遠程開(kāi)放教育中的網(wǎng)絡(luò )文化建設分析

　　網(wǎng)絡(luò )建設和網(wǎng)絡(luò )文化建設可以開(kāi)辟遠程開(kāi)放教育的新天地，如何分析遠程開(kāi)放教育中的網(wǎng)絡(luò )文化建設?

　　前言

　　網(wǎng)絡(luò )化給遠程開(kāi)放教育的發(fā)展帶來(lái)了極大的影響，它既是機遇也是挑戰。當前就加強遠程開(kāi)放教育中的校園網(wǎng)絡(luò )文化建設進(jìn)行深入探討，探尋網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )文化條件下遠程開(kāi)放教育創(chuàng )新的設想和措施。

　　1 網(wǎng)絡(luò )文化對遠程開(kāi)放教育的重要價(jià)值

　　網(wǎng)絡(luò )文化是一種建立在信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎上的精神創(chuàng )造活動(dòng)及其成果。它蘊涵著(zhù)人的心理狀態(tài)、知識結構、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、道德修養、審美情趣和行為方式等，具有塑造人的功能。盡管校園網(wǎng)絡(luò )文化作為一種校園新型文化形態(tài)，還在不斷成熟之中。但它對遠程開(kāi)放教育大學(xué)生精神生活所產(chǎn)生的影響力和滲透力不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)開(kāi)放的系統，各國網(wǎng)絡(luò )的建設者秉承的是各自不同的文化地域背景和價(jià)值觀(guān)念，從技術(shù)上看，網(wǎng)絡(luò )的文化信息內容具有不可控性。這就使得網(wǎng)上惡意的政治信息有可能影響遠程開(kāi)放教育大學(xué)生的政治立場(chǎng);網(wǎng)絡(luò )傳播的全球化色彩和西方"文化殖民主義"傾向，將造成開(kāi)放教育大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的迷亂;無(wú)節制、無(wú)選擇地上網(wǎng)，又易使學(xué)生形成盲目性，導致其對民族文化的隔膜，甚至受到反動(dòng)、色情和迷信的文化信息的毒害。因此，我們必須高度重視遠程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò )文化的建設，在提升遠程開(kāi)放教育質(zhì)量的同時(shí)，鞏固和發(fā)展遠程開(kāi)放教育思想文化陣地，做到對遠程開(kāi)放教育的推進(jìn)作用。

　　2 遠程開(kāi)放教育中積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )文化建設的要點(diǎn)

　　(1)提升對網(wǎng)絡(luò )文化建設的重視

　　遠程開(kāi)放教育需要文化作為平臺，有了網(wǎng)絡(luò )作為特征的基礎性文化可以發(fā)揮信息技術(shù)共享、交互的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò )文化信息量大、傳播速度快、跨越時(shí)空的特點(diǎn)得到充分展現。要立足于遠程開(kāi)放教育的特征，充分利用網(wǎng)絡(luò )文化的優(yōu)勢，采用高度重視的態(tài)度，加強對網(wǎng)絡(luò )文化建設的領(lǐng)導，努力建立起遠程開(kāi)放教育中網(wǎng)絡(luò )文化的環(huán)境和背景，在認知與情感上突出網(wǎng)絡(luò )文化的重要價(jià)值，做到對遠程開(kāi)放教育深層次發(fā)展的文化和環(huán)境保障。

　　(2)開(kāi)辟遠程開(kāi)放教育的新天地

　　網(wǎng)絡(luò )是遠程開(kāi)放教育的基礎平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )建設和網(wǎng)絡(luò )文化建設可以開(kāi)辟遠程開(kāi)放教育的新天地。要建立遠程開(kāi)放教育中關(guān)于網(wǎng)絡(luò )文化引導的基礎性網(wǎng)站，搶占網(wǎng)絡(luò )文化的制高點(diǎn)。要設立遠程開(kāi)放教育中網(wǎng)絡(luò )文化的專(zhuān)欄，通過(guò)積極、正面地展示，突出網(wǎng)絡(luò )文化的價(jià)值觀(guān)與價(jià)值取向，使遠程開(kāi)放教育做到對低級、庸俗信息的主動(dòng)地域，改變遠程開(kāi)放教育中價(jià)值觀(guān)上被動(dòng)應付的局面。要規范遠程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò )的管理，通過(guò)硬件和軟件的建設建立起網(wǎng)絡(luò )文化的"防火墻"，地域不良文化的侵襲，為遠程開(kāi)放教育的正確思想形成和文化建設奠定正能量的基礎。

　　(3)加強遠程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò )建設

　　要改進(jìn)遠程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò )建設的基礎環(huán)境，形成從領(lǐng)導重視和政策傾斜的投入機制，使遠程開(kāi)放教育得到更為廣泛地支持，加強對網(wǎng)絡(luò )文化建設更為有力地引導，使遠程開(kāi)放教育能夠正確面對越來(lái)越復雜的網(wǎng)絡(luò )文化新情況，做到對網(wǎng)絡(luò )文化建設和遠程開(kāi)放教育改革的有效推進(jìn)。要完善遠程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò )的操作性機制，通過(guò)落實(shí)責任機制使遠程開(kāi)放教育的網(wǎng)絡(luò )平臺更為穩固，形成管理的合力和共抓的機制，做到對遠程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò )不斷地提升，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )文化健康發(fā)展。在遠程開(kāi)放教育中要建立網(wǎng)絡(luò )文化的導向性機制，以正確的文化引導和價(jià)值觀(guān)導向為遠程開(kāi)放教育的網(wǎng)絡(luò )文化建設為學(xué)生的成長(cháng)鋪平道路，在導向性機制中要突出對網(wǎng)絡(luò )文化的分析，要重視文化的引導作用，使遠程開(kāi)放教育的網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展納入正確的方向。

　　(4)堅持網(wǎng)絡(luò )文化建設重心不動(dòng)搖

　　遠程開(kāi)放教育是培養和發(fā)展學(xué)生的重要教育方式和手段，在遠程開(kāi)放教育中應該堅持網(wǎng)絡(luò )文化建設的重心，在規范網(wǎng)絡(luò )文化建設的同時(shí)，做到對遠程開(kāi)放教育目標的保障。應該在遠程開(kāi)放教育中鼓勵學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習與交流，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò )文化的影響，進(jìn)而接受網(wǎng)絡(luò )文化的引導，這是網(wǎng)絡(luò )文化建設的核心與要點(diǎn)。

　　3 結語(yǔ)

　　網(wǎng)絡(luò )文化的興起是客觀(guān)的必然現象，在遠程開(kāi)放教育中需要網(wǎng)絡(luò )文化作為平臺和基礎，這是當前遠程開(kāi)放教育的實(shí)際需求和建設方向。要看到網(wǎng)絡(luò )文化給遠程開(kāi)放教育帶來(lái)的挑戰和機遇，要緊密?chē)�繞遠程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，探尋在遠程開(kāi)放教育積極應用網(wǎng)絡(luò )文化平臺，進(jìn)行深層次文化建設，為遠程開(kāi)放教育開(kāi)拓更為廣闊的空間，做到對遠程開(kāi)放教育發(fā)展的促進(jìn)，建立新一代遠程開(kāi)放教育的新樣式和新方法。

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