué)方式綜合運用，實(shí)現傳統教學(xué)手段與現代教學(xué)方法的有機結合。同時(shí)，以教師為核心，與學(xué)生共同進(jìn)行專(zhuān)項科研立項的研究，通過(guò)社會(huì )調查等方式，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐有機結合，提升學(xué)生的創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力。
其次，將優(yōu)化的課程點(diǎn)穿成課程線(xiàn)。金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程主線(xiàn)可以分為投資業(yè)務(wù)、銀行業(yè)務(wù)和保險業(yè)務(wù)。民辦高�？梢詫�(zhuān)業(yè)課程按照此三大類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)行匯總，在匯總后形成《金融基礎技能訓練》和《金融綜合技能訓練》兩門(mén)專(zhuān)項課程。在此基礎上可以根據各民辦高校的實(shí)際情況，利用實(shí)踐學(xué)期和第二課堂等機會(huì )，讓學(xué)生進(jìn)行操作流程訓練，全面掌握綜合理財業(yè)務(wù)操作、銀行業(yè)務(wù)流程和保險業(yè)務(wù)流程操作的基本要求和注意事項。最后，為學(xué)生提供校內外實(shí)訓平臺，即課程面。學(xué)生的課程線(xiàn)知識強化要借助校內實(shí)訓基地萬(wàn)成，民辦高校要為學(xué)生提供完備的校內實(shí)訓環(huán)境，保證學(xué)生能夠按時(shí)、保質(zhì)保量地完成實(shí)訓課程任務(wù)。而校外實(shí)訓基地則通過(guò)為學(xué)生提供頂崗實(shí)習的機會(huì )，讓學(xué)生能夠深入理解在學(xué)校學(xué)習的知識與金融行業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作之間的差別，以便幫助學(xué)生對學(xué)習成果進(jìn)行修正。
(二)加強實(shí)訓基地建設
1.完善校內實(shí)訓基地
金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生實(shí)踐能力培養的重要環(huán)節。因此，要為學(xué)生提供一個(gè)先進(jìn)的仿真實(shí)踐環(huán)境。所以，校內實(shí)訓基地建設顯得十分重要。校內實(shí)訓基地要在實(shí)踐教學(xué)軟硬件設備、實(shí)驗室管理人員配備等方面為學(xué)生實(shí)踐提供充足的資源保障。通過(guò)建立外匯模擬交易實(shí)驗室、證券模擬交易實(shí)驗室、期貨模擬交易實(shí)驗室、模擬銀行和模擬保險公司等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，滿(mǎn)足學(xué)生在外匯、證券、期貨、銀行業(yè)務(wù)、保險業(yè)務(wù)方面的實(shí)踐操作要求，為學(xué)生提供金融投資交易、統計分析、模擬競賽方面的條件，以提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。同時(shí)，要結合金融行業(yè)投資操作的時(shí)間和空間特點(diǎn)，為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)訓環(huán)境，方便學(xué)生根據投資時(shí)間和投資地域的變化靈活選擇實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)習和訓練。
2.拓展校外實(shí)訓基地
金融行業(yè)涉及銀行、證券公司、保險公司、信托公司、理財公司等多種金融機構，這就要求民辦高校在選擇校外實(shí)訓基地時(shí)也必須保障多元化特色。民辦高校要實(shí)現與金融機構的深度合作，在簽訂校企合作協(xié)議時(shí)要為學(xué)生爭取更多項目更廣范圍的實(shí)踐機會(huì )和實(shí)踐操作便利條件。如在保證金融安全的前提下允許學(xué)生親自參與業(yè)務(wù)流程的各環(huán)節操作，由工作經(jīng)驗豐富的工作人員為學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)演示和注意事項的講解，增加學(xué)生頂崗實(shí)習的人數并合理延長(cháng)實(shí)習時(shí)間等等。同時(shí)，學(xué)校也可以憑借自身優(yōu)勢，為企業(yè)在人員培訓、理論指導方面提供便利條件，實(shí)現雙向互助的良性循環(huán)。
(三)構建高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師團隊
1.教師實(shí)踐教學(xué)能力培養
實(shí)踐教師隊伍是構建金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基礎，民辦高校要針對教師團隊實(shí)踐經(jīng)驗不足的問(wèn)題對教師進(jìn)行專(zhuān)項訓練。首先，開(kāi)設系列專(zhuān)題培訓課，通過(guò)制定系統性培訓計劃方案，有計劃、有步驟地對教師進(jìn)行培訓，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐技能，要求教師結合自己的主講課程，在深入掌握理論知識的同時(shí)，強化實(shí)務(wù)分析能力和實(shí)踐操作能力。其次，鼓勵教師參與行業(yè)培訓，考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，獲得“雙師”資格，以便更好地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。
2.提供良好外部提升環(huán)境
首先，利用校企合作的平臺定期將專(zhuān)業(yè)教師派到校外實(shí)訓基地及其他金融機構進(jìn)行學(xué)習，讓教師熟練掌握金融行業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的操作流程和操作技能，以提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力和水平。專(zhuān)業(yè)教師也可以借此機會(huì )，結合自己的理論知識，在對學(xué)生進(jìn)行指導時(shí)提供更加便于學(xué)生掌握的學(xué)習方法，達到雙贏(yíng)的效果。其次，鼓勵專(zhuān)業(yè)教師參加金融實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的研討會(huì )，通過(guò)研討會(huì )，與兄弟院校專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，共同促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展。
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