網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的影響研究

　　在一般的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多都是依靠孤立的語(yǔ)言環(huán)境和技巧進(jìn)行教學(xué)，那么，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的影響是?

　　隨著(zhù)社會(huì )信息化、網(wǎng)絡(luò )化和現代通信、計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)生上網(wǎng)和獲取網(wǎng)上信息提供極大的便利，也在很大程度上豐富大學(xué)生生活，為大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習交流提供了平臺。但是，有的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲和聊天，對大學(xué)生的生活和學(xué)生產(chǎn)生極為不利的影響。因此，大學(xué)生要擺正姿態(tài)，端正態(tài)度，樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀(guān)念，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò )。本文就針對網(wǎng)絡(luò )發(fā)展對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的影響展開(kāi)論述。

　　一、網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極影響

　　在一般的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多都是依靠孤立的語(yǔ)言環(huán)境和技巧進(jìn)行教學(xué)，在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成果。而學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習英語(yǔ)，可以廣泛的了解國外的風(fēng)土人情，獲取更多的視頻和音頻材料，使大學(xué)生更為親密接觸其他國家的文化。下面就針對網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極影響展開(kāi)論述。

　　1.可以有效增強學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就是培養學(xué)生基本的語(yǔ)言交往恩呢管理，從而獲得較高的英語(yǔ)交際能力，這就需要大量的英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐。但是在有的大學(xué)中，受到自身發(fā)展條件的影響，很多學(xué)生缺乏真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境，英語(yǔ)的實(shí)踐能力很差。而利用網(wǎng)上的資料和視頻，可以建立網(wǎng)上虛擬課堂，進(jìn)行必要的課堂討論等活動(dòng)，極大便利了人與人之間的交往。在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)中，可以為大學(xué)生提供晚上的社交網(wǎng)絡(luò )和語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行直接的面談或者英語(yǔ)聽(tīng)力練習;利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，可以廣泛搜集材料，有效培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力。

　　2.可以及時(shí)更新英語(yǔ)學(xué)習內容。隨著(zhù)社會(huì )不斷進(jìn)步發(fā)展，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，也在不斷變化著(zhù)，因此，大學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，要對學(xué)習材料不斷更新，才能真正學(xué)習最新的英語(yǔ)方式，真正融入社會(huì )，提高自身的溝通和交往能力。而在一般的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，主要依靠標準的英語(yǔ)教材，在語(yǔ)言的內容和形本文由式都比較落后和陳舊。因此，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展在很大程度上可以有效解決教材內容落后的情況，可以對教材內容進(jìn)行不斷的更新?lián)Q代，國際上很多的著(zhù)名的雜志或者報紙可以為大學(xué)生提供豐富的素材。由此可知，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展可以有效更新教材內容，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習效果。

　　3.提高學(xué)生學(xué)習興趣。在教育心理學(xué)中，學(xué)生的內在動(dòng)機是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習的重要因素。(1)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展在很大程度上豐富了英語(yǔ)教學(xué)的手段，為大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)提供新的方式和手段，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。因此，大學(xué)生可以根據自己風(fēng)格和特點(diǎn)在網(wǎng)上選擇合適的學(xué)習方式，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。(2)有效增強英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性。在利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，可以將圖像、聲音以及文字有效的結合在一起，讓原本抽象枯燥的內容具體化和形象化，使得學(xué)生學(xué)習更加愛(ài)的多元化，增強英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習的直觀(guān)性，獲得良好的學(xué)習效果。(3)在傳統的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，大學(xué)生主要依賴(lài)教師的灌輸，屬于被動(dòng)的接受，在這種教學(xué)模式下很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)能動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò )迅速發(fā)展的大環(huán)境下，可以為學(xué)生提供更加豐富和生動(dòng)的學(xué)習業(yè)面學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，不再是被動(dòng)的接受，可以利用多媒體技術(shù)直接參與到實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，提高學(xué)習的效率。另外，在網(wǎng)上學(xué)習英語(yǔ)，可以及時(shí)得到學(xué)習效果的反饋，提高評價(jià)效率，在很大程度上增強大學(xué)生學(xué)習的自信和成就感，同時(shí)還要有效大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的焦慮感，增加大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的注意力。

　　4.讓學(xué)生能夠克服學(xué)習英語(yǔ)的心理障礙。大學(xué)生在進(jìn)行利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，能夠有效增強學(xué)習的主動(dòng)性和自主性，克服心理層面的障礙，降低在學(xué)習英語(yǔ)中的焦慮感，提高學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和自信心，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)提供輕松愉快的氛圍。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在很大程度上可以實(shí)現大學(xué)生終身學(xué)習英語(yǔ)，從根本提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言交往能力。

　　二、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的負面影響

　　在大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )新技術(shù)學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，既有積極影響，也會(huì )產(chǎn)生負面影響。因為網(wǎng)絡(luò )中英語(yǔ)內容之間跳接比較困難，在很大程度上影響著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習的連續性，增加了學(xué)習的時(shí)間，效果較差，分散了學(xué)生的學(xué)習注意力，在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生對學(xué)習內容的理解。同時(shí)長(cháng)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，很容易讓人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞;增加學(xué)生學(xué)生做筆記的難度。在利用網(wǎng)絡(luò )軟件學(xué)習過(guò)程中，同樣存在問(wèn)題，就是當軟件出現問(wèn)題后，就必須重新開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習，在很大程度上限制學(xué)生學(xué)習的自主性，影響學(xué)生的積極性。網(wǎng)絡(luò )上的答案具有單一性和機械性，如果出現錯誤，就會(huì )影響到大學(xué)生學(xué)習的效果。另外，在學(xué)習過(guò)程中，有的網(wǎng)站或則網(wǎng)頁(yè)需要傳輸大量的圖像和聲音，如果網(wǎng)速較慢，就會(huì )影響到學(xué)習的效果。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )上英語(yǔ)學(xué)習軟件質(zhì)量層次不一，需要進(jìn)行認真的鑒別。

　　綜上所述，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，對大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生極為重要的影響，為了保證大學(xué)生學(xué)習效率，提高英語(yǔ)的自主性和創(chuàng )造性，大學(xué)要正確認識網(wǎng)路技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的負面影響，不斷在實(shí)際過(guò)程進(jìn)行摸索，最大限度的提高自身英語(yǔ)學(xué)習水平。

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